Программа выявления и развития физических способностей детей дошкольного возраста с нарушением осанки к занятиям фитбол-гимнастикой


Рисунок 1. Результаты измерения гибкости в позвоночнике по методике оценки гибкости в динамике



Скачать 244.92 Kb.
страница5/6
Дата26.04.2022
Размер244.92 Kb.
#130835
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6
Diplom
Семинар
Рисунок 1. Результаты измерения гибкости в позвоночнике по методике оценки гибкости в динамике

Рисунок 2. Результаты измерения гибкости в поясе нижних конечностей по методике оценки гибкости в динамике





Рисунок 3. Результаты измерения гибкости в поясе верхних конечностей по методике оценки гибкости в динамике

Результаты исследования гибкости детей в контрольной и экспериментальной группах по Ж.К. Холодову, В.С. Кузнецову представлены в таблицах 2 и 3.



Таблица 2.
Предварительная оценка гибкости детей контрольной группы



Испытуемый



Расстоя-ние у пальцев рук при наклоне вперед относи-тельно уровня площадки

Угол в лучезапястном суставе с тыльной стороны при отведен-ной кисти

Угол туловища к горизонту в позе при наклоне вперед в положении сидя

Угол в подколенной ямке при выпрямлении ноги

Угол в тазобедрен-ном суставе в продольном шпагате

Угол в тазобедренном суставе в поперечном шпагате

Контрольная группа

1

хорошо



отлично



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



2

хорошо



хорошо



удовлетв.



удовлетв.



удовлетв.



удовлетв.



3

отлично



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



хорошо



4

удовлетв.



хорошо



удовлетв.



хорошо



хорошо



удовлетв.



5

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



6

отлично



отлично



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



7

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



удовлетв.



хорошо



8

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



отлично



отлично



9

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



10

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



удовлетв.



удовлетв.




Таблица 3.
Предварительная оценка гибкости детей экспериментальной группы



Испытуемый



Расстоя-ние у пальцев рук при наклоне вперед относи-тельно уровня площадки

Угол в лучезапястном суставе с тыльной стороны при отведен-ной кисти

Угол туловища к горизонту в позе при наклоне вперед в положении сидя

Угол в подколенной ямке при выпрямлении ноги

Угол в тазобедрен-ном суставе в продольном шпагате

Угол в тазобедренном суставе в поперечном шпагате

Экспериментальная группа

1

хорошо



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



хорошо



2

удовлетв.

хорошо



удовлетв.



хорошо



хорошо



хорошо



3

хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



удовлетв.



4

отлично



хорошо



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



5

хорошо



хорошо



отлично



хорошо



хорошо



хорошо



6

хорошо



хорошо



удовлетв.



хорошо



удовлетв.



хорошо



7

хорошо



отлично



хорошо



хорошо



хорошо



хорошо



8

удовлетв.



хорошо



хорошо



хорошо



удовлетв.



хорошо



9

отлично



хорошо



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



10

хорошо



хорошо



хорошо



отлично



хорошо



отлично



Для определения уровня развитости чувства равновесия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением осанки применяли 2 методики:


Методика №1. Определение статического равновесия (модифицированная «поза Ромберга»).
С помощью этого теста определяли уровень развития чувства равновесия при выполнении статических упражнений и уровень развития координационных способностей. Для этого ребенок должен встать. Отвести одну ногу назад и плотно соедините ее с пяткой передней ноги. В таком положении ребенок должен стараться как можно дольше удерживать равновесие. Упражнение выполняется с открытыми глазами. Наблюдатель отмечает результаты секундомером. Ребенку нужно дать две попытки, чтобы выполнить это упражнение и получить наилучший результат.
Методика №2. Челночный бег. С помощью этого теста мы определяем степень развития у ребенка чувства равновесия и координационных навыков. Ребенок должен выполнить упражнение как можно быстрее и изменить свое поведение при возникновении быстро меняющейся обстановки. Вначале дети стоят возле контрольной линии. Дождавшись сигнала «Марш!», дети бегут, а наблюдатель запускает таймер. Им необходимо пробежать расстояние в 10 метров. В то же время на пути встречаются препятствия, которые они должны преодолеть, не теряя равновесия. Препятствия обычно представляют собой большие кубы, их на дистанции должно быть не менее 5 шт. Опыт проводят в трехкратной повторности. Фиксируется общее время, за которое ребенок преодолел дистанцию [24, с. 84].


2. 3 Анализ результатов проведенной работы по развитию гибкости и равновесия с применением фитбол - гимнастики




Целью третьего этапа (контрольного эксперимента) являлась вторичная диагностика, позволившая определить изменения и оценить эффективность использования занятий, направленных на формирование у старших дошкольников с нарушением осанки таких физических качеств, как гибкость и равновесие. В этом этапе участвовали как контрольная, так и экспериментальная группы. Провели статистическую обработку данных, оценили результаты, сравнили данные этапа обследования и контроля, а также данные, полученные в контрольной и экспериментальной группах, на основании чего были сформулированы дальнейшие выводы и рекомендации.
В ходе эксперимента использовались те же методы и тесты для определения степени гибкости и определения степени уравновешенности, что и в констатирующем эксперименте. Исследование было организовано так же, как и на этапе опроса. Были применены следующие тесты:
Тест №1. Изучение гибкости различных звеньев опорно-двигательного аппарата ребенка в динамике. Оценивали гибкость позвоночника, пояса верхних и нижних конечностей.
Тест №2. Методика оценки гибкости по Ж.К. Холодову, В.С. Кузнецову.
Я измерила основные показатели гибкости и баланса. Результаты изучения гибкости в динамике различных сегментов тела ребенка в контрольный период в контрольной и экспериментальной группах представлены на рис. 4-6 Результаты представлены в процентах.





Рисунок 4. Результаты измерения гибкости в позвоночнике по методике оценки гибкости в динамике

Из рисунков 4 - 6 видно, что результаты в контрольных группах существенно не изменились. Что касается экспериментальной группы, то мы видим, что результаты существенно изменились. Итак, мы наблюдаем, что в экспериментальной группе стал преобладать хороший уровень развития всех сегментов тела: гибкости позвоночника (у 54%), нижнего и верхнего пояса конечностей (соответственно 54% и 49%). Также значительно увеличилось количество детей с очень хорошей степенью подвижности. По сравнению с контрольным опытом эти показатели значительно увеличились, так же как эти показатели увеличились по сравнению с контрольной группой.


Удовлетворительное и плохое развитие подвижности значительно снизилось в экспериментальной группе по сравнению с контрольной группой и по сравнению с оценочным экспериментом.
В результате сравнительного анализа гибкости на исследуемом и контрольном этапах в экспериментальных группах мы видим существенные изменения, свидетельствующие о положительном влиянии фитбол -гимнастики на развитие гибкости. В контрольной группе, проходившей общефизическую подготовку, существенных изменений не наблюдалось.

Рисунок 5. Результаты измерения гибкости в поясе нижних конечностей по методике оценки гибкости в динамике





Рисунок 6. Результаты измерения гибкости в поясе верхних конечностей по методике оценки гибкости

Результаты исследования гибкости детей в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе по Ж.К. Холодову, В.С. Кузнецову представлены в таблицах 4 и 5.




Скачать 244.92 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница