Программа дисциплины «теория и методика бодибилдинга и фитнеса»



страница3/4
Дата09.05.2018
Размер0.52 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
1   2   3   4

12. Казин А. Бодибилдинг на уроках физической культуры/ А. Казин. – М.: Чистые пруды, 2007. – 32 с.: ил.

13. Петров П.К. Методика преподавания гимнастики в школе: учебник для вузов /П.К.Петров. - М.: Владос, 2003. - 447с.: ил.

14.Коннорс Э. и др. Энциклопедия бодибилдинга / Эдвард Коннорс, Майкл МакКормик, Питер Гримковски, Тим Кимбер. – Пер. с англ. О. Максименко. – М.: ФАИР_ПРЕСС, 2002. – 384с.: ил.

15. Назаренко Л.Д. Средства и методы развития двигательных координаций.-М.: Изд. «Теория и практика физической культуры», 2003.- 259 с.: ил.

16.Сейфулла Р.Д. Спортивная фармакология. – М.: ИПК «Московская правда», 1999.

17.Фарфель В.С. Физиология спорта / В.С.Фарфель. - М. : Физкультура и спорт, 1960. – 168с.

18.Физиология подростка / под ред. Д.А.Фарбер. - М. : Педагогика, 1988. – 208 с.

19.Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта : учеб. пособие / В.П.Филин. - М. : Физкультура и спорт, 1987. – 127 с.

20.Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 480 с.



Перечень ресурсов информационно-телекоммуникативной сети «Интернет»
21.http://www.prosv.ru – сайт издательства «Просвещение»

22.http://dic.academic.ru – словари и энциклопедии

23.http://www.poiskknig.ru – возможность поиска электронных книг

24. http://studentam.net/ - электронная библиотека учебников

25 http://window.edu.ru/ - единое окно образовательных ресурсов.

26.http://www.fbfr.ru – сайт федерации бодибилдинга и фитнеса России

27.http://www.steelfactor.ru – сайт, посвященный различным вопросам бодибилдинга и фитнеса.

5. Фонд оценочных средств для проведения ТЕКУЩЕГО

КОНТРОЛЯ И промежуточной аттестации

обучающихся по дисциплине

Таблица 5



    1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

Оценочные средства контроля формирования компетенций

СК-1.

Владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся.



Знать:

З.1.Общие и специальные принципы бодибилдинга и фитнеса

З.2.Методы, формы и средства обучения двигательным действиям, воспитания двигательных способностей и воздействия на телосложение обучающихся.

З.3.Историю развития, современное состояние, основные функции бодибилдинга и фитнеса, организацию спортивной деятельности в данных направлениях ФК.

З.4.Современные тенденции развития бодибилдинга и фитнеса.

З.5.Структуру системы спортивной подготовки, спортивных соревнований в бодибилдинге и фитнесе.

З.6.Компоненты системы внетренировочных факторов в бодибилдинге и фитнесе.

З.7.Задачи, содержание и принципы спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

З.8.Современные классификации направлений бодибилдинга и фитнеса.

Уметь:

У.1.Формулировать конкретные задачи в физическом воспитании различных групп населения средствами бодибилдинга и фитнеса, в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации.

У.2.Разрабатывать структурные модели тренировки, восстановительных и контрольных мероприятий в бодибилдинге и фитнесе.

Владеть:

В.1.Навыками практического выполнения физических упражнений, входящих в программу ОФП и СФП видов спорта.

В.2.Основами знаний в области структурно-содержательных и теоретико-методических аспектов современной системы спортивной подготовки и оздоровительных занятий в бодибилдинге и фитнесе.


Собеседование

Реферат


Практическое задание по работе с электронным библиографическим каталогом

Контрольная работа

Выполнение заданий по самостоятельной работе

Анализ соревновательной деятельности

Выступление с докладом

Зачет



СК-2.

Способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом.



Знать:

З.9.Основы техники физических упражнений.

З.10.Содержание, формы, методы планирования занятий по видам спорта.

З.11.Ценностный потенциал бодибилдинга и фитнеса.

З.12.Базовые компоненты, составляющие содержание спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

З.13.Основные механизмы и закономерности естест-венного и стимулируемого тренировкой роста и развития организма во взаимосвязи с методикой формирования двигательных способностей и воздействия на телосло-жение занимающихся.

З.14.Задачи и организацию различных видов подготовки, составляющих содержание спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

Уметь:

У.3.Подбирать и применять на занятиях по видам спорта адекватные поставленным задачам современные средства, методы и формы организации обучения и воспитания по признаку их влияния на организм во взаимодействии с субъектами образовательного процесса.

У.4.Использовать ценностный потенциал бодибилдинга и фитнеса в соответствии с решаемыми задачами физкультурного образования занимающихся.

У.5.Систематизировать и дать характеристику компонентам содержания спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

У.6.Формулировать задачи по основным направлениям содержания спортивной тренировки бодибилдинге и фитнесе.

Владеть:

В.3.Навыками рациональной организации и проведения занятий и соревнований по видам спорта в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся.

В.4.Технологией использования ценностного потенциала бодибилдинга и фитнеса для обучения двигательным действиям, воспитания физических способностей и воздействия на телосложение занимающихся.

В.5.Навыками применения средств и методов бодибилдинга и фитнеса для укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни занимающихся.

В.6.Навыками выполнения основных силовых упражнений и обучения им.

В.7.Навыками обращения со специальным оборудованием и инвентарем.



Собеседование

Реферат


Контрольная работа

Выполнение заданий по самостоятельной работе

Выступление с докладом

Зачет


Экзамен


СК-3.

Готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач.



Знать:

З.15.Основы теории и методики видов спорта;

З.16.Приемы общения с занимающимися на занятиях.

З.17.Возрастно-половые закономерности формирования моторики в онтогенезе и двигательных умений и навыков.

З.18.Задачи и содержание спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе

З.19.Состав средств и методов тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

З.20.Организационные формы подготовки спортсменов в бодибилдинге и фитнесе.

З.21.Правила соревнований и методику судейства бодибилдинге и фитнесе.

З.22.Виды и формы планирования спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

Уметь:

У.7.Планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по видам спорта, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

У.8.Формулировать конкретные задачи в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации, на различных этапах подготовки в бодибилдинге и фитнесе.

У.9.Составлять календарный план тренировки на этап подготовки бодибилдинге и фитнесе.

У.10.Составлять комплексы физических упражнений для воспитания физических способностей и воздействия на телосложение у спортсменов различного возраста и квалификации в бодибилдинге и фитнесе.

У.11.Составить конспект и самостоятельно провести учебно-тренировочное занятие по бодибилдингу и фитнесу.

У.12.Организовать проведение и судейство соревнований по бодибилдингу и фитнесу.

Владеть:

В.12.Использованием воспитательной и консультационной работы в процессе проведения занятий по видам спорта.

В.13.Технологией организации педагогического управления процессом подготовки спортсменов различного возраста и квалификации на основе комплексного контроля и индивидуализации учебно-тренировочного процесса.


Собеседование

Контрольная работа

Выполнение заданий по самостоятельной работе

Выступление с докладом

Зачет


СК-4.

Способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей.



Знать:

З.15.Основы теории и методики видов спорта;

З.16.Приемы общения с занимающимися на занятиях.

З.17.Возрастно-половые закономерности формирования моторики в онтогенезе и двигательных умений и навыков.

З.18.Задачи и содержание спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе

З.19.Состав средств и методов тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

З.20.Организационные формы подготовки спортсменов в бодибилдинге и фитнесе.

З.21.Правила соревнований и методику судейства бодибилдинге и фитнесе.

З.22.Виды и формы планирования спортивной тренировки в бодибилдинге и фитнесе.

Уметь:

У.7.Планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях по видам спорта, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.

У.8.Формулировать конкретные задачи в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации, на различных этапах подготовки в бодибилдинге и фитнесе.

У.9.Составлять календарный план тренировки на этап подготовки бодибилдинге и фитнесе.

У.10.Составлять комплексы физических упражнений для воспитания физических способностей и воздействия на телосложение у спортсменов различного возраста и квалификации в бодибилдинге и фитнесе.

У.11.Составить конспект и самостоятельно провести учебно-тренировочное занятие по бодибилдингу и фитнесу.

У.12.Организовать проведение и судейство соревнований по бодибилдингу и фитнесу.

Владеть:

В.13.Технологией организации педагогического управления процессом подготовки спортсменов различного возраста и квалификации на основе комплексного контроля и индивидуализации учебно-тренировочного процесса.



Собеседование

Реферат


Контрольная работа

Выполнение заданий по самостоятельной работе

Выступление с докладом

Зачет


Экзамен



5.2. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО

И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Контрольные вопросы и задания по разделу 1

  1. Определение бодибилдинга и фитнеса как систем спортивной подготовки и как средства физического воспитания.

  2. История развития бодибилдинга и фитнеса в системе физической культуры и их место в этой системе.

  3. Специфическая эффективность бодибилдинга и фитнеса в физической и психической сферах жизнедеятельности человека.

  4. Кондиционная (ритмическая) гимнастика и её место в системе фитнеса. Краткая историческая справка.

  5. Шейпинг как система оздоровительных физических упражнений.

  6. Музыкальность и ритмичность. Развитие ритмичности на занятиях фитнесом: методы и средства.

  7. Хореографическая подготовка в фитнесе спортивного и оздоровительного направления.

  8. Фитнес-аэробика и еѐ место в системе фитнеса.

  9. Слайд-аэробика и еѐ место в системе фитнеса.

  10. Фитбол-аэробика и еѐ место в системе фитнеса

  11. Степ-аэробика, ее место в системе фитнеса.

  12. Новые направления фитнеса.

  13. Соревновательные критерии в бодибилдинге и фитнесе, основные раунды соревнований.

  14. Основные проблемы и противоречия современной системы спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе.

  15. Спортивная подготовка в бодибилдинге и фитнесе как многолетний, поэтапный процесс.

  16. Функциональное поле спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе, значимость и взаимосвязи его структурных элементов.

  17. Особенности взаимодействия функционального поля и внешней среды.

  18. Возможности для управления функциональным полем занятий бодибилдингом и фитнесом.

  19. Основные факторы эффективности спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе, их динамичность.

  20. Характеристика психолого-педагогической функции бодибилдинга и фитнеса.

  21. Характеристика медико-биологической функции бодибилдинга и фитнеса.

  22. Характеристика социальной функции бодибилдинга и фитнеса.

  23. Характеристика экономической функции бодибилдинга и фитнеса.


Контрольные вопросы и задания по разделу 2

  1. Личностно – ориентированная система взаимоотношений тренера и ученика в бодибилдинге и фитнесе.

  2. Личностные характеристики успешного спортсмена в бодибилдинге и фитнесе в возрастном и гендерном аспектах.




  1. Личностные характеристики успешного тренера по бодибилдингу и фитнесу.

  2. Основные цель и задачи занятий бодибилдингом и фитнесом системе физического воспитания и в спорте в возрастном аспекте.

  3. Принципиальная основа бодибилдинга и фитнеса.

  4. Спортивная подготовка в бодибилдинге и фитнесе как многолетний, этапный процесс.

  5. Педагогические средства занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  6. Педагогические методы занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  7. Основные медико-биологические средства занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  8. Основные медико-биологические методы занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  9. Формы организации занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  10. Оптимизация занятий бодибилдингом и фитнесом.

  11. Основные педагогические условия повышения эффективности занятий бодибилдингом и фитнесом.

  12. Классификация методов силовой нагрузки.

  13. Особенности регулирования режимов нагрузки в ММСН при работе с атлетами разного возраста, телосложения и уровня спортивной квалификации.

  14. Характеристика ММСН в направлении воздействия на телосложение.

  15. Характеристика ММСН в направлении воздействия на максимальную и «взрывную» силу.

  16. Характеристика экстенсивного метода.

  17. Характеристика интенсивного метода.

  18. Варианты комбинированного метода и их эффективность.

  19. Основные методы воздействия на гибкость.

  20. Основные методы воздействия на общую выносливость.

  21. Основные методы воздействия на быстроту.

  22. Основные методы воздействия на осанку.

  23. Основные методы воздействия на координационные качества.

  24. Игровой и соревновательный методы.

  25. Педагогическая технология обучения атлетов технике выполнения физических упражнений.

  26. Особенности специальных средств тренировки в зависимости от квалификации атлета.

  27. Особенности общеподготовительных средств тренировки в зависимости от квалификации атлета.

  28. Планирование тренировочного занятия с разной нагрузкой.

  29. Моделирование годичного цикла тренировки.

  30. Моделирование тренировочного периода.

  31. Моделирование тренировочного микроцикла.


5.3. ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И СПОСОБОВ ВЛАДЕНИЯ ИМИ НА РАЗНЫХ УРОВНЯХ ИХ ОСВОЕНИЯ

Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий контрольной работы. В контрольную работу можно включить пять заданий I,II,III,IV,V уровней; четыре задания I,II,III,IV уровней и три задания I,II,III уровней. В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.



Контрольные вопросы

Таблица 6



Уровень конкретизированной цели

Шкалы оценивания

Порядка

Наименования

Отношения

Интервалов

Знать

I

II

III

распознание

запоминание

понимание


I:II:III:IV:V

1 : 3 : 5 : 7 : 9

I:II:III:IV:V

1 : 3 : 5 : 7 : 9

4:12:20: 28:36


Уметь

IV

применение

Владеть

V

владение


5.4. ТРЕБОВАНИЯ К ОТБОРУ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.

2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.

3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.



5.5. СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ЗАДАНИЙ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ И СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

1. Определение коэффициента успешности (КУI, КУII, КУIII) выполнения заданий на основе метода поэлементного и пооперационного анализа

Кy=n/m;

Кy – коэффициент успешности; n – количество выполненных операции (заданий) студентом;



m – общее количество операций (заданий), которые должен выполнить студент.
2. Определение коэффициента сформированности компетенции (ККОМ) по результатам выполнения разноуровневых заданий (промежуточная аттестация)

Успешность выполнения разноуровневых заданий с учетом весовых коэффициентов позволяет рассчитать коэффициент сформированности компетенции

ККОМ=0,04*КУI+ 0,12*КУII + 0,20*КУIII + 0,28*КУIV + 0,36*КУV

Если в промежуточный контроль включено четыре разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,16*КУI+ 0,20*КУII + 0,28*КУIII + 0,36*КУIV

Если в промежуточный контроль включено три разноуровневых задания, то формула для расчета коэффициента сформированности компетенции имеет вид:

ККОМ=0,36*КУI+ 0.28*КУII + 0.36*КУIII

Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что студент у которого коэффициент сформированности компетенций составляет 0,7-0,5 готов и способен осуществлять её в своей профессиональной деятельности в частности на педагогической практике.


5.6. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Первый этап – зачет.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

  1. Определение бодибилдинга и фитнеса как систем спортивной подготовки и как средства физического воспитания.

  2. История развития бодибилдинга и фитнеса в системе физической культуры и их место в этой системе.

  3. Специфическая эффективность бодибилдинга и фитнеса в физической и психической сферах жизнедеятельности человека.

  4. Кондиционная (ритмическая) гимнастика и её место в системе фитнеса. Краткая историческая справка.

  5. Шейпинг как система оздоровительных физических упражнений.

  6. Музыкальность и ритмичность. Развитие ритмичности на занятиях фитнесом: методы и средства.

  7. Хореографическая подготовка в фитнесе спортивного и оздоровительного направления.

  8. Фитнес-аэробика и еѐ место в системе фитнеса.

  9. Слайд-аэробика и еѐ место в системе фитнеса.

  10. Фитбол-аэробика и еѐ место в системе фитнеса

  11. Степ-аэробика, ее место в системе фитнеса.

  12. Новые направления фитнеса.

  13. Соревновательные критерии в бодибилдинге и фитнесе, основные раунды соревнований.

  14. Основные проблемы и противоречия современной системы спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе.

  15. Спортивная подготовка в бодибилдинге и фитнесе как многолетний, поэтапный процесс.

  16. Функциональное поле спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе, значимость и взаимосвязи его структурных элементов.

  17. Особенности взаимодействия функционального поля и внешней среды.

Студент допущен к экзамену если коэффициент сформированности компетенции больше или равен значению 0,5.
Второй этап - экзамен.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

  1. Возможности для управления функциональным полем занятий бодибилдингом и фитнесом.

  2. Основные факторы эффективности спортивной подготовки в бодибилдинге и фитнесе, их динамичность.

  3. Характеристика психолого-педагогической функции бодибилдинга и фитнеса.

  4. Характеристика медико-биологической функции бодибилдинга и фитнеса.

  5. Характеристика социальной функции бодибилдинга и фитнеса.

  6. Характеристика экономической функции бодибилдинга и фитнеса.

  7. Личностно – ориентированная система взаимоотношений тренера и ученика в бодибилдинге и фитнесе.

  8. Личностные характеристики успешного спортсмена в бодибилдинге и фитнесе в возрастном и гендерном аспектах.

  9. Личностные характеристики успешного тренера по бодибилдингу и фитнесу.

  10. Основные цель и задачи занятий бодибилдингом и фитнесом системе физического воспитания и в спорте в возрастном аспекте.

  11. Принципиальная основа бодибилдинга и фитнеса.

  12. Спортивная подготовка в бодибилдинге и фитнесе как многолетний, этапный процесс.

  13. Педагогические средства занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  14. Педагогические методы занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  15. Основные медико-биологические средства занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  16. Основные медико-биологические методы занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  17. Формы организации занятий бодибилдингом и фитнесом (нагрузка, восстановление, контроль).

  18. Оптимизация занятий бодибилдингом и фитнесом.

  19. Основные педагогические условия повышения эффективности занятий бодибилдингом и фитнесом.

  20. Классификация методов силовой нагрузки.

  21. Особенности регулирования режимов нагрузки в ММСН при работе с атлетами разного возраста, телосложения и уровня спортивной квалификации.

  22. Характеристика ММСН в направлении воздействия на телосложение.

  23. Характеристика ММСН в направлении воздействия на максимальную и «взрывную» силу.

  24. Характеристика экстенсивного метода.

  25. Характеристика интенсивного метода.

  26. Варианты комбинированного метода и их эффективность.

  27. Основные методы воздействия на гибкость.

  28. Основные методы воздействия на общую выносливость.

  29. Основные методы воздействия на быстроту.

  30. Основные методы воздействия на осанку.

  31. Основные методы воздействия на координационные качества.

  32. Игровой и соревновательный методы.

  33. Педагогическая технология обучения атлетов технике выполнения физических упражнений.

  34. Особенности специальных средств тренировки в зависимости от квалификации атлета.

  35. Особенности общеподготовительных средств тренировки в зависимости от квалификации атлета.

  36. Планирование тренировочного занятия с разной нагрузкой.

  37. Моделирование годичного цикла тренировки.

  38. Моделирование тренировочного периода.

  39. Моделирование тренировочного микроцикла.


Каталог: РПД -> ФАКУЛЬТЕТ%20ФИЗИЧЕСКОЙ%20КУЛЬТУРЫ%20И%20БЕЗОПАСНОСТИ%20ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РПД -> Программа дисциплины в. Дв. 8 Устный перевод первого иностранного языка
РПД -> Рабочая программа дисциплины теория функций комплексного переменного Направление
РПД -> Рабочая программа дисциплины
РПД -> Программа дисциплины учение о гидросфере
РПД -> Рабочая программа дисциплины
РПД -> Рабочая программа дисциплины
ФАКУЛЬТЕТ%20ФИЗИЧЕСКОЙ%20КУЛЬТУРЫ%20И%20БЕЗОПАСНОСТИ%20ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -> Программа дисциплины «теория и методика бодибилдинга и фитнеса»
ФАКУЛЬТЕТ%20ФИЗИЧЕСКОЙ%20КУЛЬТУРЫ%20И%20БЕЗОПАСНОСТИ%20ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ -> Рабочая программа дисциплины физиология физического воспитания и спорта направление: 44. 03. 01 Педагогическое образование


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница