Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся


СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ



страница4/13
Дата09.08.2019
Размер1.31 Mb.
#126702
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ


К компетенции образовательного учреждения относится в соответствии с ФЗ №273 «Об образовании в РФ» (ст. 28 части 3 п. 13) проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования.

Система оценки достижения планируемых результатов образовательной программы является неотъемлемой частью обеспечения качества образования.

Система оценки освоения образовательной программы обеспечивает получение объективной информации об уровне и качестве её освоения и обеспечивает преемственность начального общего, основного общего и среднего общего образования.

К основным принципам построения модели системы оценки результатов освоения общеобразовательных программ можно отнести следующие:



  • целостность системы (направленность на оценку результатов реализации образовательной программы);

  • поддержка развития системы образования (ориентация не на контроль и оценку состояния системы и результатов образования, а на оценку динамики развития системы и управление качеством образования);

  • комплексный подход к оценке результатов образования (сочетание объективной и субъективной оценки результатов образования, оптимальное использование результатов внешней и внутренней оценки и др.);

  • учет возможных рисков (искажение результатов оценки за счет неразработанности объективных критериев и процедур оценки, увеличение времени на оценку за счет активного времени обучения, натаскивание на содержание проверки, перегруженность учителей и учащихся и др.).

Система мониторинга качества МБОУ СОШ № 10 обеспечивается локальными актами:



  • Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся,

  • Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в МБОУ СОШ № 10

  • Планом внутришкольного контроля МБОУ СОШ № 10 на 2017-2018 учебный год


Цель мониторинга - обеспечение всех участников образовательного процесса обратной связью, позволяющей корректировать реализацию обра­зовательной программы с целью повышения качества результатов.

Объекты мониторинга и показатели, по которым он осуществляется, представлены в таблице.
Объекты мониторинга

Учащиеся

Педагоги

Родители

Показатели

Количественный состав.

Результаты учебной деятель­ности.

Характеристики состояния здо­ровья.

Результаты исследования пси­хического и физического развития.

Результаты воспитательной деятельности


Удовлетворенность профессио­нальной деятельностью.

Уровень методических затрудне­ний.

Рейтинг.

Готовность к профессиональной личностно-ориентированной дея­тельности.



Уровень квалификации, образования, повышение квалификации посредством курсовой подготовки.

Социальный состав семей.



При оценке планируемых результатов освоения образовательной программы фактические значения показателей определяются на основе экспертизы и измерения. Процедура проведения экспертизы и измерений устанавливается нормативными региональными, муниципальными и локальными актами.

Содержание контрольно - измерительных материалов, необходимых для оценки качества знаний, определяется на основе государственного образо­вательного стандарта.

Школа обеспечивает проведение необходимых оценочных процедур, разработку и внедрение моделей систем оценки качества, а также использо­вание их результатов в работе.

При проведении оценочных процедур используются следующие методы исследования:

  • теоретические:

- анализ отечественного педагогического опыта по организации обучения в условиях модернизации образования;

- изучение и анализ нормативных программных документов;

- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме ис­следования;

  • эмпирические:

- наблюдение за учащимися на уроках и внеурочных мероприятиях;

- изучение и анализ карты наблюдения за развитием школьника;

- анкетирование (удовлетворенность образовательным процессом учителей, учеников и родителей);

- мониторинг личностного роста учащихся, качества образования школьников;

- изучение результатов административных контрольных срезов;

- изучение школьной документации (учебного плана, классных журналов, дневников учащихся, тетрадей и т. д.);

- изучение результатов углубленного медицинского осмотра школь­ников.

Средствами оценивания результатов являются: анкеты; контрольно- измерительные материалы; анализ апробации экспериментальных программ, учебно-методических материалов; анализ социализации учащихся после окончания школы.

Результаты реализации образовательной программы будут отслеживаться по трем направлениям:



  • объективному (последовательное изменение образовательного учреждения);

  • субъективному (последовательные действия образовательного учреждения)

  • техническому (осуществление определенной технологии, алгоритмизация, процедуры последовательных действий всеми участниками образовательного процесса в школе).

Педагогический коллектив школы считает, что выполнение данной образовательной программы позволит успешно справиться с социальным заказом общества по модернизации образования. Итоги поэтапного выполнения программы предполагается подводить ежегодно на педагогических советах по окончании учебного года.
Соотношение внутренней и внешней оценки

Оценка достижения планируемых результатов с позиций не только контроля, но и управления качества образования, включает в себя как внутреннюю, так и внешнюю оценку, построенную на содержательной и критериальной основах :




Внутренняя оценка – это оценка самой школы (ребенка, учителя, психолога, администрации и др.). Она выражается в текущих отметках, в результатах самооценки учащихся, в результатах наблюдений учителями и школьным психологом, в промежуточных и итоговых оценках учащихся, в решении педагогического совета о переводе в следующий класс или на следующий уровень обучения.

Внешняя оценка – оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами, которая может проводиться в рамках следующих регламентированных процедур:

  • государственная итоговая аттестация выпускников,

  • аттестация работников образования,

  • аккредитация ОУ,

  • мониторинговые исследования качества образования.

Функции оценки

  1. Обеспечивать обратную связь, информируя

  • - учеников об их продвижении в освоении программы, об их сильных и слабых сторонах;

  • - учителей об эффективности их педагогической деятельности.

  1. Обеспечивать положительную мотивацию учения, стимулировать обучение учащихся: ориентировать на успех, отмечать даже незначительные продвижения, поощрять, позволять продвигаться в собственном темпе и т.д.

  1. Ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов посредством уточнения на конкретных примерах содержания и критериев внутренней оценки.

  2. Осуществления обратной связи, в основе которой лежит возможность получения объективных и сопоставимых данных.

Среднее общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников.





Каталог: menu -> obr
menu -> Реабилитация
menu -> Биоэнергетические процессы при мышечной деятелыюсти
menu -> Физиол огическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности 16 Предстартовые состояния. Врабатывание
menu -> Основные энергетические системы т
menu -> Учебный план по специально­стям 022300 «Физическая культура и спорт»
menu -> О выполнении требований федерального законодательства о противодействии коррупции
obr -> Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница