Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся



страница3/11
Дата09.08.2019
Размер1.39 Mb.
#126703
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ


    1. ПРОГРАММЫ ОТДЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, КУРСОВ


Каждый уровень общего образования — самоценный, принципиально новый этап в жизни обучающегося, на котором расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус, возрастает потребность в самовыражении, самосознании и самоопределении.

Образование на уровне основного общего образования (8-9 классы является базой для подготовки завершения общего образования на уровне основного общего образования и перехода к профильному обучению, профессиональной ориентации и профессиональному образованию.

В данном разделе образовательной программы приводится основное содержание предметов, курсов по всем обязательным предметам, которое должно быть в полном объёме отражено в соответствующих разделах рабочих программ учебных предметов, курсов.

Рабочие программы по учебным предметам включают:

1) содержание учебного предмета, курса;

2) планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;

3) тематическое планирование с указанием количества часов;

По данной структуре разрабатываются все рабочие программы. Порядок разработки рабочих программ учебных предметов, дисциплин, курсов и курсов внеурочной деятельности регламентируется локальным актом школы – Положением о рабочей программе по учебному предмету (курсу) педагога.


Содержание рабочих программ учебных предметов, курсов для 8 - 9 классов представлены в Приложении 1.
УМК МБОУ СОШ №10 на 2018-2019 учебный год.


Образовательная область «Филология».

9


БУП 2004

Русский язык

Львова, Мнемозина 2013

9


БУП 2004

БУП 2004




Литература

Литература





Меркин, Русское слово, 2013

Курдюмова, Дрофа, 2015



9


2004


Литература Дона

Небратенко 2015

9



БУП 2004
БУП 2004


Английский язык
Английский язык



Биболетова, Титул, 2013

Биболетова, Титул, 2013




Образовательная область «Математика»

9

9


БУП 2004


БУП 2004

Алгебра
Геометрия



Макарычев, Просвещение, 2017

Атанасян, Просвещение, 2015


9



БУП 2004


Информатика


Босова, Бином, 2016


Образовательная область «Обществознание»

9

БУП 2004

История России





Данилов, Просвещение, 2013

9

БУП 2004


БУП 2004

Всеобщая история

Всеобщая история



Юдовская, Просвещение,2013
Загладин, Русское слово, 2014


9


БУП 2004

Обществознание



Боголюбов, Просвещение, 2016


9

БУП 2004

География

Баринова, Дрофа, 2013

БУП 2004


География

Ром, Дрофа, 2017



Образовательная область «Естествознание».

9



БУП 2004
БУП 2004



Биология
Биология



Сонин, Дрофа, 2017
Сонин, Дрофа, 2016



9



БУП 2004

Химия

Габриелян, Дрофа, 2016

9


БУП 2004



Физика




Перышкин, Просвещение, 2015


Образовательная область «Искусство».

9

БУП 2004

Искусство

Данилова, Дрофа, 2015, 2017

Образовательная область «Физическая культура»

9



БУП 2004



Физкультура





А.П.Матвеев, В.И. Лях Просвещение 2015


11

БУП 2004


ОБЖ


Смирнов, Просвещение, 2016, 2014


Образовательная область «Технология»

9

ФГОС, БУП 2004

Технология

Симоненко, 2013-2016


2.2 Программа духовно – нравственного, гражданско-патриотического воспитания обучающихся МБОУ СОШ №10 «Патриот»

Образование – это неразрывное единство обучения и воспитания. Задача системы образования сегодня – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества.

Прежде всего, духовная личность – результат долгого, упорного и целенаправленного процесса самоорганизации, семейного и общественного воспитания и просвещения. Духовный человек –это гражданин и патриот с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело, умеющий трудиться и адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Добрый и отзывчивый, уважительно относящийся к детству, к старости, к ценностям здоровой и полноценной семьи, ведущий здоровый образ жизни, нравственно состоятельный, эстетически просвещенный. Это человек со здоровым чувством национальной гордости и развитым национальным сознанием.

Духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества и государства.

В Концепции модернизации российского образования отмечается, что воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития. Важнейшей задачей воспитания является формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению

культурно-исторических традиций, к устойчивому развитию.

В этих условиях особую значимость приобретает задача консолидации общества на основе демократических ценностей, гражданского патриотизма.

Патриотизм, как нравственное чувство и совокупность социально-политических отношений

является мощным фактором, необходимым условием для защиты национально-политических интересов, для достижения успеха в международной конкуренции, для сохранения и укрепления российской цивилизации.

Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, готовности к защите интересов многонационального государства.

По этой причине система духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания, имеющая прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми реалиями.


Цели и задачи программы:

Цель: формирование патриотических чувств и сознания учащихся; развитие в обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, нравственности и духовности.

Для достижения этой цели в процессе воспитательной работы в школе необходимо решить следующие задачи:



  • воспитывать учащихся в духе уважения к Конституции Российской Федерации, законности, нормам общественной жизни, содействовать созданию условий для обеспечения реализации конституционных прав и обязанностей граждан;

  • формировать у учащихся патриотические ценности, уважение к культурному, историческому, боевому прошлому и традициям России;

  • прививать учащимся чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов государства

  • создавать условия для участия учащихся в мероприятиях историко-патриотической, героико-патриотической и гражданско-патриотической направленности;

Основные принципы:

1. Доступность.

Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей.



2. Непрерывность.

На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.



3. Научность.

Одним из важных принципов программы является ее научность. На основе сведений об истории и культуре родного края.



4. Системность.

Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру.



5. Преемственность.

Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе.



6. Культуросообразность.

Этот принцип выстраивает содержание программы как последовательное усвоение и выработке на этой основе ценностных ориентаций.


Основные направления реализации Программы

Комплекс мероприятий Программы школы направлен на участие в них детей и подростков. Главный аспект делается на работу школы, семьи, общественности.

Совершенствование процесса патриотического воспитания предусматривает:

- учебная деятельность через предметы;

- работа по патриотическому воспитанию в ходе подготовки к Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов;

- увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества;

- воспитание у подростков гордости за Российское государство, его свершения, формирование сознания гражданина России;

- повышение интереса детей и подростков к военно-прикладным видам спорта, развитию физических и волевых качеств;

- воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества;

- использование государственных символов России в патриотическом воспитании.


Организационные условия:

- профилактика противоправного поведения;

- создание условий для самореализации каждого ученика;

- актуализация демократических установок в жизнедеятельности школьного сообщества;

- включение обучающихся в реальные социально значимые дела.
Оценка эффективности реализации Программы

Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса. Инструментарий: анкетирование, наблюдение, собеседование, изучение документации через мониторинг воспитательной системы школы



Нравственно-духовные параметры

1. Сформированность гражданских навыков:

- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

- умение принимать и защищать свои решения;

- готовность к участию в общественных делах;

- готовность к образованию;

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

- патриотизм и любовь к Родине;

- права и свободы человека и гражданина;

- символика Российской Федерации;

- национальное самосознание;

- уважение чести и достоинства других граждан;

- гражданственность.



Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;

2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);

3. Снижение количества детей с девиантным поведением;

4. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической, духовно-нравственной тематике;

5. Проведение мероприятий.


Конечным результатом реализации Программы должны стать: формирование гражданско-патриотического, духовно- нравственного сознания у детей и подростков школы, положительная динамика роста патриотизма и гражданственности, нравственности.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

В школе как в образовательной системе:


  • создание системы гражданско-патриотического, нравственного воспитания;

  • обогащение содержания гражданско-патриотического, нравственного воспитания;

  • вовлечение в систему воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

План мероприятий по реализации программы «Патриот» (9 кл)



Мероприятие

Сроки

Ответственные

1 направление: Связь поколений



Участие в акции «Вахта памяти»:

-линейки, посвященные памятным датам истории;

-Акция «Георгиевская ленточка»

-торжественное шествие;



В течение года

Классные руководители, зам. директора по ВР



Проведение памятных дней:

- День Победы

-День вывода войск из Афганистана

- День защитников Отечества

- День Героев


В течение года

Классные руководители, зам. директора по ВР



Участие в акциях:

· «Письмо солдату»

· «Герои живут рядом»


Февраль, апрель-май

Классные руководители, зам. директора по ВР



Классные часы на тему «Герои и подвиги»

Апрель

Классные руководители, зам. директора по ВР



Проведение мероприятий, посвященных:

- Сталинградской битве

-снятия блокады города Ленинграда (1944 год)


Январь

сентябрь


Классные руководители, зам. директора по ВР



-разгром советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943 год)




Классные руководители, зам. директора по ВР

2 направление: Растим патриота и гражданина России



Проведение внеклассных мероприятий, посвященные Конституции РФ, дню единения и примирения, дню Героев.

Декабрь

Классные руководители, зам. директора по ВР



Подготовка и проведение м

сячника оборонно-массовой работы


Январь-февраль

Классные руководители, зам. директора по ВР



Проведение уроков мужества, посвященных Дню Героев, Дню Защитника Отечества и Дню Победы.

В течение года

Классные руководители, зам. директора по ВР



Конкурс чтецов «Дети о войне»

Май

Классные руководители, зам. директора по ВР



Организация и проведение конкурса рисунков «Я только слышал о войне»

Ноябрь

Классные руководители, зам. директора по ВР



Районный конкурс «День молодежного самоуправления»

Апрель

зам. директора по ВР



Районный конкурс «Доброволец года»

Сентябрь

зам. директора по ВР



Круглый стол «Патриотизм начинается с меня»

Март

Классные руководители, зам. директора по ВР

3 направление: Мой край родной



Конкурс фотографий «Родные просторы»

Октябрь

Классные руководители, зам. директора по ВР



Конкурс проектов «Славься Отечество»




Ноябрь

Классные руководители, зам. директора по ВР



Декадник молодого избирателя (встречи с депутатами)

Ноябрь

Классные руководители, зам. директора по ВР



Районный конкурс «Я за здоровый образ жизни!»

Апрель

зам. директора по ВР






Конкурс сочинений «Память жива», посвященный участникам войны




Май

Классные руководители, зам. директора по ВР

4 направление: Я и семья



Соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья"

Ноябрь

Кл. руководители, зам. директора по ВР



Участие в конкурсе "Моя родословная"

Март

Классные руководители, зам. директора по ВР



Создание презентаций "Профессии моих родителей"

Ноябрь

Классные руководители, зам. директора по ВР


2.3. Комплексная программа «Ориентир» по формированию эффективной системы профилактики детской безнадзорности, правонарушений, СПИДа, употребления ПАВ, способной обеспечить преодоление негативных проявлений среди детей и подростков

Образовательная профилактическая программа по формированию эффективной системы профилактики детской безнадзорности, правонарушений, СПИДа, употребления ПАВ (далее Программа) составлена в соответствии с Законами РФ «Об образовании» и «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 21.05.1999 г., законом области «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральной целевой программой «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе, программой развития воспитания в системе образования России, концепцией профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (приказ Министерства образования России от 28.02.2002 г. № 619) и является организационной профилактической основой деятельности МОУ СОШ № 10 в сфере воспитания детей и подростков.

Программа разработана с целью конкретизации соответствующих разделов Программы по формированию эффективной системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, профилактикм СПИДа, употребления ПАВ; определяет стратегию приоритетного развития воспитания в системе образования и меры ее реализации.

Главная цель Программы: закрепление и дальнейшее совершенствование системы профилактики детской безнадзорности, правонарушений, профилактики СПИДа, употребления ПАВ среди несовершеннолетних.

Задачи Программы:

1. Обеспечить эффективность профилактики асоциального поведения детей и подростков, детской безнадзорности, правонарушений и других негативных явлений за счет организации максимальной занятости обучающихся через развитие системы дополнительного образования детей, организацию работы по микрорайону школы, увеличение количества творческих объединений по интересам в общеобразовательных учреждениях, формирование здорового образа жизни подростков, привлечение семьи к воспитанию детей.

2.Формирование эффективной системы профилактики детской безнадзорности и беспризорности, способной обеспечить получение детьми обязательного основного общего образования и преодоление негативных проявлений среди детей и молодежи;

Основные направления реализации Программы:

- обеспечить повышение уровня педагогических работников, осуществляющих воспитательную и профилактическую деятельность в образовательных учреждениях.

- укреплять взаимодействие с субъектами профилактики, заинтересованными органами, общественными и другими организациями по вопросу воспитания детей и молодежи.

- совершенствование системы психолого-педагогической и медико-социальной помощи семьи; повышение педагогической культуры и раскрытия творческого потенциала родителей;

– реальное обеспечение прав детей в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка, осуществление правового просвещения детей и молодежи;

– формирование здорового образа жизни детей и подростков;



Ожидаемые результаты:

– создание условий для совершенствования системы профилактики детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, для получения обязательного образования и воспитания детей и подростков в образовательных учреждениях всех форм, типов и видов;

– формирование основы для развертывания кружковой деятельности, волонтерского движения, развития и укрепления системы работы с детьми, подростками;

– формирование правовой культуры подростков, включающей практические навыки предупреждения правонарушения, правильного поведения в ситуации юридического конфликта и выхода из него;

– формирование у детей представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми и нравственными нормами, правилами культуры поведения;

– формирование у подростков отношения нетерпимости к аморальному образу жизни и противоправным поступкам;

– усиление роли семьи в воспитании детей;

– привлечение к совместной деятельности всех заинтересованных ведомств и организаций.


Организационные формы и основные направления деятельности

по реализации программы «Ориентир»

1. Нормативно-правовая база.



Мероприятие

Сроки
исполнения

Исполнитель

1

2

3

1.1 Проведение мониторинга действующих правовых и нормативных актов по вопросам профилактики правонарушений несовершеннолетних и обучения, воспитания детей и молодежи

В течение года

ЗДВР,

Педагог-психолог



1.2 Разработка рекомендаций по профилактике детской безнадзорности, правонарушений, СПИДа, употребления ПАВ для классных руководителей.

Постоянно

ЗДВР,

Педагог-психолог


2. Профилактическая деятельность




2.1 Анализ состояния преступности школьников в микрорайоне школы, организации летней занятости подростков девиантного поведения

Ежеквартально

ЗДВР, Педагог-психолог классные руководители

2.2 Продолжить проведение сверки по движению учащихся школы. Принимать меры по возвращению подростков на занятия для получения ими обязательного основного общего образования

1 раз в полугодие постоянно

ЗДВР, Педагог-психолог ,

классные руководители



2.3 Обобщать информацию по школьникам и семьям, находящимся в социально опасном положении, состоящим на учете в ОУ и ПДН

В течение всего периода

ЗДВР, Педагог-психолог ,


2.4 Проведение дней и месячников профилактики безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ, профилактики СПИДа среди детей и подростков.

В течение года

ЗДВР, Педагог-психолог кл.рук., инспектор ПДН

2.5 Организация профилактических мероприятий совместно с КДН и ПДН по предупреждению безнадзорности и преступности школьников.




ЗДВР, Педагог-психолог

кл. рук.

3. Формирование здорового образа жизни








3.1 Проведение акции «XXI век – век без наркотиков»

Ежегодно,
в ноябре

ЗДВР, Педагог-психолог

3.2 Выявление и учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, злоупотребляющих наркотическими средствами, психотропными и иными одурманивающими веществами, и проведение с ними индивидуальной работы

В течение
всего периода

ЗДВР, Педагог-психолог,

классные руководители



3.3 Проведение мониторинга распространенности злоупотребления ПАВ несовершеннолетними в целях обеспечения анализа наркоситуации в детско-молодежной среде, выявления негативных тенденций ее развития и принятия необходимых организационно-методических мер.

В течение
всего периода

ЗДВР, Педагог-психолог ,

классные руководители



3.4 Внедрение в практику работы школы программ и методик, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, профилактику злоупотребления психоактивными веществами

В течение
всего периода

ЗДВР, Педагог-психолог,

классные руководители



3.5 Организация групп взаимопомощи по предупреждению употребления ПАВ среди несовершеннолетних из числа положительно ориентированных подростков

Постоянно

ЗДВР, Педагог-психолог ,

кл. рук


Каталог: menu -> obr
menu -> Реабилитация
menu -> Биоэнергетические процессы при мышечной деятелыюсти
menu -> Физиол огическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности 16 Предстартовые состояния. Врабатывание
menu -> Основные энергетические системы т
menu -> Учебный план по специально­стям 022300 «Физическая культура и спорт»
menu -> О выполнении требований федерального законодательства о противодействии коррупции
obr -> Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница