Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования


Формирование экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся»



Скачать 256.01 Kb.
страница9/11
Дата09.08.2019
Размер256.01 Kb.
#127708
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

5.3. Модульная образовательная программа «Формирование экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся»



Программа предусматривает следующие модули, включенные в образовательный процесс:

  • режим дня, планирование и рациональное распределение нагрузки;

  • двигательная активность и закаливание;

  • саморегулировании и повышение самоконтроля;

  • основы рационального питания;

  • профилактика зависимостей;

  • основы позитивного общения;

  • профилактика дорожно-транспотрного травматизма.

Модули интергированы в образовательные дисциплины и реализуются также во внеклассной, внешкольной деятельности, работе с родителями (законными представителями).

Программа предусматривают разные формы организации занятий: проведение дней экологической культуры и здоровья, конкурсов, праздников, часов здоровья и экологической безопасности; проведение факультативных занятий; классных часов; занятия в кружках и т. п.



Педагогические условия реализации Программы:

1. Интеграция содержания модулей в образовательные дисциплины, внеклассную, внешкольную деятельность и в работу с родителями (законными представителями).
2. Понимание экокультурных ценностей (Жизнь, Природа, Человек, Здоровье, Красота, Гармония) как аксиологической доминанты экологической культуры. Освоение экокультурных ценностей через осмысление сущности сбалансированного развития системы «Человек – Общество – Природа» на основе самостоятельного поиска знаний, выбора решения проблемы устойчивости развития, самореализацию в экологоориентированной деятельности. Самостоятельный поиск знаний предполагает перевод учебной задачи на основе теоретического материала в учебно-практическую на основе рассмотрения реальной жизненной ситуации; организацию активного усвоения информации, выработку алгоритма решения проблемы, рефлексия, личностно значимый характер осмысления сосуществования и соразвития элементов системы «Человек-Общество-Природа».

3. Включение подростка в экологоориентированную деятельность.

Основными механизмами реализации условия выступают учебная, исследовательская и проектная формы экологоориентированной деятельности.

Модульная программа


«Формирование экологической грамотности, экологической культуры,
здорового образа жизни обучающихся»



модуля

Содержание работы

Комплекс мероприятий (Виды и формы деятельности)


1

Способность

  • составлять рациональный режим дня и отдыха; следовать рациональному режиму дня и отдыха на основе знаний о динамике работоспособности, утомляемости, напряжённости разных видов деятельности;

  • выбирать оптимальный режим дня с учётом учебных и внеучебных нагрузок;

Умение

        • планировать и рационально распределять учебные нагрузки и отдых в период подготовки к экзаменам;

Знание и умение

        • эффективного использования индивидуальных особенностей работоспособности;

Знание

        • основ профилактики переутомления и перенапряжения.

Учебная деятельность

Образовательные курсы физической культуры, естественно-научных дисциплин, ОБЖ (составление календарного плана с тематикой занятий на основе интеграции предметов и факультативных занятий)



Внеклассная деятельность

5-9 кл. Тематические классные часы: «Для чего нужен распорядок дня», «Как сохранять работоспособность и выбирать правильный режим дня», «Как правильно подготовиться к экзамену», «Как избежать переутомления» и др.

5-9 кл. Тематические часы по изучению индивидуальных особенностей организма (см. Программу по профориентации).

Кабинет здоровья. Цикл бесед «Режим учебных и внеучебных нагрузок» (8-11 кл.), «Для чего нужен режим дня» (5-7 кл.).

Конкурс «Рациональный и здоровьесберегающий режим дня» (6-8 кл.).

Просмотр видиофильмов о соблюдении режима дня.

Общешкольные линейки по итогам мониторинга состояния здоровья школьников.

6 класс. Диспут «Нужен ли распорядок дня?»

7 класс. Конкурс «Как ты планируешь и соблюдаешь режим дня» (творческий отчет за месяц)

Мониторинг дозирования домашних заданий для 5-6 классов (учащиеся старшей школы)

Мониторинг загруженности обучающихся начальной школы компьютерной деятельностью (учащиеся старшей школы).

5-7 классы. Подготовка и проведение викторины на тему: «Здоровье – дороже золота» (У. Шекспир).

Индивидуальные и групповые исследовательские проекты «Как правильно использовать индивидуальные особенности организма»


Результат:

знания и умения рационально планировать свой день, распределять нагрузки, избегать перенапряжение,


учитывать индивидуальные особенности



2

  • представление о необходимой и достаточной двигательной активности, элементах и правилах закаливания, выбор соответствующих возрасту физических нагрузок и их видов;




  • представление о рисках для здоровья неадекватных нагрузок и использования биостимуляторов;




  • потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой;




  • умение осознанно выбирать индивидуальные программы двигательной активности, включающие малые виды физкультуры (зарядка) и регулярные занятия спортом.

Учебная деятельность

Курсы физической культуры, ОБЖ

Работа спортивных секций

Внеклассная деятельность

Тематические классные часы: «Утренняя гимнастика», «Как правильно выбрать программу физического развития», «Что такое здоровый образ жизни», «В здоровом теле здоровый дух», «Личная гигиена», «Осторожно на воде» и др.

Соревнования по различным видам спорта.

Спортивная игра «Зарница»

Спортивный праздник «Спортландия»

Школьные спартакиады и эстафеты «Веселые старты» (5-6 кл.), «Меткий стрелок» (10-11 кл.), «Лучший лыжник» (7-8 кл.) и др.

Кабинет здоровья. Цикл занятий «Правила закаливания»

Общешкольные мероприятия «День Здоровья», «Лыжня России», «Лёгкоатлетический кросс» и др.

Участие в Городской общественной акции «Выбираю спорт»

Организация  встреч  заслуженных  мастеров спорта с молодежью и школьниками.

Цикл мероприятий, посвященных олимпиаде в Сочи.

 Школьная спартакиада семейных команд «Семейные игры».

Соревнование «Самый спортивный класс»                 

Внешкольная деятельность

Туристические походы.

Участие в районных и городских спортивных мероприятиях; в  региональном этапе Всероссийских     спортивных     соревнований школьников   «Президентские   состязания»   и Всероссийских   спортивных   игр   школьников «Президентские спортивные игры». 

Проект «Закаляйся, если хочешь быть здоров!»



Результат

потребность в двигательной активности и индивидуальный выбор нагрузки.



3

  • навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учётом собственных индивидуальных особенностей;

  • навыки работы в условиях стрессовых ситуаций;

  • владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения;

  • навыки самоконтроля за собственным состоянием, чувствами в стрессовых ситуациях;

  • представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний;

  • навыки эмоциональной разгрузки и их использование в повседневной жизни;

  • навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением.

Учебная деятельность

Образовательные курсы физической культуры, ОБЖ; работа спортивных секций (составление единого плана работы на основе инегрирования знаний)



Внеклассная деятельность

Тематические классные часы «Управляй своим поведением», «Профилактика стресса», «Влияние позитивных и негативных эмоций на здоровье» и др.

Тематические классные часы по изучению индивидуальных особенностей организма (см. Программу по профориентации).

Проведение классных часов – тренингов по развитию навыков умственного напряжения,

снятию стрессовых состояний.

Кабинет здоровья. Цикл занятий «Приемы эмоциональной разгрузки»

Просмотр видиофильмов о факторах, вызывающих позитивные и негативные эмоции, и их влиянии на здоровье.

Тестирование уровня физической подготовленности воспитанников.

Мониторинг здоровья обучающихся по итогам медицинского осмотра;

Создание «Паспорта здоровья школьника».

Ролевые игры «Слово лечит, словом можно ранить».

Внешкольная деятельность

Игра «Учитесь властвовать собой» (на базе медицинского центра)




Результат:

наличие чётких представлений о возможностях управления своим физическим и психологическим состоянием без использования медикаментозных и тонизирующих средств





4

  • представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания;

  • знание правил этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности; представление о социокультурных аспектах питания, его связи с культурой и историей народа;

  • интерес к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа; чувство уважения к культуре своего народа, культуре и традициям других народов.

Учебная деятельность

Образовательные курсы физической культуры, естественно-научных дисциплин, занятия спортивных секций (составление календарного плана с тематикой интегрированных занятий)

Курс технологии

Внеклассная деятельность

Тематические классные часы «Человек есть то, что он ест», «Рациональное питание», «Наши друзья витамины», «Знакомство с основами диетологии с целью

предотвращения заболевания анорексией» и др.

Праздник народных традиций гостеприимства.

Проект «Поведение в школьной столовой».

Конкурс на лучшего кулинара.

Проведение анкеты на тему: «Если хочешь быть здоров…».

Музыкальный вечер «Здоровый стиль жизни любимого певца»,

Литературный диспут «Диета любимой писательницы»

Внешкольная деятельность

Исследовательский проект «Как на деле питаются гимназисты» (контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, витаминизированность).

Проект-исследование «Чем опасны пристрастия к некоторым

современным продуктам и предприятиям быстрого питания».





Результат:

способность самостоятельно оценивать и контролировать свой рацион питания с точки зрения его адекватности и соответствия образу жизни (учебной и внеучебной нагрузке).



5

  • развитие представлений подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;

  • формирование адекватной самооценки, развитие навыков регуляции своего поведения, эмоционального состояния; формирование умений оценивать ситуацию и противостоять негативному давлению со стороны окружающих

  • формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья, о неизбежных негативных последствиях наркотизации для творческих, интеллектуальных способностей человека, возможности самореализации, достижения социального успеха;

  • включение подростков в социально значимую деятельность, позволяющую им реализовать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности;

  • ознакомление подростков с разнообразными формами проведения досуга; формирование умений рационально проводить свободное время (время отдыха) на основе анализа своего режима;

  • развитие способности контролировать время, проведённое за компьютером.

Учебная деятельность

Уроки физической культуры;

работа кружков и спортивных секций (составление плана с тематикой интегрированных занятий)

Внеклассная деятельность

Тематические классные часы «Здоровье - ценность человека», «Скажем наркотикам НЕТ», «Мы против табака», и др.

Проведение лекций, семинаров с приглашением специалистов на тему: «В здоровом теле – здоровый дух!», «Современная мода и здоровый образ жизни», «Молодежь выбирает жизнь», «Спорт и здоровье».

Конкурс плакатов и рисунков: «НЕТ-табаку», «Скажем наркотикам НЕТ»

Месячники по профилактике табакокурения, наркомании и СПИД (конкурс плакатов, рисунков, викторины и анкетирование).

Акция «Спорт против наркотиков»                           

Конкурсы рисунков, презентаций, видеороликов, сочинений по теме «Вредные

привычки»;

Создание фоторепортажа на тему: «Жить – значит работать. Труд есть жизнь человека» (Вольтер).

Беседа на тему: «Берегите время: это – ткань, из которой сделана жизнь» (С.Ричардсон).

Подготовка проекта «Мы – за здоровый образ жизни!», «Научи правилам здорового образа жизни младшего» (подготовка памятки о правилах здорового образа жизни для учеников начальной школы).

Выставка творческих проектов учащихся на тему: «Где нет труда, сады там не цветут».

Беседа на тему: «Чем мне нравится заниматься? Что у меня получается лучше всего? Какие мне выбирать проекты?».

Беседа на тему: «Истинное сокровище для людей – умение трудиться» (Эзоп).

Встреча с самим собой: «В моём представлении здоровый образ жизни – это… А я веду здоровый образ жизни?»

Организация и проведение мероприятия «Спортивный КВН» между сборными командами разных школ.

Организация и проведение викторины о физической культуре, спорте «Что? Где? Когда?».

Конкурс-выставка художественного и прикладного творчества о спорте.

Конкурс-представление театрализованных сказок «Сила здоровья».

Беседа на тему: «Ничего нет трудного для человека, имеющего волю» (Э. Роттердамский).

Просмотр и обсуждение документальных кинофильмов о вреде употребления алкоголя, табакокурения, особой опасности наркотиков.

Беседа на тему: «Табак, алкоголь, наркотики – враг у ворот!»

Беседа на тему: «Как кумир молодежи… сумел уйти от наркотиков и вернуться к жизни»

Внешкольная деятельность

Исследовательская работа и проектная деятельность: «Влияние компьютера на здоровье человека», «Путь к здоровью» и др.

Встречи-беседы с работниками участковой больницы


Результат

профилактика разного рода зависимостей



6

  • развитие коммуникативных навыков подростков, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях;

  • развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов;

  • формирование умения оценивать себя (своё состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей.

  • формирование у школьников ответственность за языковую культуру как общечеловеческую ценность; осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения культуры своего народа и мировой культуры

Учебная деятельность

Развитие коммуникативных навыков воспитанников на уроках и во внеурочной деятельности



Внеклассная деятельность

Тематические классные часы: «Как правильно общаться» и др.

Дискуссия «Нужны ли сегодня ли правила этикета»

Ролевая игра или проект-исследование «Как меняется (должно меняться) мое поведение, обороты речи, когда я в течение дня перехожу из одной роли в другую: сын/дочь, ученик, пассажир в транспорте и т.д.»;

Консультации психолога и социального педагога;

Тренинги по психологии и коммуникативности;

Беседа на тему: «Я и моя социальная роль».

Самоанализ «Я отношу себя к тем, кто никогда не…».

Дискуссия на тему: «Прав ли В.Г. Белинский, считавший, что «хорошо быть учёным, поэтом, воином, законодателем и прочее, но худо не быть при этом человеком?».

Ролевая игра «Возвращаясь с футбольного матча, приятели, разозленные поражением своей команды, предлагают порезать сиденья в электричке… Как быть?»;

Беседа по теме: «Как можно убедить меня (учителя) сделать то, что хочет значительная часть класса, а я сомневаюсь в целесообразности этого действия».

Проект-акция на основе решения реально существующей для учеников проблемы внутренней школьной жизни («Предложение учеников 7-х классов администрации школы по порядку проведения дискотек»).

Ролевая игра – жизненная задача: «Мне интересна компания старших обучающихся, но я стесняюсь с ними знакомиться» / «Симпатичная мне компания обучающихся соглашается дружить со мной, только если я буду соблюдать длинный ряд их условий…».

Подготовка проекта: «Язык есть вековой труд целого поколения» (В.И. Даль).

Беседа: «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия» (Э. Роттердамский).

Викторина: «Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» (К.Д. Ушинский).

Проект «Цени жизнь свою и другого!» (профилактика и предотвращение необдуманных поступков и действий (слова и дела) по отношению к себе и ближним.

Внешкольная деятельность

Проект решения общественной проблемы (по предложению учителя, но только при добровольном участии)



Результат

овладение основами позитивного коммуникативного общения.



7

  • диагностика детей по выявлению уровня знаний ППД и правил безопасного поведения на дороге;

  • повышение уровня знаний о безопасности дорожного движения, основ безопасного поведения на дорогах;

  • развитие практических навыков поведения на улице, дороге, транспорте;

  • развитие умений предотвращать опасное поведение в дорожно-транспортной сфере;

  • опыт участия в обсуждении и решении проблемных ситуаций (решение ситуационных задач);




Учебная деятельность

Преподавание основ безопасного поведения на улицах и дорогах в рамках учебных дисциплин и факультативов

Проведение контрольных срезов знаний правил безопасного поведения на улицах и дорогах, преподаваемых в рамках учебных дисциплин и факультативов (5-11 кл)

Внеклассная деятельность

Анкетирование учащихся 5-8 классов для выявления уровня знаний ППД и правил безопасного поведения на дороге (внесение соответствующих изменений в план работы по профилактике ДДП).

Оформление в рекреации 1 этажа наглядной агитации по БДД.

Работа постоянно обновляющейся выставки «Помни: правила ГАИ – это правила твои»

Конкурс детского творчества «Дорога и мы» (5-7 классы)

Конкурс рисунков «Улица и мы» (5-6 классы)

Изучение ПДД в рамках классных часов (5-11 классы)

Организация работы отрядов ЮИД по предупреждению нарушений Правил дорожного движения

Школьная линейка «Дорожные ситуации и детский травматизм»

Конкурс санитарных отрядов «Дорожная скорая помощь» (5-6 классы) Отряд ЮИД

Работа агитбригады «Светофор»

Музыкальный фестиваль «Дорожная песня»



Проведение декадников и месячников безопасности дорожного движения

Месячник безопасности дорожного движения (сентябрь):

-выступление агитбригады «Светофор»;

-встречи с инспектором ГИБДД;

-конкурс рисунков на асфальте «Я и дорога» (5 класс)

- интеллектуально-познавательная игра «Жезл» (9 – 11 классы)

Декада безопасности дорожного движения (весна) (примерный план):

- конкурс на лучшую сказку о трехглазом светофоре (5 класс),

- конкурс на лучший эскиз вымпела «Пешеход-отличник»,

- конкурс на лучший плакат по безопасности дорожного движения,

- конкурс рисунков на асфальте «Красный, желтый, зеленый»,

- викторина «Веселый автомобиль»,

- практические занятия по безопасному поведению на улицах на базе автогородка,

- «Круглый стол» с участием выпускников школы и родителей – работников ГАИ района,

- подведение итогов декады безопасности дорожного движения

Подготовка команд для участия в соревнованиях «Безопасное колесо».

Соревнование юных велосипедистов «Безопасное колесо»

Аттестация учащихся, имеющих велосипеды (9 – 11 кл.)

Защита безопасных маршрутов учащихся в школу и домойт (5-6 классы)

КВН «Светофорик» (5-6 классы)

Конкурс «Знай и соблюдай правила дорожного движения»

Выпуск тематической радиогазеты «На школьных перекрестках» («Для вас, юные велосипедисты», «Про того, кто головой рисковал на мостовой», «опасности на зимней дороге», «Азбука юного пешехода», «Законы улиц и дорог»,«Уходя на каникулы, помни…» и др.)

Работа видеолектория «Крутые повороты»

Организация и проведение радиолинеек  и бесед совместно с сотрудниками ГИБДД:

 - «Твой безопасный путь домой»;

- «О поведении в общественном транспорте»;

- «Этого могло бы не случиться» Состояние ДДТТ в районе;

- «Скоро лето!» Инструктаж перед летними каникулами.

Деловые игры с использованием сведений из биологии, ОБЖ и химии, посвященных актуальным для молодежи проблемам: «Куда пойти пообедать», «Как безопасно вернуться поздно домой», «Как вести себя в случае чрезвычайной ситуации (теракт, пожар, наводнение и т.п.)» и т.п. (Разбор поведения людей в конкретных ситуациях с точки зрения правил безопасного образа жизни и сохранения здоровья).

Внешкольная деятельность

Профилактическая акция «Внимание, дети!»

Включение во все мероприятия сотрудников Госавтоинспеции.

Анализ аварийности, выявление наиболее аварийных участков в микрорайоне школы

Разработка отдельных целевых межведомственных мероприятий с начальником ГИБДД района.

Проведение сверок с ГИБДД по состоянию ДДТТ.

Участие в проведении служебных расследований по фактам ДТП с участием школьников.

Ролевая игра «Пешеходы – водители».



Результат

профилактика дорожно-транспортного травматизма



8

  • освоение экологически грамотного поведения в школе, дома, в природной и городской среде;

  • освоение умений вырабатывать стратегию собственного поведения, совершения поступков, нацеленных на сохранение природы, бережное отношение к ней, а именно:

– оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы, последствий своих поступков по отношению к природе и ответственности за них;

формировать готовность обучающихся к социальному взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического

здоровьесберегающего просвещения населения.


  • формирование умений бережно расходовать воду, электроэнергию, утилизировать мусор, сохранять места обитания растений и животных




Учебная деятельность

Элективные курсы естественно-научных дисциплин.



Внеклассная деятельность

Тематические классные часы: «Мир, в котором мы живём», «Экология родного края» «Человек- созидатель или…», «Экология человека- это жизнь человека», «Человек- созидатель или…», «Экология человека- это жизнь человека» и др.

Предметная неделя экологии и естествознания

-выставка «Фантазии осени»

-игра «Как мы храним природу» (пожары, исчезающие водоёмы мусор; вклад каждого в сохранение природы)

Интеллектуальная игра «Этот удивительный мир», «Человек и природа» и др. (9-11 кл.);

Участие в региональных конкурсах, конференциях.
Разработка и реализация учебно-исследовательских и просветительских проектов по направлениям: экология и здоровье, ресурсосбережение, экология и бизнес и др.

Проекты-миниатюры:


«Борьба с бытовыми отходами»;
«Влияние промышленных предприятий на экологию родного края» и др.

Общешкольные мероприятия: «День птиц», «День воды», «Человек и природа», и др.

Общешкольная акция «Зелёный мир–будущим поколениям!»

Тематические общешкольные классные часы:

Беседа на тему: «Загляни в Красную книгу!».

Отгадывание (и составление) кроссвордов по проблемам, связанным с информацией о возможных различных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе экологических и транспортных;

Дискуссия на тему: «Нетрадиционная энергетика: за и против».

Подготовка мультимедийной презентации «Дом, в котором ты живешь».

Конкурс на лучший рассказ на тему: «Мир глазами животных».

Классный час на тему: «Охранять природу – значит охранять

Родину» (М. Пришвин).

Проведение игры «Эрудит».

Подготовка проекта на тему: «Сохрани город, в котором ты

живёшь!»


Конкурс рисунков «У природы нет плохой погоды».

Беседа на тему: «Кто не любит природы, тот не любит и человека…» (Ф.М. Достоевский).

Экологический брейн-ринг «Человек в природе и его здоровье».

Викторина «Оглянись вокруг!».

Ролевая игра «Кто, если не мы?».

Конкурс чтецов «Поэзия и природа».

Проекты: «Загрязнение городов – угроза нашим детям», «Мы живем у природы в долгу», «Сохраним первоцветы в городских парках»;

Подготовка и проведение конкурса на лучший проект «Край мой родной»

Публичные выступления на тему: «Что бы ты сказал, обращаясь к человечеству?»

Создание экологического кружка.



Внешкольная работа

Ведение краеведческой, поисковой, экологической работы совместно с детскими центрами.

Экологические и туристические слёты

Проектная работа «Природа – наш хрупкий дом»



Результат:

освоение основ экологически грамотного поведения в быту и общественной жизни




Скачать 256.01 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница