Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 37. 04. 01 Психология



Скачать 474.88 Kb.
страница4/4
Дата17.11.2018
Размер474.88 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

Основная литература

  1. Бурлачук Л.Ф., Кочарян А.С.,Жидко М.Е. Основы психотерапии. Киев-Москва, 1999. С. 12-129, 191-351, 353-369.

  2. Бьюндженталь Л. Наука быть живым: диалоги между терапевтом и пациентом. М.: Класс, 1998. С. 20-262.

  3. Роджерс Карл Р. Консультирование и психотерапия. «ЭКСМО-Пресс»,1999 С.126-140.


Дополнительная литература

  1. Джендлин Ю. Фокусирование. Новый психотерапевтический метод работы с переживанием. М.: Класс, 2000. С. 400-422.

  2. Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. СПб.: Б.С.К., 1997. 143 с.

  3. Кириллова Е.И. Интент-анализ психотерапевтической речи: автореф. дисс. …. канд. психол. наук. М., 2010.

  4. Супервизия супервизора: практика в поиске теории. М.: Когито-центр, 2006. 352 с.

  5. Файн Сара Ф., Глассер Пол Г. Первичная консультация: установление контакта и завоевание доверия. М.: Когито-центр, 2003. С.15-21, 199.


НИС Методология человекоцентрированного подхода

Значения термина «феноменология». Феноменология, феноменологический метод и феноменологический подход. Непосредственный эмоциональный опыт как предмет исследования. Безусловность, беспредпосылочность, беспредвзятость, принятие, эмоциональное понимание как необходимые исследовательские установки. Обнаружение новых элементов эмоционального опыта как цель и результат исследовательской и практической работы в рамках феноменологического метода. Границы феноменологического подхода: фактологический подход. Варианты феноменологического подхода: эмпирическая (наивная) феноменология, философская феноменология, операционализированная (аналитическая) феноменология, дескриптивная феноменология, герменевтическая феноменология. Обучение феноменологии как культивирование, практика и рефлексия феноменологической работы. Специфика феноменологического метода К. Роджерса: принцип принятия различных методологических установок в науке; принцип относительности любого знания; принцип адекватности методологии предмету исследования; принцип погружения в непосредственный эмоциональный опыт как способ исследования и познания; принцип вовлечения исследуемых в процесс исследования на всех его этапах (планирование, сбор данных, анализ результатов, интерпретация результатов, выводы). Феноменология с человеческим лицом. Примеры феноменологических и комбинированных исследований. Проблема публикации результатов исследования. Проблема финансирования феноменологических исследований. Проблема институциализации феноменологических исследований. Возникновение новой психологии как следствие методологической переориентации исследовательской практики. Специфика психотерапевтического отношения. Конструктивные личностные изменения. Психотерапевтические установки, обеспечивающие психотерапевтические эффекты. Конгруэнтностое самовыражение. Безусловное позитивное принятие. Эмпатическое понимание. Процесс психотерапии. Отношения Власти. Медицинская модель. Психологическая модель. Тенденция к самоактуализациии и форматирующая тенденция. Психотерапевтические виньетки. Элементы психотерапевтического опыта (работа в триадах) и их рефлексия. Критика человекоцентрированного подхода: дискуссия о природе человека; проблематика трансферентных отношений; диагностический инструментарий в работе психотерапевта; ограничения вербального психотерапевтического взаимодействия; игнорирование элементов конфронтации в работе с клиентом; элитарная установка; индивидуалистическая концепция «я»; игнорирование гендерных и культурных переменных в работе психотерапевта.


Основная литература

  1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005.

  2. Колпачников В.В. Человекоцентрированный подход сегодня // Московский психотерапевтический журнал, 2009, №1. – C. 136-146

  3. Орлов А.Б. Человекоцентрированный подход в психологии, психотерапии, образовании и политике (к 100-летию со дня рождения К.Роджерса) // Вопросы психологии, №2, 2002.

  4. Роджерс К., Фрейберг Д. Свобода учиться. – М.: Смысл, 2002. – 527 с.


Дополнительная литература

  1. Специальный выпуск: Феноменологический подход в психологии и в психотерапии // Московский психотерапевтический журнал, 2009, 2.

  2. Kirschenbaum H., Henderson V. (Eds.) The Carl Rogers Reader. Boston: Houghton Mifflin Company, 1989. – 526 pp.

  3. Merry T. A Guide to the Person-Centered Approach. London: AHP(B), 1990.

  4. Rogers C. Toward a More Human Science of the Person In: Kirschenbaum H., Henderson V. (Eds.) The Carl Rogers Reader. Boston: Houghton Mifflin Company, 1989. 279-295 pp.


НИС Эмпирические исследования в рамках человекоцентрированного подхода

Специфика феноменологического метода К.Роджерса. Возникновение новой психологии как следствие методологической переориентации исследовательской практики. Исследования необходимых и достаточных условий позитивных личностных изменений клиента в процессе психотерапии. Исследования фасилитации психотерапевтического процесса. Исследования фасилитации процесса фокусирования. Исследования фасилитации процесса учения. Исследования фасилитации процесса общения в группе. Исследования фасилитации переговорного процесса. Примеры использования качественных и количественных методов исследования в рамках человекоцентрированного подхода. Проблемы, связанные с использованием как качественных, так и количественных исследовательских методов. Критика исследовательской практики в рамках человекоцентрированного подхода. Практическая направленность и ориентация большинства сторонников человекоцентрированного подхода. Отсутствие базового психологического образования у многих сторонников человекоцентрированного подхода. Недостаточная разработанность качественных методов в психологии. Неадекватность количественных методов исследования применительно к ряду предметных психологических областей, в которых представлен человекоцентрированный подход. Основные дефекты дизайна компаративных исследований в области психотерапии и консультирования.


Основная литература

  1. Карл Роджерс и его последователи: психотерапия на пороге XXI века. М.: Когито-Центр, 2005.

  2. Колпачников В.В. Человекоцентрированный подход сегодня // Московский психотерапевтический журнал, 2009, №1. C. 136-146

  3. Орлов А.Б. Человекоцентрированный подход в психологии, психотерапии, образовании и политике (к 100-летию со дня рождения К.Роджерса) // Вопросы психологии, №2, 2002.

  4. Роджерс К., Фрейберг Д. Свобода учиться. – М.: Смысл, 2002. 527 с.


Дополнительная литература

  1. Специальный выпуск: Феноменологический подход в психологии и в психотерапии // Московский психотерапевтический журнал, 2009, 2.

  2. Kirschenbaum H., Henderson V. (Eds.) The Carl Rogers Reader. Boston: Houghton Mifflin Company, 1989. 526 pp.

  3. Merry T. A Guide to the Person-Centered Approach. London: AHP(B), 1990. 52 pp.

  4. Rogers C. Toward a More Human Science of the Person In: Kirschenbaum H., Henderson V. (Eds.) The Carl Rogers Reader. Boston: Houghton Mifflin Company, 1989. 279-295 pp.


КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА НА ЭКЗАМЕНЕ

К ИТОГОВОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМУ

ЭКЗАМЕНУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 37.04.01 ПСИХОЛОГИЯ


Итоговый государственный междисциплинарный экзамен состоит из двух частей.

Первая часть – тестирование, направлено не оценку общих знаний учащегося, овладение им понятийным аппаратом психологической науки и ориентацию в основных направлениях получаемой магистерской специальности. Тест состоит из 60 тестовых заданий составленных на основе обязательных дисциплины направления «Теория и методология современной психологии», «Качественные и количественные методы исследования в психологии» и обязательных дисциплины специализации: «Основы гуманистической психотерапии», «Психотерапевтические константы» и «Мастерство психологического консультирования».



По каждой дисциплине студент должен ответить на 12 тестовых заданий. Минимальное количество вопросов, на которые студент должен ответить по каждой дисциплине, 4. В случае если студент отвечает менее чем на 4 вопроса в рамках одной дисциплины, его общая оценка за тест приравнивается к 0. Данная оценка не является блокирующей, и студент может выполнять вторую часть экзамена. В случае если студент ответил на 4 и более вопросов по каждой дисциплине, его оценка рассчитывается, исходя из представленной ниже шкалы
Шкала оценки результатов теста

10 баллов

Верно выполнено 55-60 заданий

9 баллов

Верно выполнено 49-54 задания

8 баллов

Верно выполнено 43-48 заданий

7 баллов

Верно выполнено 37-42 задания

6 баллов

Верно выполнено 31-36 заданий

5 баллов

Верно выполнено 25-30 заданий

4 балла

Верно выполнено 19-24 задания

3 балла

Верно выполнено 13-18 заданий

2 балла

Верно выполнено 7-12 заданий

1 балл

Верно выполнено 6 заданий

0 баллов

Верно выполнено 0-5 заданий

Вторая часть итогового государственного экзамена представлена в форме заданий – кейсов, профессиональных ситуационных задач, решение которых входит в профессиональные обязанности специалиста. Каждое задание – кейс сопровождается шкалой оценки ответа учащегося по 10 бальной шкале. Итоговая оценка рассчитывается по формуле 0,4 (результаты тестирования) * 0,6 (результаты решения задания – кейса).


Каталог: data -> 2015
2015 -> Программа семинара: Новое в расчётах с персоналом в 2015 г.: оплата труда, средний заработок
2015 -> Программа дисциплины Английский язык Для направления 38. 03. 02 Менеджмент Квалификация
2015 -> Программа дисциплины Английский язык для направления 38. 03. 01 Экономика
2015 -> Программа дисциплины Теория функций комплексного переменного
2015 -> К дипломному проекту «подсистема распознования положения динамических объктов для управления средой ос windows» Студент
2015 -> [Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]
2015 -> Программа дисциплины Теория функций комплексного переменного  для направления 230700. 62 «Прикладная информатика» подготовки бакалавра
2015 -> Программа дисциплины Теория функций комплексного переменного  для направления 231300. 62 «Прикладная математика» подготовки бакалавра


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница