Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся



страница6/13
Дата09.08.2019
Размер1.31 Mb.
#126702
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13



4.Создание системы обучения и воспитания через учебные предметы, формирующие понимание социальных и медицинских последствий употребления психоактивных веществ (биология, химия, ОБЖ, история и др.)




Предмет

класс

Тема урока

Вид профилактики

Обествознание

10-11

Деятельность людей и ее многообразие. Потребности и интересы.

Профилактика по употреблению ПАВ

Общение как межличностное взаимодействие. Конформность, нонконформность, самоопределение личности. Общение в юношеском коллективе

Профилактика детской безнадзорности

Общая биология

10


Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

Профилактика СПИДа.

Онтогенез - индивидуальное развитие организмов.

Беседа: «Влияние алкоголя, курения, наркотиков на развитие зародыша».

Генетика и здоровье.

Профилактика употребления алкоголя, курения, ПАВ, СПИДа.

10

Оружие массового поражения, мероприятия по защите.

Профилактика вредных привычек





5. Формирование правовой культуры подростков

5.1 Совершенствование гражданско-правового образования школьников, обучение подростков основам юридических наук, через учебные предметы, введение спецкурсов, во внеурочной работе

В течение
всего периода

ЗДВР, педагог-психолог, педагог доп. образования,

учителя предметники,

классные руководители


5.2 Организация встреч подростков, склонных к правонарушениям с работниками правоохранительных органов по темам:

– «Знать, чтобы не оступиться»

– «Скоро в армию»

– «Школа жизни»

– «Пацан, ты влюбился»

– «Возьми на заметку»

– «На досуге» и др.


Ежеквартально

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители, инспектор ПДН



5.4 Использовать городскую и школьные газеты для пропаганды и информированности населения по вопросам профилактики безнадзорности, преступности, наркомании, досуга детей и подростков

Постоянно

классные руководители


6 Развитие дополнительного образования

6.1 Изучение интересов и потребностей обучающихся в
дополнительном образовании

Ежегодно, сентябрь-октябрь

Педагог доп. образования, педагог-психолог,

классные руководители



6.2 Расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей обучающихся в объединениях по интересам

В течение
всего периода

Педагог доп. образования, классные руководители

6.3 Создание условий для привлечения к занятиям в системе дополнительного образования детей большего числа обучающихся среднего и старшего возраста, в том числе подростков девиантного поведения

В течение
всего периода

Кл. руководители, педагог доп. образования

6.4 Приобщение подростков, оказавшихся в социально опасном положении, к участию в районных, городских и творческих конкурсах, спортивных соревнованиях

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



7. Коррекционно-развивающая работа.

7.1 Коррекционно- развивающие занятия с детьми, имеющими отклонения в поведении и проблемы в обучении

В течение года

Педагог-психолог

7.2 Развивающие занятия по коммуникативному общению с детьми.

В течение года

Педагог-психолог

7.3 Групповые занятия по профилактике зависимостей.

В течение года

Педагог-психолог

7.4 Предупреждение психических перегрузок школьников, соблюдение условий обучения, необходимых для нормального формирования личности учащихся ( посещение уроков, наблюдение)

В течение года

Педагог-психолог, учителя предметники


8. Работа с семьей







8.1 Выявление родителей «группы риска» и обеспечение им поддержки в оказании социальной и медико-психологической помощи. Работа с банком данных школы.

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



8.2 Организация индивидуального семейного консультирования родителей из «проблемных» дисфункциональных и конфликтных семей по предупреждению ранней алкоголизации, наркотизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

В течение
всего периода

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



8.3 Привлечение групп родительской поддержки, специалистов комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, служб социальной защиты населения, органов внутренних дел для оказания всесторонней помощи «проблемной» семье

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог г,

классные руководители



8.4 Оказание практической помощи родителям в возвращении ребенка в семью (семейное примирение) в случае ухода ребенка из дома

По необходимости

ЗДВР, психолог,

классные руководители



7.5 Проведение родительских собраний по вопросам направленных на пропаганду здорового образа жизни

1 раз в полугодие

ЗДВР, педагог-психолог ,

классные руководители



7.7 Проведение акции «Семья против наркотиков»

Ежегодно, в октябрь

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители




8 Работа по месту жительства

8.1 Выявление учащихся, посещающих неформальные группировки, в том числе с противоправной направленностью

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



8.2 Организовать индивидуальную профилактическую и воспитательную работу по разобщению групп школьников, склонных к противоправным действиям

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



8.3 Создание воспитательного пространства района:

– взаимодействие с учреждениями культуры и общественными детскими и молодежными организациями, работающими в районе;

– увеличение охвата занятиями по интересам в подростковых клубах, кружках.

– проведение работы по благоустройству школьного двора и микрорайона






ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



8.4 Проведение спортивных соревнований, творческих конкурсов между детьми, молодежью, жителями микрорайонов

В течение
всего периода

ЗДВР, учитель физкультуры,

классные руководители



8.5 Работа с населением микрорайона по выявлению неблагополучных семей, мест концентрации подростков девиантного поведения и принятие своевременных профилактических мер

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители




9 Информационная, научно-методическая деятельность

9.1 Проведение совещаний, обучающих семинаров, "круглых столов" по вопросам безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних

1 раз в квартал

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



9.3 Проведение социологических исследований, анкетирования, анализ полученных результатов

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители



9.4.Распространение методических, информационных пособий и положительного опыта работы по вопросам профилактики

Постоянно

ЗДВР, педагог-психолог,

классные руководители




10 Работа с педагогическими кадрами

10.1 Углубленное образование и педагогов в области правового, гражданского воспитания

Постоянно




10.2 Повышение роли психолого-педагогической службы в формировании школьных и классных коллективов, индивидуальных занятий с учащимися, обеспечение профилактики школьной и социальной дезадаптации детей

Постоянно

педагог-психолог,

классные руководители



10.3 Повышение квалификации педагогических и руководящих работников ОУ в современных подходах к воспитанию и профилактике

Постоянно





2.4. Программа «ЗДОРОВЬЕ»

   Пояснительная записка 

Физиологическое здоровье человека  рассматриваем как важнейшую социальную, личностную ценность, тесно связанную с нравственным здоровьем, превращая охрану здоровья обучающихся в одно из приоритетных направлений работы школы. Воспитание школьников, привитие им норм и навыков здорового образа жизни должны носить комплексный и непрерывный характер, пробуждать их к активным и сознательным действиям в настоящем и будущем, быть направленными на:


  • улучшение собственного психического и физического состояния;

  • отказ от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

  • негативное отношение к неправильному гигиеническому поведению других людей, наносящих ущерб здоровью;

  • адекватное поведение (в случае болезни), направленное на выздоровление.

Цель программы –формирование культуры здоровья и здорового образа жизни воспитанников с активной жизненной позицией, положительных мотиваций  обучающихся, выработки индивидуального способа поведения, позволяющего сохранить здоровье в современных условиях жизни.

Задачи программы:



  • сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения;

  • повышения уровня физического развития и физической подготовленности;

  • воспитание нравственных ценностей и представлений о культуре здоровья;

  • формирование у обучающихся системы ценностей, связанной с собственным здоровьем и здоровьем окружающих, освоение необходимых знаний в этой области, формирование соответствующих умений и навыков;

  • создание условий, которые способствовали бы сохранению и укреплению здоровья обучающихся, повышению эффективности здоровья обучающихся, повышению эффективности учебного процесса.

Функции различных категорий работников школы

1.Функции администрации:

  • общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

  • общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

  • организация и контроль уроков физкультуры;

  • обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

  • разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

  • организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения  и ее контроль;

  • организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

  • организация работы психологической  службы в школе.

2.Функции классного руководителя:

  • санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

  • организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;

  • организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

  • организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании,  токсикомании, табакокурения;

  • организация и проведение профилактической работы с родителями;

  • организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ПДН, КДН, медработниками, наркологами;

  • организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

  • организация и проведение диагностик уровня знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения, правовой культуры.

Реализация программы «Здоровье» требует решения ряда организационных проблем:



  • мониторинг состояния здоровья школьников;

  • нормализация учебной нагрузки;

  • повышение квалификации работников школы в вопросах охраны здоровья, рациональной организации учебного процесса, ликвидации учебных перегрузок;

  • информирование родителей в вопросах охраны здоровья, предупреждения школьных проблем и помощи детям с трудностями школьной адаптации;

  • создание системы работы с учащимися, направленной на формирование ценностей здоровья и ЗОЖ.

Основные принципы работы:

  • использование личностно-ориентированного подхода;

  • учет интересов и устремлений учащихся

  • применение элементов одухотворение ситуаций процессом творчества;

  • контакты с природой.


Ожидаемые конечные результаты программы:

  • повышение функциональных возможностей организма учащихся, развитие физического потенциала школьников;

  • рост   уровня   физического   развития   и   физической   подготовленности школьников;

  • повышение приоритета здорового образа жизни;

  • повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;

  • повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

  • повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении как здоровья школьников, так и своего здоровья.

  • культуру физиологическую (способность управлять физиологическими процессами и наращивать резервные мощности организма);

  • культуру физическую (способность управлять физическими природосообразным и движениями);

  • культуру психологическую (способность управлять своими чувствами и эмоциями); культуру   интеллектуальную   (способность   управ­лять   своими   мыслями   и контролировать их);

  • формирование ценностного отношения к вопросам, касающимся здоровья и здорового образа жизни;

  • формирование системы знаний по овладению методами оздоровления организма;

  • формирование положительной мотивации, направленной на занятия физическими упражнениями, различными видами спорта;

  • формирование основ медицинских знаний по вопросам оказания доврачебной помощи себе и другому человеку.

Методы контроля над реализацией программы:

  • мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе.

  • сбор статистики о динамике развития мотивации к обучению.

  • контроль за организацией учебного процесса, распределением учебной нагрузки, объемом домашних заданий, внешкольной образовательной деятельностью учащихся в свете формирования здорового образа жизни.

               Этапы выполнения программы «Здоровье»:



1.      Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий:

  • соблюдение теплового режима;

  • поддержание в помещениях школы чистоты;

  • соблюдение нормативов освещенности в классах;

  • соблюдение гигиенических норм и правил обучающимися;

  • организация здорового, витаминизированного и разнообразного питания обучающихся школы;

  • осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний  обучающихся.

2.      Условия для здоровья на уроках, занятиях:

  • формирование правильной осанки;

  • правильное размещение обучающихся при посадке, учитывающее состояние здоровья, смену места и т.д.;

  • физкультминутки во всех  классах  включительно;

  • использование мебели, соответствующей росту обучающихся;

  • морально-психологические условия: деловая, деятельная атмосфера,

  • уверенность в успехе, доброжелательность, раскованность (отсутствие всяческих психологических «зажимов»).

3.      Формирование социально-психологического климата в школьном               коллективе, отвечающего следующим требованиям:

  • перспективность, оптимистичность;

  • жизнерадостность;

  • уверенность в успехе, результативности как в личной, так и в коллективной деятельности;

  • защищенность обучающихся;

  • дух сотрудничества;

  • построение оптимальных целесообразных отношений учитель – ученик.

4.      Изменение подходов к урокам физической культуры и их совершенствование в следующих направлениях:

  • увеличение объема физической нагрузки на уроке за счет повышения плотности, моторности, динамичности уроков;

  • нацеленность на конкретные результаты физического развития каждого отдельного школьника, скоростных, силовых качеств, выносливости;

  • активное включение и использование идеи состязательности, свойственной детям школьного возраста;

  • мотивация обучающихся на повышение своей физической культуры, формирование красивого тела и вооружение методикой для тренировок;

  • увеличение доли времени на улучшение осанки.

5.      Во внеклассной спортивно-массовой работе достичь массовости, всеохватности обучающихся в спортивных секциях, организуя и увеличивая количество спортивных секций. Спортивно-массовую работу расширить и дополнить следующим содержанием и мероприятиями:

  • проведение два раза в год «Дня здоровья» - спортивного праздника с участием всего школьного коллектива как комплекса эстафет, соревнований;

  • организация различных внутришкольных соревнований, веселых стартов среди обучающихся;

  

6.      Программа здоровья педагога, которая включает в себя:

  • творческую активность;

  • поддержание благоприятного морально-психологического климата;

  • организацию здорового досуга;

  • занятия физической культуры и спортом;

  • апробирование приемов и средств оздоровления организма.

7.      Пропаганда здорового образа жизни:

  • формирование физиологии здоровья;

  • обучение способам оздоровления организма;

  • раскрытие значения взаимодействия человека с окружающей средой.

8.      Установление взаимосвязи с медицинскими учреждениями для решения общих задач:

  • проведение медосмотров;

  • профилактика инфекционных заболеваний;

  • организация медицинского ликбеза через классные часы, уроки ОБЖ, встречи с медицинскими работниками;

  • обучение обучающихся оказанию первой медицинской помощи.

    9.  Работа с родителями:

  • проведение родительских собраний, индивидуальной работы с родителями по созданию установки на совместную деятельность с целью решения психолого-педагогических проблем развития ребенка;

  • вооружение родителей основами психолого- педагогических знаний (семинары, консультации), оказание помощи в создании благоприятной экологической и психологической среды в семье;

  • включение родителей в воспитательный процесс школы;

  • привлечение внимания обучающихся и их родителей к проблемам здоровья.

 

                                                     План работы  программы «Здоровье»

 




Мероприятия

сроки

Руководитель

1.

Оформление документации «Охрана жизни и здоровья детей» (список диспансерных детей, листки здоровья в классных журналах)

сентябрь

Классные руководители

2.

Осуществление контроля выполнения СанПиНа:

 - световой , питьевой, воздушный режим кабинетов, спортзалов, мастерских;

- соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку, рассаживание обучающихся согласно рекомендациям;

- анализ школьного расписания, предотвращение перегрузки учебными занятиями, дозирование домашних заданий



В течение    учебного года

Администрация школы,классные руководители

4.

Медосмотр обучающихся

октябрь

Медицинская сестра

7.

Проведение профилактической работы по искоренению вредных привычек обучающихся.

В течение учебного  года

Зам. Директора по ВР, Кл. руководитель

8.

Организация летнего отдыха детей

Май. июнь

Администрация

Классные руководители



9.

Родительские собрания и лектории по ЗОЖ, занятия физкультурой и спортом.

В течение уч.года

Администрация,

Классные руководители,

учитель физкультуры


10.

Пропаганда ЗОЖ: оформление газет, плакатов, просмотр видеофильмов, беседы.

В течение года

Классные руководители

11.

Школа здоровья: Дни здоровья, спортивные секции, спортивные мероприятия.

В течение года

Администрация, зам. директора по ВР, учитель физкультуры

12

Различные формы урочной и внеурочной деятельности

В течение года

зам. директора по ВР, учитель физкультуры

13

Различные формы работы с родителями обучающихся

ежегодно

Общешкольный родительский комитет, классные руководители

14

Организация и проведение спортивных праздников, соревнований для школьников и родителей

ежегодно

Родительский комитет, классные руководители, учитель физкультуры


Каталог: menu -> obr
menu -> Реабилитация
menu -> Биоэнергетические процессы при мышечной деятелыюсти
menu -> Физиол огическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности 16 Предстартовые состояния. Врабатывание
menu -> Основные энергетические системы т
menu -> Учебный план по специально­стям 022300 «Физическая культура и спорт»
menu -> О выполнении требований федерального законодательства о противодействии коррупции
obr -> Программа духовно нравственного, патриотического и гражданского воспитания обучающихся


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница