Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования


Воспитание социальной ответственности и компетентности



Скачать 256.01 Kb.
страница3/11
Дата09.08.2019
Размер256.01 Kb.
#127708
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



  • Воспитание социальной ответственности и компетентности

Ценностные основы: правовое государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны

Содержание:

• осознанное принятие роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта ответственного гражданского поведения;

• усвоение позитивного социального опыта, образцов поведения подростков и молодёжи в современном мире;

• освоение норм и правил общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющих обучающимся успешно действовать в современном обществе;

• приобретение опыта взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно значимых проблем;

• осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту:

— социальные роли в семье: сына (дочери), брата (сестры), помощника, ответственного хозяина (хозяйки), наследника (наследницы);

— социальные роли в классе: лидер — ведомый, партнёр, инициатор, референтный в определённых вопросах, руководитель, организатор, помощник, собеседник, слушатель;

— социальные роли в обществе: гендерная, член определённой социальной группы, потребитель, покупатель, пассажир, зритель, спортсмен, читатель, сотрудник и др.;

• формирование собственного конструктивного стиля общественного поведения.




Виды деятельности

Формы занятий

Участие в улучшении школьной среды, доступных сфер жизни окружающего социума.
Участие в разнообразных видах и типах отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби).
Приобретение опыта учебного сотрудничества: сотрудничество со сверстниками и с учителями.



1.Урочная деятельность.

5-9 кл. Участие в предметных олимпиадах (районные, городские, региональные, всероссийские)



2.Внеурочная деятельность

5-9кл. Организация экскурсионных программ.

5-9кл. Организация посещения музеев, выставок.

5-9 кл. Участие в социальном проекте «Наш школьный двор», «Чистый двор»

5-9 кл. Формирование кружков, клубов, объединений, секций по интересам.

5-9 кл. Недели предметной направленности.(естественно-научный цикл, словесность, страноведение, точные науки, история, право, обществознание, неделя ДПИ)

5-9кл.День административного права. Классный час «Устав школы», «Кодекс гимназиста»

5-9 кл. Интеллектуальные игры по предметным циклам.

5-9 кл. конкурс «Лучший класс года»

5-9кл. Участие в общественной жизни школы, района, города. Школьное самоуправление «Парламент»

5-9кл «День самоуправления».

5-9 кл. Цикл классных часов «Профилактика   правонарушений несовершеннолетних»             


5-9кл. Цикл тематических классных часов «Мир моих увлечений».

5-9 кл. Театрализованный праздник «Первый звонок».

5-6 кл. Организация выставки «Фантазии осени»

5-9 кл. конкурсная программа «Праздник Осени» для первоклассников.

5-9 кл. праздничный концерт «Учитель, перед именем твоим…»

5-9 кл. Цикл игр «Весёлый перекрёсток».

5-7кл. Цикл игр « Вместе мы построим дом»

5-9 кл. Конкурс на лучшее новогоднее украшение школы.

5-7 кл. Новогодние представления.

8-9 кл. Новогодняя игра «Что? Где? Когда?»

5-9 кл. Организация митинга ко Дню полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады.

5-6 кл. Конкурсная программа «Эй, девчонки! Эй, мальчишки!»

5-9 кл. Праздничный концерт «Вам,женщины!»

5-9 кл. Конкурс поздравительных телеграмм « С женским Днём!»

5-6кл. Конкурс стихов « Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.»

5-6кл. Конкурс рисунков « Мамы любимой улыбка».

5-9кл. Фестиваль детского творчества «Мы ищем таланты»

5-9кл. Праздничный концерт ко Дню Победы.

5-9 кл. Праздничная церемония награждения « Созвездие»

5-9кл. Гимназические чемпионаты по волейболу, футболу, теннису.

5-9кл. Линейки, посвящённые окончанию учебного года .

5-9кл. Социологический анализ семей 5-11 классов (внесение изменений в календарное планирование воспитательной работы кл. руков.).

5-9кл. Неделя правовых знаний.

5-9кл. Гимназическая научно-практическая конференция.

8-9кл. Урок демократии « Международное гуманитарное право и деятельность международного Красного Креста».

5-7кл. Конкурс рисунков «Мы и наши права»

5-6 кл. Деловая игра «Игра «Права детей - забота государства».

8-9 кл. Правовая дискуссия «Трудовое законодательство и несовершеннолетние».

5-9 кл. Родительские собрания «Роль родителей в воспитании гражданина»

9 кл. Познавательно-ситуационная игра «В лабиринтах административного права»



2.2 ОДОД

5-9кл. Все объединения структурного подразделения ОДОД.



Внешкольная деятельность

5-9кл.Участие в Неделе детской и юношеской книги, встречи с представителями районной библиотеки

5-9 кл. Участие в работе районного Штаба актива «Тинейджер+», работе Детских общественных объединений.

5-9 кл. Участие в районных родительских собраниях.

5-9 кл.-участие в городских, районных акциях, играх ,круглых столах.(по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ.МО Гагаринское)


Участие в школьном самоуправлении: участвуют в принятии решений руководящих органов образовательного учреждения; решают вопросы, связанные с самообслуживанием, поддержанием порядка, дисциплины, дежурства и работы в школе; контролируют выполнение обучающимися основных прав и обязанностей; защищают права обучающихся на всех уровнях управления школой и т. д.


1.Урочная деятельность.

5-9 кл. «Учебный сектор» помощь неуспевающим ученикам, шефство над ними, консультирование по различным предметам,

8-9 кл. Организация дополнительных занятий силами учащихся,

8-9 кл. Урегулирование с педагогами и администрацией школы спорных вопросов по аттестации и переаттестации учащихся по различным предметам и т.д.



2.Внеурочная деятельность.

5-9 кл. Работа совета старшеклассников «Парламент»

5-9 кл. Активы классных коллективов.

5-9 кл. Разработка плана работы Парламента.

8-9 кл. Участие в разработке правил и норм поведения учащихся в гимназии и контроль за их соблюдением («Кодекс гимназиста»)

5-9 кл. Участие в разработке годового плана воспитательной работы гимназии.

8-9кл. Круглый стол «Если бы я был учителем»

5-6кл. Дискуссия ««А что такое право

9кл. Организация дежурства по школе.

5-9 кл. День Самоуправления.

5-9кл. Организация игровых программ для учеников начальной школы.

7-9 кл. Проблемно-деятельностная игра «Сотворчество, содружество, сотрудничество». 

8-9кл. Отряд «ЮИД» (организация мероприятий по ПДД)

Классный час (7-11 кл.) «Основы избирательного права». (Встреча с председателем участковой избирательной комиссии).



2.2 ОДОД

5-9 кл. Объединение «Школа Лидера»

5-9 кл. гимназическая конференция «Гимназия-взгляд со всех сторон». Организатор объединение «Мы петербуржцы ХХI века»

Внешкольная деятельность

8-9кл. Штаб межшкольного актива. ДДТЮ

5-9 кл.-участие «Парламента», «ЮОД» в городских, районных акциях, играх ,круглых столах.(по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ, МО Гагаринское)

8-9 кл. Организация встреч с интересными людьми города: театральными деятелями, певцами, художниками, композиторами и т.п., организация и проведение творческих конкурсов для учащихся.




Овладение формами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство, самопереключение, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека


1.Урочная деятельность.

5-9 кл. Изучение всех учебных дисциплин, согласно учебному плану.

5-9 кл. Участие в предметных олимпиадах (районные, городские, региональные, всероссийские)

2.Внеурочная деятельность

5-9 кл.Тренинги саморегуляции (в соответствии с планом психолога).

8-9 кл. Дискуссия «Побеждает ли в споре истина?»

5-6 кл. Беседа «Я и моя социальная роль»

8-9 кл. Цикл деловых игр «Наше будущее»

5-9кл. Цикл бесед «Познай себя»

7-9кл. Игра-рефлексия « Кто больше вспомнит ситуаций, когда жизненный опыт заставлял менять меня свои взгляды на мир»

5-7 кл. Проект –исследование «Человек произошёл от обезьяны или создан Богом?»

5-6 кл. Проект-исследование «Мой внутренний мир-строительство мировоззрения»

2.2 ОДОД

5-9 кл. Объединение «Школа Лидера» (деловые игры, беседы, конкурсы, заседания по подведению итогов дела и т.д.)

8-9 кл. Объединение «Мы петербуржцы ХХI века» (дебаты, дискуссии, круглые столы, экскурсии, ролевые игры)

3.Внешкольная деятельность

5-9 кл.-участие в городских, районных акциях, социальных проектах ,круглых столах, конференциях (по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ, МО Гагаринское)


4

Овладение навыками работы с информацией

1.Урочная деятельность.

5-9 кл. Изучение всех учебных дисциплин, согласно учебному плану. (поиск и выделение нужной информации)



2.Внеурочная деятельность

5-9 кл. Цикл кл. часов « Мир моих увлечений»

5-9 кл. Цикл бесед « Мои «почему?» и ответы на них.

7-9 кл. Конкурс «Умею ли я работать в информационном пространстве»

5-9 кл. Дискуссии «Виртуальный мир Интернета»

5-9 кл. Деловая игра «Нужны ли социальные сети? За и Против»  

8-9кл. Исторические дебаты.

5-9 кл. Гимназическая научно-практическая конференция.



2.2 ОДОД

7-9кл. Объединение «Литературный клуб» (спектакли, викторины, литературные вечера)

7-9 кл. Объединение « Клуб путешественников» (виртуальные путешествия, проекты, диспуты)

5-9 кл. Объединение «Компьютерная грамотность» (проекты, круглые столы, конкурсные программы)

5-8кл. Объединение «Юный биолог» (проекты, исследования, диспуты, конференции)

8-9 кл. Объединение «Юный учёный» (проекты, исследования, диспуты, конференции)

5-8 кл. Объединение «Робототехника» (проекты, исследования, диспуты, конференции, выставки)

8-9 кл. Объединение «Я - предприниматель.» (деловые игры, проекты, ярмарки) 3.Внешкольная деятельность

5-9 кл.-участие в городских, районных социальных проектах ,круглых столах, конференциях , ярмарках (по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ, МО Гагаринское)


Разработка и участие в социальных проектах.
Учатся реконструировать (в форме описаний, презентаций, фото- и видеоматериалов и др.) определённые ситуации, имитирующие социальные отношения в ходе выполнения ролевых проектов.

1.Урочная деятельность.

5-9 кл. Изучение дисциплин: ИКГ, ИЗО, Технология, История, Обществознание, Биология.

5-9 кл. Интеллектуальный марафон.

5-9кл.Дистанционные интеллектуальные конкурсы, олимпиады

«Кенгуру», «Медвежонок», «Британский бульдог» и т.д.

2.Внеурочная деятельность

5-9кл. Концерт для ветеранов ВОВ, посвящённый Дню Победы.

5-9 кл. Участие в соц. проекте «Чистый двор»

5-7 кл. Соц. проект «Путешествие в страну здоровья».

5-9 кл. Соц. проект «Спорт молодым».

5-9 кл. «Страна моего детства» Оформление территории школы цветами и декоративными кустарниками, не используя при этом денежных средств, но получив прибыль - основная идея проекта.

8-9кл. Соц. проект « iChange» Проект по развитию толерантности и формированию активной жизненной позиции планирует в ходе своей реализации привлечь 1500 старшеклассников города к участию в дискуссионных клубах и других образовательных мероприятий, проводимых волонтерами из других стран.

7-9 кл. Проект «Тесен мир». Формирование у гимназистов мотивации к углубленному изучению иностранных языков, развитие у обучающихся интереса к культуре стран изучаемого языка.

 2.2 ОДОД

5-9кл.-Объединение «Сам себе режиссёр» (репортажи, видеосюжеты, фотовыставки)

5-9 кл. «Школа лидера» (репортажи, радиопередачи)

6-9кл. Объединение «Юный биолог» (экологические соц. проекты)



3. Внешкольная деятельность

5-9 кл. Проекты, направленные на решение конкретных социальных проблем (по выбору учащихся).

8-9 кл. Ролевой проект «Я – будущий избиратель» (совместно с районной избирательной комиссией)

5-9 кл.-участие в городских, районных социальных проектах (по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ.МО Гагаринское)




Результаты:

• позитивное отношение, сознательное принятие роли гражданина;

• умение дифференцировать, принимать или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета исходя из традиционных духовных ценностей и моральных норм;

• первоначальные навыки практической деятельности в составе различных социокультурных групп конструктивной общественной направленности;

• сознательное понимание своей принадлежности к социальным общностям (семья, классный и школьный коллектив, сообщество городского или сельского поселения, неформальные подростковые общности и др.), определение своего места и роли в этих сообществах;

• знание о различных общественных и профессиональных организациях, их структуре, целях и характере деятельности;

• умение вести дискуссию по социальным вопросам, обосновывать свою гражданскую позицию, вести диалог и достигать взаимопонимания;

• умение самостоятельно разрабатывать, согласовывать со сверстниками, учителями и родителями и выполнять правила поведения в семье, классном и школьном коллективах;

• умение моделировать простые социальные отношения, прослеживать взаимосвязь прошлых и настоящих социальных событий, прогнозировать развитие социальной ситуации в семье, классном и школьном коллективе, городском или сельском поселении;

• ценностное отношение к мужскому или женскому гендеру (своему социальному полу), знание и принятие правил полоролевого поведения в контексте традиционных моральных норм.





Скачать 256.01 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2023
обратиться к администрации

    Главная страница