5. Расписание звонков и перемен
5–9-е классы
Урок
|
Продолжительность урока
|
Продолжительность перемены
|
1
|
08.15 – 09.00
|
10 минут
|
2
|
09.10 – 9.55
|
10 минут
|
3
|
10.10 – 10.55
|
20 минут
|
4
|
11.10 – 11.55
|
20 минут
|
5
|
12.15 – 13.00
|
10 минут
|
6
|
13.05 – 13.50
|
10 минут
|
7
|
13.55 – 14.40
|
–
|
6. Организация промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в переводных классах с 15 мая по 28 мая без прекращения образовательной деятельности.
Классы
|
Предметы, по которым осуществляется промежуточная аттестация
|
Формы проведения аттестации
|
5–9-е
|
Русский язык
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
Литература
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
Иностранный язык
|
Итоговая контрольная работа
|
5–6-е
|
Математика
|
Итоговая контрольная работа
|
7–9-е
|
Алгебра
|
Итоговая контрольная работа
|
7–9-е
|
Геометрия
|
Итоговая контрольная работа
|
7–9-е
|
Информатика
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
История
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
Обществознание
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
География
|
Итоговая контрольная работа
|
5–9-е
|
Биология
|
Итоговая контрольная работа
|
7–9-е
|
Физика
|
Итоговая контрольная работа
|
8, 9-е
|
Химия
|
Итоговая контрольная работа
|
5–8-е
|
Музыка
|
Итоговая викторина
|
5–8-е
|
Изобразительное искусство
|
Творческая работа
|
5–8-е
|
Технология
|
Зачетная работа
|
5–9-е
|
Физическая культура
|
Выполнение нормативов
|
5–9-е
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
Итоговая контрольная работа
|
Учебный план индивидуального обучения на дому обучающегося 9-го класса МБОУ СОШ №10 Исмаилова Табриза.
Пояснительная записка
Учебный план разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:
- ст.41 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);
- ст.7 Областного закона от 14.11.2013 г. №26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
- постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 30.07.2015 №5 «О внесении изменений в постановление министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 28.03.2014 №1;
- письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05. 2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
Индивидуальный учебный план обучающегося на дому представляет недельный вариант распределения учебных часов основного общего образования по БУП 2004 8 класса (домашнее обучение).
Продолжительность учебного года соответствует календарному учебному графику школы –35 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут, которые при необходимости могут прерываться, учитывая состояние ребенка. Продолжительность учебной недели – 5 дней.
Предметная область «Русский язык и литература» включает обязательные учебные предметы «Русский язык» и «Литература».
Учебный предмет «Русский язык» изучается в 9 классе - 2 часа в неделю.
Учебный предмет «Литература» изучается в 9 классе 2 часа в неделю.
Предметная область «Иностранные языки» представлена предметом «Иностранный язык (английский язык)» (в 9 классе – 2 часа в неделю).
В предметную область «Математика и информатика» включены обязательные учебные предметы «Алгебра» и «Геометрия».
На алгебру отводится 2 часа в неделю, на геометрию отводится 1 час в неделю. «Информатика» - 1 час в неделю.
Предметная область «Общественно-научные предметы» состоит из обязательных учебных предметов «История» (1 час в неделю), «География» (1 час в неделю).
Учебный предмет «Обществознание» изучается как самостоятельный учебный предмет за счет части, формируемой участниками образовательных отношений (1 час в неделю).
В предметную область «Естественнонаучные предметы» включены обязательные учебные предметы «Физика» (1 час в неделю), «Биология» (1 час в неделю), «Химия» 1 час в неделю.
Итого – недельный учебный план составляет 16 часов.
Индивидуальный учебный план
Учащегося 9 класса Исмаилова Табриза
На 2018-2019 у.г.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебные предметы
|
Кол-во часов в неделю
|
И
|
Б
|
ОУ
|
Русский язык
|
2
|
-
|
2
|
Литература
|
2
|
-
|
1
|
Английский язык
|
2
|
-
|
2
|
Алгебра
|
2
|
-
|
2
|
Геометрия
|
1
|
-
|
1
|
Информатика
|
1
|
|
|
История
|
1
|
-
|
1
|
Обществознание
|
-
|
1
|
1
|
География
|
1
|
-
|
1
|
Биология
|
1
|
-
|
1
|
Физика
|
1
|
-
|
1
|
Химия
|
1
|
-
|
1
|
Итого:
|
15
|
1
|
16
|
Б – базовый уровень.
ОУ – выбор образовательного учреждения.
И – итоговое количество часов
Максимальное количество часов 2 часа отводится на русский язык, алгебру, английский язык и литературу. География, биология, обществознание, физика, химия, информатика, геометрия и история – 1 час. Такой выбор предметов продиктован потребностью сформировать у ребёнка устойчивые предметные, личностные и метапредметные результаты обучения.
Итоговое количество часов – 16 в неделю.
Согласован с родителями.
Расписание индивидуальных занятий на дому учащегося 9 класса
Исмаилова Табриза.
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
география
|
химия
|
Лит-ра
|
история
|
русский
|
Лит-ра
|
английский яз.
|
физика
|
информатика
|
алгебра
|
алгебра
|
геометрия
|
Обществозн
|
биология
|
английский
|
|
Русский яз.
|
|
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
география
|
химия
|
Лит-ра
|
история
|
русский
|
Лит-ра
|
английский яз.
|
физика
|
информатика
|
алгебра
|
алгебра
|
геометрия
|
Обществозн
|
биология
|
английский
|
|
|
|
|
|
3.2. Система условий реализации образовательной программы
Кадровое обеспечение.
№ п/п
|
Ф. И. О.
|
Образование
|
Квалификация
|
Предметы
|
Курсы повышения квалификации
|
1
|
Кукушкина Ирина Ивановна
|
Высшее
Таганрогский
Государственный
Педагогический
Институт диплом 1987
|
Первая , 2015
|
Русский язык, литература - 10 кл
|
2016 « Проектирование содержания обучения русскому языку и литературе в поликультурном образовательном пространстве в условиях реализации ФГОС»
2017 «Обучение детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС. Инклюзия и интеграция»
|
2
|
Прудий Татьяна Михайловна
|
Высшее Ростовский Государственный Педагогический Институт диплом 1986
|
высшая, 2014
|
МХК - 10, 11
|
2017 «Актуальные вопросы преподавания изобразительного искусства в условиях реализации ФГОС ОО»
|
3
|
Заикина Наталья Семеновна
|
Высшее, Ростовский Государственный Педагогический Университет диплом 1996
|
Высшая,2013
|
Зам.директора по УВР
Химия 10 кл, 11 кл
|
2016 «Системно – деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках химии»
|
4
|
Курсенко Ольга Васильевна
|
Высшее, диплом 2015
ЮРГПУ НПИ имени М.И. Платова.
|
|
Заведующая библиотекой
|
2017 "Профессиональная деятельность библиотечного работника ОО в процессе реализации ФГОС"
|
5
|
Панина Лариса Михайловна
|
Высшее, диплом 2017
ФГБОУ РГЭУ
|
Высшая, 2017
|
Английский язык 10, 11
|
2017 «Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ»
|
6
|
Заикина Наталья Семеновна
|
Высшее, диплом 1996 Ростовский Государственный Педагогический Университет
|
Высшая,2013
|
Зам.директора по УВР
Биология 10 - 11
|
2018 «Системно – деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках биологии»
|
7
|
Красева Анжелика Михайловна
|
Высшее, диплом 1992 Ростовский Государственный Университет
|
Высшая, 2013
|
История, обществознание,
- 11 кл
История, обществознание - 10
|
2017 «Современные способы достижения и оценке образовательных результатов по истории и обществознанию в соответствии с требованиями» ФГОС ОО
|
8
|
Зеленская Инна Александровна
|
Высшее, диплом ТГПИ 1988
|
Соответствие
|
Директор
|
2017 технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (предмет русский язык) в рамках ФГОС
|
9
|
Королев Юрий Алексеевич
|
средне- специальное КПУ диплом 1983
|
Первая,2017
|
Физическая культура - 10-11
|
2016 «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС на уроках физической культуры»
|
10
|
Египко Татьяна Борисовна
|
Высшее, ТГПИ диплом 1993 г.
|
Высшая,
2017 год
|
Зам.директора по ВР
Алгебра и начала анализа, геометрия 10, 11
|
2016 , Современные технологии обеспечения качества математического образования в условиях реализации ФГОС
|
11
|
Ермакова Тамара Николаевна
|
высшее, КПИ им Абая, диплом 1975
|
соответствие
|
География - 10- 11 классы
|
2018, Технологии и инновационные формы педагогической деятельности учителя (предмет «География») в рамках ФГОС
|
12
|
Микаелян Ашна Самвеловна
|
Высшее,
АНО ВПО «Европейский Университет «Бизнес Треугольник»» диплом 2016
|
соответствие
|
Педагог-психолог
|
2017 «Здоровьеохранное образовательное пространство современной школы. Проектирование и организация»
|
13
|
Богаевская Любовь Викторовна
|
Высшее, диплом 2015
ЮРГПУ (НПИ) имени М.И. Платова»
|
соответствие
|
ОБЖ - 10, 11
|
2017 «Повышение эффективности и качества преподавания основ безопасности жизнедеятельности в условиях ФГОС»
|
14
|
Сазонова Светлана Леонидовна
|
Высшее, диплом
ДГТУ 2015 г.
|
Первая, 2017
|
Русский язык, литература - 11
|
2015 «Урок русского языка и литературы: от стратегических ориентиров ФГОС к новым образовательным результатам.»
2016 «Актуальные технологии достижения образовательных результатов ФГОС в условиях ЕГЭ»
2017 «Проектирование организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении в рамках ФГОС»
|
15
|
Прудий Татьяна Михайловна
|
Высшее
высшее РГПИ диплом 1986
|
Высшая, 2014
|
Физика-10 11.
Астрономия
|
2017 «Проектирование пространства развития УУД, ключевых и предметных компетенций обучающихся физике на основе отбора эффективных образовательных технологий»
2017 «Преподавание астрономии в условиях ФГОС СОО"
2017 "Профессиональная компетентность учителя информатики в условиях реализации ФГОС "
|
Школа обеспечена кадрами полностью.
В школе работают методические объединения учителей-предметников:
-
МО учителей начальных классов;
-
МО учителей гуманитарного цикла;
-
МО учителей естественно-математического цикла;
-
МО культурно-прикладного цикла;
-
МО педагогов внеурочной деятельности;
-
МО классных руководителей.
План-график повышения квалификации работников МБОУ СОШ №10
№
|
Ф.И.О.
|
Преподаваемый предмет
|
Направление переподготовки
|
Срок
|
1.
|
Зеленская Инна Александровна
|
Русский язык
|
Директор
Учитель русского языка
|
2020
|
2
|
Заикина Наталья Семеновна
|
Химия
Биология
Химия
|
учитель биологии
Учитель химии
Работа с детьми с ОВЗ
|
2018
2018
2020
|
3
|
Египко Татьяна Борисовна
|
Алгебра
Геометрия
|
Учитель математики
|
2019
|
4
|
Прудий Татьяна Михайловна
|
Физика
Искусство
Астрономия
|
Учитель физики
Учитель искусства
Работа с детьми с ОВЗ
Учитель астрономии
|
16.01.2020
31.07.2020
3.09.2020
14.09.2020
|
5
|
Кукушкина Ирина Ивановна
|
Русский язык
литература
|
Учитель русского языка
Учитель литературы
|
2019
|
6
|
Красева Анжелика Михайловна
|
История
обществознание
|
Учитель истории
Учитель обществознания
Работа с детьми с ОВЗ
|
16.01.2020
1.07.2020
|
7
|
Королев Юрий Алексеевич
|
Физическая культура
|
Учитель физкультуры
|
2019
|
8
|
Панина Лариса Михайловна
|
Английский язык
|
Учитель английского языка переподготовка
Работа с детьми с ОВЗ
|
2020
2020
|
9
|
Сазонова Светлана Леонидовна
|
Русский язык
Литература
|
Учитель русского языка и лит-ры
Работа с детьми с ОВЗ
|
21.11.2018
28.08.2020
|
10
|
Курсенко Ольга Васильевна
|
информатика
|
Библиотекарь
Учитель информатики
Работа с детьми с ОВЗ
|
2020
2018.28.09
2020
|
11
|
Полубедова Ирина Сергеевна
|
Технология
|
Учитель технологии
|
1.08.2020
|
12
|
Богаевская Любовь Викторовна
|
ОБЖ
|
Учитель – организатор ОБЖ
вожатая
|
2020
2021
|
13
|
Ермакова Тамара Николаевна
|
география
|
Учитель географии
|
2020
|
14.
|
Безус Татьяна Владиленовна
|
Начальные классы
|
Учитель нач. кл.
овз
|
2021
26.07.2020
|
15.
|
Кравцова Людмила Сергеевна
|
Начальные классы
|
Учитель нач. кл.
Работа с детьми с ОВЗ
|
2020
|
16
|
Тугулева Надежда Стефановна
|
Начальные классы
|
Учитель нач кл
Работа с детьми с ОВЗ
|
1.06.2019
Август 2020
|
17
|
Михалева Анна Анатольевна
|
Начальные классы
|
Учитель нач кл
Работа с детьми с ОВЗ
ОРКСЭ
|
13.09.2020
23.08.2020
15.02.2019
|
18
|
Задорожнева Инесса Юрьевна
|
Английский язык
|
учитель англ яз
Работа с детьми с ОВЗ
|
|
19
|
Микаелян Ашна Самвеловна
|
психолог
|
Педагог – психолог
Работа с детьми с ОВЗ
|
2020
|
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Одним из условий готовности образовательного учреждения к введению ФГОС основного общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Кадровый состав организаторов воспитательного процесса МБОУ СОШ №3 представлен в следующих таблицах:
|
Наличие ставок в ОУ
|
Организация воспитательной работы в ОУ
|
Психолого-социально-педагогическая поддержка
|
Зам. директора по ВР
|
Старшая вожатая
|
Педагог доп.образования
|
Педагог-психолог
|
1 ставка
|
1 ставка
|
1 ставка
|
1 ставка
|
Классные руководители – самая значимая категория организаторов воспитательного процесса в ОУ:
Всего классных руководителей
|
Стаж работы в качестве классного руководителя (%)
|
До 5 лет
|
6-10 лет
|
11-20 лет
|
Более 20 лет
|
18
|
18 %
|
0%
|
41%
|
41%
|
Основные мероприятия по реализации кадровой политики школы:
Мероприятие
|
Сроки
|
Ответственные
|
Организация повышения квалификации кадров по предметам, а также для обеспечение внедрения ФГОС.
|
Ежегодно
|
Директор, зам. директора по УР
|
Повышение квалификации кадров для обеспечения внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий.
|
Ежегодно
|
Директор, зам. директора по УР
|
Разработка системы стимулов для работы педагогов
|
Ежегодно
|
Директор
|
Аттестация педагогических работников
|
Ежегодно
|
Директор, зам. директора по УР
|
№ п/п
|
Тип компьютера
|
Кол-во
|
Кол-во исправных
|
Где используются
(на уроке, факульт. занятии, управлении и др.)
| |
Системный блок Intel(R) Core(TM)2 CPU 6400 @ 2.13GHz CLR F1001
|
1
|
1
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Системный блок Celeron(R) CPU 2,53GHz CLR E1003
|
9
|
9
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Системный блок Планар CPU
|
1
|
1
|
В управлении библиотечным фондом
| |
Системный блок
Intel(R) Celeron(R) CPU 420 @1,60 GHz Imango Pro
|
2
|
2
|
В управлении учебным процессом
| |
Системный блок Aquarius
|
1
|
1
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Системный блок Pentium(R) Dial Cove CPUE 5300 2.60 GHz
|
2
|
2
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Intel(R) Celeron(R) CPU E 3400 @2.60 GH2 2 62
|
4
|
4
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Ноутбук eMachines E725/E525 Series
|
11
|
11
|
На элективных курсах,
во внеклассной работе,
в управлении учебным процессом
| |
Ноутбук Acer ASPIRE 5100 WLMI AMD
|
1
|
1
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Интерактивная доска IEBOARD user Manual
|
6
|
6
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Интерактивная доска Smart board
|
2
|
2
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Интерактивная доска Smart
|
8
|
8
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
| |
Intel Pentium Dual Core CPU E5300 260 GHz 2.60ГПц 2.00.ГБ ОЗУ
|
10
|
10
|
На уроках,
на элективных курсах,
во внеклассной работе
|
ВСЕГО:
|
58 58
|
Наличие в ОУ оргтехники
№ п/п
|
Наименование
|
Количество
| |
Модемы D-Link, Acorp 56K
|
2
| |
Принтеры Canon LBP-810, Canon LBP 2900, HP laser Jet 1010 Lexmark 24016 SE
|
4
| |
МФУ SamsungSCK 4100
|
12
| |
Ксерокс Canon FC 128
|
1
| |
Факс 2365
|
1
| |
Видеокамера
|
1
| |
Интерактивная доска
|
16
| |
Цифровой фотоаппарат
|
7
|
Технические средства обучения
№ п/п
|
ТСО
|
Норма на школу
|
Состояние
| -
|
Компьютеры
|
42
|
удовлетворительное
| -
|
Мультимедийные проекторы
|
8
|
удовлетворительное
| -
|
Телевизор
|
5
|
удовлетворительное
| -
|
Видеомагнитофон
|
1
|
удовлетворительное
| -
|
Интерактивная доска
|
16
|
удовлетворительное
| -
|
DVD-плейер
|
4
|
удовлетворительное
| -
|
Магнитофон
|
4
|
удовлетворительное
|
Библиотечный фонд
|
Всего
|
% обеспеченности
|
I ступень
|
II ступень
|
III ступень
|
Книжный фонд (экз.)
|
11081
|
|
|
|
в том числе:
|
|
|
|
|
учебники
|
3643
|
100
|
100
|
100
|
Учебно-методическая литература
|
156
|
100
|
100
|
100
|
художественная
|
7420
|
100
|
100
|
100
|
подписная
|
16
|
100
|
100
|
100
|
Комплект оборудования для цифровых лабораторий кабинетов биологии, химии
№
|
Наименование
|
Кол-во
|
1
|
Беспроводной микроскоп HDC-012W с программным обеспечением.
|
8
|
2
|
Методические указания SensorLab для проведения лабораторных работ по биологии (CD).
|
1
|
3
|
Методические указания SensorLab для проведения лабораторных работ по химии (CD).
|
1
|
4
|
Методические указания SensorLab для проведения лабораторных работ по физике (CD).
|
1
|
5
|
Набор интерактивных инструментов для эмуляции работы цифровых лабораторий (НИИ) SensorLab DVD.
|
1
|
6
|
Планшетный регистратор данных SensorLab SL1005.
|
1
|
7
|
Система Сбора Данных SensorLab SL1001.
|
7
|
8
|
Датчик мутности (турбидиметр) SensorLab SL2209.
|
1
|
9
|
Датчик электрической проводимости SensorLab SL2203.
|
7
|
10
|
Датчик влажности SensorLab SL2207.
|
1
|
11
|
Датчик абсолютного давления SensorLab SL2105.
|
7
|
12
|
Датчик ЭКГ SensorLab SL2210.
|
1
|
13
|
Датчик дыхания спирометр SensorLab SL2211.
|
1
|
14
|
Датчик объема жидкости (счетчик капель) SensorLab SL2212.
|
1
|
15
|
Датчик содержания СО» SensorLab SL2206.
|
1
|
16
|
Датчик освещенности SensorLab SL2110.
|
7
|
17
|
Датчик рН SensorLab SL2202.
|
7
|
18
|
Датчик содержания кислорода SensorLab SL2204.
|
1
|
19
|
Датчик температуры SensorLab SLZ0009.
|
7
|
20
|
Даттчик температуры поверхности SensorLab SL2125.
|
7
|
21
|
Датчик высокой температуры (термопара) SensorLab SL2201.
|
1
|
22
|
Датчик частоты сердечных сокращений SensorLab SL2219.
|
7
|
23
|
Датчик оптической плотности (колориметр) SensorLab SL2208.
|
1
|
24
|
Датчик магнитного поля SensorLab SL2111.
|
7
|
25
|
Датчик напряжения SensorLab SL2101.
|
7
|
26
|
Датчик расстояния SensorLab SL2117.
|
7
|
27
|
Датчик силы SensorLab SL2106.
|
7
|
28
|
Датчик тока SensorLab SL2102.
|
7
|
29
|
Датчик-фотоэлемент (комплект) SensorLab SLW0016.
|
1
|
30
|
Датчик звука (микрофон) SensorLab SL2112.
|
7
|
31
|
Датчик угла поворота SensorLab SL2126.
|
1
|
32
|
Датчик ускорения SensorLab SL2109.
|
1
|
33
|
Датчик вращательного движения SensorLab SL0018.
|
1
|
34
|
Датчик радиоактивности SensorLab SL2113.
|
1
|
35
|
Комплект оборудования для изучения динамических процессов SensorLab SL (Динамическая система SensorLab SLМ1001;Вращающаясмя система SensorLab SLМ2001;Установка для экспериментов по сложению и разложению сил SensorLab SLМ1005).
|
1
|
36
|
Беспроводной модуль SensorLab SLW0001.
|
1
|
37
|
Программное обеспечение PRONet с банком данных электронных образовательных ресурсов по физике (CD).
|
1
|
38
|
Программное обеспечение PROQuest с банком данных электронных тестов для контроля качества знаний учащихся по физике (CD).
|
1
|
39
|
Методическое пособие для педагогов по использованию интерактивного оборудования и интернет-ресурсов по физике (брошюра + CD).
|
1
|
40
|
Программное обеспечение PRONet с банком данных электронных образовательных ресурсов по химии (CD).
|
1
|
41
|
Программное обеспечение PROQuest с банком данных электронных тестов для контроля качества знаний учащихся по химии (CD).
|
1
|
42
|
Методическое пособие для педагогов по использованию интерактивного оборудования и интернет-ресурсов по химии (4брошюры + 4 CD).
|
1
|
43
|
Программное обеспечение PRONet с банком данных электронных образовательных ресурсов по биологии (CD).
|
1
|
44
|
Программное обеспечение PROQuest с банком данных электронных тестов для контроля качества знаний учащихся по биологии (CD).
|
1
|
45
|
Методическое пособие для педагогов по использованию интерактивного оборудования и интернет-ресурсов по биологии (5брошюр + 5 CD).
|
1
|
Причины, сдерживающие качественный рост образовательной деятельности ОУ.
1. Факторы, влияющие на усвоение образовательных программ:
-
снижение познавательной активности по мере взросления детей;
-
большой процент детей из социально запущенных семей;
-
недостаточная сформированность самоорганизации, контролирования и регулирования учащимися своих действий;
-
отсутствие профессиональных педагогов для организации дополнительного образования школьников.
2. Профессиональные затруднения педагогов:
-
приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточность использования инновационных технологий обучения, пользования компьютерной техникой, Интернетом;
-
неразвитость материально-технической базы и дидактико-технологического обеспечения;
-
отдаленность от центра (несвоевременное получение методической консультации).
Систематизация и описание основных противоречий, выявленных в ходе анализа образовательной деятельности.
Проблема
|
Способ решения
|
1. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.
|
Приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, низкий процент использования инновационных технологий обучения.
|
Апробация и внедрение современных образовательных технологий.
|
Сложность апробации новых УМК в виду отсутствия полного методического обеспечения.
|
Организация поддержки повышения квалификации учителей, работающих по новым УМК.
|
Недостатки использования традиционной системы оценивания учебных достижений учащихся.
|
Поиск новых подходов к оцениванию.
|
2. Создание условий, обеспечивающих личностный рост субъекта образовательного процесса.
|
Унификация как содержания, так и форм деятельности учащихся, ориентация на «среднего» ученика.
|
Внедрение технологий дифференцированного обучения, развивающего обучения.
|
Преобладание репродуктивных форм организации деятельности школьников, не способствующих раскрытию индивидуальности и творческого потенциала личности.
|
Внедрение технологий, обеспечивающих формирование функциональной грамотности и подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни.
|
Низкий уровень информационной культуры населения.
|
Использование возможностей школы для предоставления учащимся возможности доступа к сети Интернет при подготовке и во время учебной деятельности по предметам учебного плана и внеурочной деятельности.
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |