Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования


Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания



Скачать 256.01 Kb.
страница4/11
Дата09.08.2019
Размер256.01 Kb.
#127708
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




  • Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

Ценностные основы: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение дос-тоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности

Содержание:

• сознательное принятие базовых национальных российских ценностей;

• любовь к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

• понимание смысла гуманных отношений; понимание высокой ценности человеческой жизни; стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля;

• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных, учебно-трудовых и общественных обязанностей; стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

• умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков; готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжения рода;

• отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлениям эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорби-тельным словам и действиям, нарушениям общественного порядка.



Виды деятельности

Формы занятий

Знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей, подготовка и проведение бесед


1.Учебная деятельность.

5-9 кл. Уроки литературы, истории, ИЗО, музыки.



2.Внеурочная деятельность

5-7 кл. Цикл классных часов «Основы этической культуры».

8-9 кл. Цикл бесед «История развития русской этической мысли»

5-6 кл. Игровое занятие по теме: «Доброта что солнце».

5-6 кл. Игровое занятие «Цветик-семицветик»

7-9 кл. Круглый стол «Поспешай делать добро».

8-9 кл. Литературный вечер «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал». ( нравственный опыт поколений)

5-7 кл. Литературный вечер «Добро и зло творить всегда Во власти всех людей. Но зло творится без труда, Добро – творить трудней».

8-9 кл. Диспут «Мой дар убог, и голос мой негромок, Но я живу – и на земле моё

Кому-нибудь любезно бытиё».

5-9 кл. «Дни духовности и культуры» (предполагают встречи с интересными людьми, радиопередачи, телепередачи).

5-6 кл. Викторина “Можно — нельзя?”.

8-9 кл. Круглый стол «Жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой, цивилизацией».

кл. декабрь Проект «Крещенские чтения»

5-9 кл. февраль Проект «Неделя патриотической песни»

8-9 кл. Диспут “Мир человеческих отношений”.

8-9 кл. Дебаты «Царствие Божие внутри вас. «За» и «Против».

5-6 кл. Цикл бесед «Фрагменты древнерусской книжности» (летописаний, житий, поучений, слов)

5-9 кл. Проект "Добрые обычаи" в православных традициях и праздниках;

8-9 кл. Круглый стол «Оклеветать человека — страшный грех». (Об информационных посылах последнего времени )

 2.2 ОДОД

7-9 кл. Объединение «Начальная психология»

8-9 кл. Объединение «Литературный клуб» (спектакли, литературные вечера, викторины)

5-9 кл. Объединение «Поиск» (встречи с интересными людьми, беседы, экскурсии)

5-9 кл. Объединение «Патриот» (дебаты, беседы, диспуты, акции)

5-9 кл. Объединение «Театральное творчество» (литературные вечера, конкурсы песен, спектакли, викторины)



3.Внешкольная деятельность.

5-9 кл.-участие в городских, районных патриотических, социальных акциях, в акциях милосердия.( «Мы с тобою солдат!», «Подарок новому человеку», шефские концерты и т.д.)



Участие в общественно полезном труде (в помощь школе, городу, родному краю)


1.Урочная деятельность.

5-8кл. Уроки обслуживающего труда.



2.Внеурочная деятельность.

5-6 кл. Акция «Кормушка»

5-9 кл. Вовлечение учащихся в детские объединения, секции, клубы по интересам.

8-9 кл. Цикл кл. часов «От моих проектов к будущей профессии».

5-8кл. Цикл бесед «Не попробовав никто, не знает, на что он способен».

5-8 кл. Соц. проект «Школьный двор».

5-7 кл. Конкурс-семинар « Всё узнаю, всё сумею, всё смогу» (практические знания и умения применять эти знания в хоз. делах)

5-9 кл. Экологическая акция «Сохрани дерево» (сборы макулатуры)

5-6 кл. Викторина «Отгадай профессию!»

2.2 ОДОД

5-6 кл. Объединение «Волшебная ниточка» (помощь в создании костюмов для театральной студии)

5-9 кл. Объединение «Компьютерная графика» (помощь в создании интерьера, декораций и т.д.)
3.Внешкольная деятельность.

5-11кл. Участие в районной акции «Чистый двор». Соц. Партнер МО «Гагаринское»



Дела благотворительности, милосердия, оказании помощи нуждающимся, забота о животных, живых существах, природе.


1.Урочная деятельность.

Уроки Биологии, технологии.


2.Внеурочная деятельность.

8-9 кл. Семинар «Город мой»

5-6 кл. Проект-движение «Друзья на улице» (Бездомные люди в нашем обществе, отношение к ним, помощь волонтёров ).

5-9 кл. Проект «Старость в радость» (поздравления для пожилых людей из интернатов и домов престарелых- подопечных благотворительного фонда)

5-9 кл. Акция «Коробка радости» (сбор игрушек для детей, находящихся на лечении в больницах).

5-6 кл. Проект «Красная книга» (навыки природоохранной деятельности)

5-7кл. Проект «Мой домашний питомец»

2.2 ОДОД
Объединение «Живой уголок»
3.Внешкольная деятельность.

5-9 кл. Шефство над памятниками в Парке Победы.

5-9 кл. Акция «Мы с тобою солдат»

5-9 кл. Концерт для жителей района «День пожилого человека»





Общение со сверстниками противоположного пола в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, подготовка и проведение бесед о дружбе, любви, нравственных отношениях


1.Урочная деятельность.

5-9 кл. Все учебные дисциплины. (Развитие коммуникативных навыков воспитанников на уроках)

2.Внеурочная деятельность.

5-9 кл. Цикл тематические классных часов: «Как правильно общаться».

5-6 кл. Цикл бесед «Как слово наше отзовётся»

5-6 кл. Интерактивная игра «Я-дома, я-в школе, я-среди друзей.»

5-6 кл. Диспут на тему « Что в моём понимании дружба?»

5-9 кл Работа кинозала. Цикл « Больше всего я ценю в человеке..». Просмотр документальных, учебных и художественных фильмов

8-9кл. Дискуссия «Нужны ли сегодня ли правила этикета»

7-8кл. Проект-исследование «Как меняется мое поведение, обороты речи, когда я в течение дня перехожу из одной роли в другую: сын/дочь, ученик, пассажир в транспорте и т.д.»;

5-9 кл. Консультации психолога и социального педагога;

5-9 кл. Тренинги по психологии и коммуникативности;

8-9кл. Круглый стол: «Я и моя социальная роль».

Самоанализ «Я отношу себя к тем, кто никогда не…».

8-9 кл. Дебаты на тему: «Прав ли В.Г. Белинский, считавший, что «хорошо быть учёным, поэтом, воином, законодателем и прочее, но худо не быть при этом человеком?».

8-9 кл. Ролевая игра «Возвращаясь с футбольного матча, приятели, разозленные поражением своей команды, предлагают порезать сиденья в электричке… Как быть?»;

7-8кл. Конкурс-семинар «Младший брат»

5-7 кл. Дискуссия на тему: «Как можно убедить меня (учителя) сделать то, что хочет значительная часть класса, а я сомневаюсь в целесообразности этого действия»;

5-7 кл.Ролевая игра – жизненная задача: «Мне интересна компания старших обучающихся, но я стесняюсь с ними знакомиться», или «Симпатичная мне компания обучающихся соглашается дружить со мной, только если я буду соблюдать длинный ряд их условий…».

8-9 кл.Проект на тему: «Язык есть вековой труд целого поколения» (В.И. Даль).

5-9 кл. Цикл бесед на тему: «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия» (Э. Роттердамский).

7-8 кл. Викторина «Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» (К.Д. Ушинский).

8-9 кл. Дискуссия «Любовь в современном мире»

2.2 ОДОД

7-9 кл. Объединение «Начальная психология»( тренинги, рефлексии,консультации)

8-9 кл. Объединение «Литературный клуб» (викторины, беседы, дискуссии о прочитанном)

5-9 кл. Объединение «Школа лидера» (организация коллективных дел)

Все объединения ОДОД.

3.Внешкольная деятельность

7-9 кл. клуб «Тинейджер+» ДДТЮ Московского р-на

5-9 кл. Участие в спортивных соревнованиях района, города.

5-9 кл. Участие в конференциях, конкурсах, фестивалях детского творчества.

5-9 кл. Коллективные поездки в музеи, театры СПб, поездки в другие города.



Расширение опыта позитивного взаимодействия в семье - беседы о семье, о родителях и прародителях, открытые семейные праздники, выполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов



1.Урочная деятельность

5-9 кл. Уроки литературы, истории, обществознания, технологии.



2.Внеурочная деятельность

5-9 кл. Тематические классные часы «Семья и семейные ценности».

5-9 кл. Выставка «Хобби моей семьи»

5-9 кл. Фестиваль детского и семейного творчества «Мы ищем таланты»

5-9 кл. Цикл спортивных игр «Мама, папа и я –спортивная семья»

5-6 кл. Творческий проект « В нашем доме праздник»

7-9 кл. Творческий проект «Наши путешествия»

5-6 кл. Викторина «Профессии родителей».

5-9 кл. Ежегодная апрельская научно- практическая конференция.

5-7 кл. Проект «Супербабушка»

8-9 кл. Проект «Награды в нашем доме»

5-9 кл. Радиопередачи к 8 марта, ко «Дню матери», к «Дню защитника отечества»

5-9 кл. Праздничный концерт к 8 марта.

8-9 кл. Проект «Семейный досуг»



2.2 ОДОД

7-9кл. Объединение «Литературный клуб» (творческие вечера совместно с родителями)

5-6 кл. Объединения ДПИ. (организация семейных выставок)
3. Внешкольная деятельность

5-9 кл. Проект «История моей семьи – история России» (совместно с родителями)

9 кл. Организация выпускных вечеров.

5-9кл. Организация экскурсионных поездок совместно с родителями.

5-9 кл. Участие в семейных конкурсах района, города.

5-9 кл. Участие в городских и районных родительских собраниях.

5-9 кл. Участие в праздничных мероприятиях посвященных «Дню матери», «8 марта», «День защитника отечества» и др.

          



Знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций.


1.Урочная деятельность

ОРКЭ ("Основы православия", "Основы ислама", "Основы буддизма", "Основы иудаизм) .

Цикл гуманитарных учебных дисциплин.

2.Внеурочная деятельность

Конкурс работ учащихся «Культурологические основы религий»

8-9 кл. Диспут на тему «Можно ли примирить верующих и атеистов?»

8-9 кл. Проект-исследование «Исторические примеры взаимообогащения христиан и мусульман».

5-6 кл. Игра-рефлексия «Мой внутренний мир-строительство мировоззрения».

2.2 ОДОД

8-9 кл. Объединение «Мы петербуржцы ХХ века».

5-9 кл. Объединение «Школа лидера»

Объединение «Изобразительное искусство»

Объединение «Клуб путешественников»

3. Внешкольная деятельность

Знакомство с деятельностью традиционных российских религиозных объединений в районе.

Разработка совместной с РПЦ Программы по направлениям: социальной благотворительности (помощь старикам, сиротам, беспризорным детям) и охраны памятников, исторического наследия.


Результаты:

• ценностное отношение к школе, своему селу, городу, народу, России, к героическому прошлому и настоящему нашего Отечества; желание продолжать героические традиции многонационального российского народа;

• чувство дружбы к представителям всех национальностей Российской Федерации;

• умение сочетать личные и общественные интересы, дорожить своей честью, честью своей семьи, школы; понимание отношений ответственной зависимости людей друг от друга; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

• уважение родителей, понимание сыновнего долга как конституционной обязанности, уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

• понимание значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны, общие представления о религиозной картине мира;

• понимание нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля, умение преодолевать конфликты в общении;

• готовность сознательно выполнять правила для обучающихся, понимание необходимости самодисциплины;

• готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов; стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания;

• потребность в выработке волевых черт характера, способность ставить перед собой общественно значимые цели, желание участвовать в их достижении, способность объективно оценивать себя;

• умение устанавливать со сверстниками другого пола дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах; стремление к честности и скромности, красоте и благородству во взаимоотношениях; нравственное представление о дружбе и любви;

• понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье; осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развитии, продолжения рода;

• понимание взаимосвязи физического, нравственного (душевного) и социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива) здоровья человека, влияния нравственности человека на его жизнь, здоровье, благополучие;

• понимание возможного негативного влияния на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; умение противодействовать разрушительному влиянию информационной среды.



Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

Ценностные основы: : жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально-психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой

Содержание:

• присвоение эколого-культурных ценностей и ценностей здоровья своего народа, народов России как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности;

• умение придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую грамотность в разных формах деятельности;

• понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека;

• осознание единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека: физического (сила, ловкость, выносливость), физиологического (работоспособность, устойчивость к заболеваниям), психического (умственная работоспособность, эмоциональное благополучие), социально-психологического (способность справиться со стрессом, качество отношений с окружающими людьми); репродуктивного (забота о своём здоровье как будущего родителя); духовного (иерархия ценностей); их зависимости от экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни человека;

• интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях, туристическим походам, занятиям в спортивных секциях, военизированным играм;

• представления о факторах окружающей природно-социальной среды, негативно влияющих на здоровье человека; способах их компенсации, избегания, преодоления;

• способность прогнозировать последствия деятельности человека в природе, оценивать влияние природных и антропогенных факторов риска на здоровье человека;

• опыт самооценки личного вклада в ресурсосбережение, сохранение качества окружающей среды, биоразнообразия, экологическую безопасность;

• осознание социальной значимости идей устойчивого развития; готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития;

• знание основ законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнение его требований;

• овладение способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровьесберегающего просвещения населения;

• профессиональная ориентация с учётом представлений о вкладе разных профессий в решение проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества;

• развитие экологической грамотности родителей, населения, привлечение их к организации общественно значимой экологически ориентированной деятельности;

• устойчивая мотивация к выполнению правил личной и общественной гигиены и санитарии; рациональной организации режима дня, питания; занятиям физической культурой, спортом, туризмом; самообразованию; труду и творчеству для успешной социализации;

• опыт участия в физкультурно-оздоровительных, санитарно-гигиенических мероприятиях, экологическом туризме;

• резко негативное отношение к курению, употреблению алкогольных напитков, наркотиков и других психоактивных веществ (ПАВ);

• отрицательное отношение к лицам и организациям, пропагандирующим курение и пьянство, распространяющим наркотики и другие ПАВ.




Виды деятельности

Формы занятий

Получение представлений о здоровье, здоровом образе жизни, природных возможностях человеческого организма, их обусловленности экологическим качеством окружающей среды, о неразрывной связи экологической культуры человека и его здоровья;

пропаганда экологически сообразного здорового образа жизни





1.Урочная деятельность

5-9 кл. Уроки биологии, ОБЖ, физической культуры.

2.Внеурочная деятельность

5-6 кл. Цикл бесед «Витамины вокруг нас».

7-9 кл. Круглый стол « О чем поведал микроскоп».

6-9 кл. Диспут «Современная мода и здоровый образ жизни».

8-9 кл. Семинар «Молодежь выбирает жизнь»

5-9 кл. Проект «Клуб интересных встреч».  (В организации и проведении занятий задействованы родители, медицинский работник, специалисты различных профессий).

5-7 классы. Викторина «Здоровье – дороже золота» (У. Шекспир).

5-6 кл. Цикл пешеходных экскурсий « По безопасному маршруту…».

8-9 кл. Круглый стол « Спортивные традиции нашей семьи»

7-9 кл. Цикл кл.часов ««Как уберечь от неверного шага». (Профилактика вредных привычек).

5-6 кл.  Консультативные встречи «Неразлучные друзья – родители и дети».

5 кл. Утренник « «Друзья Мойдодыра»

8-9 кл. Диспут   «Телевизор и компьютер – друзья или враги»?

5-6 кл. Конкурсная игровая программа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

5-9 кл. Конкурс рисунков «Мы здоровыми растем», «Физкульт-ура!»;

5-9 кл. Конкурс поделок «Золотые руки не знают скуки»;

5-9 кл. Работа кинозала. Цикл документальных фильмов, посвящённых разным формам оздоровления «Как вырасти здоровым»

5-6 кл. Проект «Если хочешь быть здоров»



2.2 ОДОД

5-9 кл. Объединение «ОФП»

5-8 кл. Объединение «За страницами учебника биологии»

7-9 кл. Объединение «Юный учёный»

5-9 кл. Объединение «Психология»

8-9 кл. Объединение «Творческая лаборатория»



3. Внешкольная деятельность

5-9 кл. Участие в ежегодной районной экологической акции «Вторая жизнь ненужных вещей»

5-9 кл. Индивидуальные и групповые исследовательские проекты «Как правильно использовать индивидуальные особенности организма»


Организация экологически безопасного уклада школьной и домашней жизни, обучение грамотному поведению в школе, дома, в природной и городской среде организовывать экологически безопасный уклад школьной и домашней жизни, бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных.
Проведение школьного экологического мониторинга, включающего

• систематические и целенаправленные наблюдения за состоянием окружающей среды своей местности, школы, своего жилища;

• мониторинг состояния водной и воздушной среды в своём жилище, школе, населённом пункте;

• выявление источников загрязнения почвы, воды и воздуха, состава и интенсивности загрязнений, определение причин загрязнения;

• разработку проектов, снижающих риски загрязнений почвы, воды и воздуха, например проектов по восстановлению экосистемы ближайшего водоёма (пруда, речки, озера и пр.).


1.Урочная деятельность

Внедрение в образовательный процесс малых форм физического воспитания (физкультурные паузы, подвижные перемены, часы здоровья)



2.Внеурочная деятельность

5-9 кл. Организация и проведение лекций и родительских собраний по проблемам возрастных особенностей обучающихся

5-9 кл. Проведении медико-профилактических мероприятий медицинскими работниками закрепленных за школой поликлиник.

5-9кл. Организация и проведение выездов за город, туристических слетов и походов Дней здоровья с привлечением родителей учащихся

5-6 кл. Цикл тематических классных часов: «Мир, в котором мы живём»,

7-8 кл. Цикл тематических классных часов «Экология родного края»

8-9 кл. Диспут «Человек- созидатель или…»,

8-9 кл. Цикл бесед «Экология человека- это жизнь человека».

5-6 кл. Игра «Путешествие по экологической тропе»

5-9 кл. Предметная неделя экологии и естествознания.

5-9 кл. выставка творческих работ уч-ся «Фантазии осени»

5-6 кл. Игровая программа «Как мы сохраним природу» (пожары, исчезающие водоёмы мусор; вклад каждого в сохранение природы)

5-9 кл. Интеллектуальная игра «Этот удивительный мир»

9 кл. Семинар «Человек и природа» .

7-9 кл. Разработка и реализация учебно-исследовательских и просветительских проектов по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес.

5-8 кл. Проекты-миниатюры «Борьба с бытовыми отходами»

8-9 кл. Проект «Влияние промышленных предприятий на экологию родного края».

5-9 кл. Всемирный день водных ресурсов. Выставка «По морям, по волнам….!»

5-6 кл. Игра «Экологический бумеранг» ко «Дню птиц».

5-9 кл. Общешкольная акция «Зелёный мир–будущим поколениям!»

5-7 кл. Цикл бесед : «Загляни в Красную книгу!».

8- 9 кл. Дискуссия на тему: «Нетрадиционная энергетика: за и против».

8 класс. Подготовка мультимедийной презентации «Дом, в котором ты живешь».

5-6 кл. Конкурс на лучший рассказ «Мир глазами животных».

5-7 кл. Цикл бесед «Охранять природу – значит охранять Родину» (М. Пришвин).

8-9 кл. Проект на тему: «Сохрани город, в котором ты живёшь!»

5-9 кл. Конкурс фотографий и рисунков «У природы нет плохой погоды».

5-6 кл. Цикл бесед на тему: «Кто не любит природы, тот не любит и человека…»

7-8 кл. Экологический брейн-ринг «Человек в природе и его здоровье».

5 кл. Викторина «Оглянись вокруг!».

5-9 кл. Конкурс чтецов «Поэзия и природа».

8-9 кл. Диспут «Воздействие древних цивилизаций на природу».(на примере Древнего Египта, Шумера, Древней Греции, народа майя)

9 кл. Круглый стол «Промышленная экология»

7-8 кл. Цикл бесед «Экология человека»

5-9 кл. Проекты: «Загрязнение городов – угроза нашим детям», «Мы живем у природы в долгу».

7-9 кл. Публичные выступления на тему: «Что бы ты сказал, обращаясь к человечеству?»



2.2 ОДОД

5-8 кл. Объединение «За страницами учебника биологии»

7-9 кл. Объединение «Юный учёный»

8-9 кл. Объединение «Творческая лаборатория»



3.Внешкольная работа

5-9 кл. Участие в ежегодной районной экологической акции «Вторая жизнь ненужных вещей»

5-6 кл. Игра «Путешествие по экологической тропе»

5-9 кл. Ведение краеведческой, поисковой, экологической работы.

8-9 кл. Экологические и туристические слёты

5-9 кл. Экскурсионная программа в краеведческие и исторические музеи, заповедники «Мой мир»

5-9 кл.-участие в городских, районных социальных проектах (по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ.МО Гагаринское)


Участие в проведении школьных спартакиад, эстафет, экологических и туристических слётов, экологических лагерей, походов по родному краю.

Краеведческая, поисковая, экологическую работа


Практическая природоохранительная деятельность, деятельность школьных экологических центров, экологических патрулей; создание и реализация коллективных природоохранных проектов.

Участие в деятельности детско-юношеских общественных экологических организаций.

Ведение дневников экскурсий, походов, наблюдений по оценке окружающей среды.


1.Урочная деятельность

Уроки физического воспитания, ОБЖ, биологии, ИКГ, ИЗО, географии.



2. Внеурочная деятельность

8-9 кл. Экологический слет «Природа – храм»

5-9 кл. Экскурсионная экологическая экспедиция «Диалог с природой»

8-9 кл. Конференция «История родной земли глазами молодых».



2.2. ОДОД.

7-9 кл. Объединение «Клуб путешественников»

7-9 кл. Объединение «Биология в современном мире»

3.Внешкольная деятельность

5-8 кл. Проект «Сохраним природу родного края»

8-9 кл.Участие в спартакиаде школьников МО, Московского   района, Санкт-Петербурга, России.


Составление правильного режима занятий физической культурой, спортом, туризмом, рациона здорового питания, режима дня, учёбы и отдыха и контроль их выполнение в различных формах мониторинга.
Учатся оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим.


1. Урочная деятельность

Уроки физкультуры, ОБЖ, естественно-научных дисциплин, технология.



2.Внеурочная деятельность

5-8кл. Цикл тематических классных часов «Сохранение работоспособности и выбор правильного режима дня».

9 кл. Цикл бесед по теме «Как правильно подготовиться к экзамену», «Как избежать переутомления».

5-7 кл. Цикл бесед «Для чего нужен режим дня».

5-6 кл. Конкурс «Рациональный и здоровьесберегающий режим дня»

5-9 кл.Просмотр видиофильмов о соблюдении режима дня.

6-7 кл. Диспут «Нужен ли распорядок дня?»

5-9кл.Тематические классные часы: «Утренняя гимнастика», «Как правильно выбрать программу физического развития», «Что такое здоровый образ жизни», «В здоровом теле здоровый дух», «Личная гигиена», «Осторожно на воде».

5-9 кл. Спортивная игра «Мама , папа и я- спортивная семья».

3. ОДОД.

5-9 кл. Объединение «ОФП»



3.Внешкольная деятельность

7-9 кл. Спортивная игра «Зарница»

5-9 кл. «Лыжня России»

5-9 кл. Участие в  региональном этапе Всероссийских     спортивных     соревнований школьников   "Президентские   состязания"   и Всероссийских   спортивных   игр   школьников "Президентские спортивные игры". 

9 кл. Спартакиада допризывной молодёжи.

5-9 кл.Участие в районных и городских спортивных мероприятиях




Получение представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями).
Профилактика вредных привычек, зависимости от ПАВ (научиться говорить «нет») - дискуссии, тренинги, ролевые игры, обсуждения видеосюжетов и др.


1.Урочная деятельность

Уроки физической культуры, ОБЖ, биологии.



2.Внеурочная деятельность

5-9 кл.Тематические классные часы «Управляй своим поведением», «Профилактика стресса», «Влияние позитивных и негативных эмоций на здоровье» и др.

5-9кл.Тематические классные часы по изучению индивидуальных особенностей организма

5-9кл. Проведение классных часов – тренингов по развитию навыков умственного напряжения, снятию стрессовых состояний.

5-9 кл. Цикл бесед «Здоровье-ценность человека»

8-9 кл. Круглый стол «Жить – значит работать. Труд есть жизнь человека»

5-9 кл. Работа кинозала. Просмотр видиофильмов о факторах, вызывающих позитивные и негативные эмоции, и их влиянии на здоровье.

5-9 кл. Создание «Паспорта здоровья».

8-9 кл. Конкурс плакатов и рисунков: «НЕТ-табаку», «Скажем наркотикам НЕТ»

7-9 кл. Проект «Мы – за здоровый образ жизни!»

5-6 кл. Проект «Научи правилам здорового образа жизни младшего»

8-9 кл. Диспут « Основы диетологии с целью предотвращения заболевания анорексией».

5-9кл. Интеллектуальная игра о физической культуре, спорте «Что? Где? Когда?».
3. ОДОД.

6-8 кл. Объединение «Психология» (Циклы занятий «Приемы эмоциональной разгрузки»

5-9кл. Объединение ОФП. Тестирование уровня физической подготовленности воспитанников.

6-9 кл. Объединение «Компьютерная графика» (Конкурсы рисунков, презентаций, по теме «Вредные привычки»)

5-9 кл. Объединение «Видео студия». Конкурсы презентаций, видеороликов, сочинений по теме «Вредные привычки».

3.Внешкольная деятельность

5-9 кл.-участие в городских, районных социальных проектах по профилактике вредных привычек (по плану ИМЦ,ДДТЮТ, КЦТТ.МО Гагаринское)




Учебно-исследовательская и просветительская работа по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

1.Урочная деятельность

Уроки биологии, ОБЖ, Обществознания, Географии.



2.Внеурочная деятельность

7-9 кл. Мультипроект «Здоровье»

5-9 кл. Предметная декада естественнонаучного цикла.

3. ОДОД.

8-9 кл. Объединение « Я-предприниматель»





Скачать 256.01 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница