Рабочая программа дисциплины « В. Од. 9» «Стилистика» Направление подготовки : 44. 03. 01 Педагогическое образование


Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине



страница8/11
Дата09.05.2018
Размер0.77 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине


Тема

(раздел)


Содержание заданий, выносимых на СРС



Количество часов,

отводимых на

выполнение заданий

Учебно-


методическое

обеспечение



Предмет и задачи стилистики как науки.

Стилистика как самостоятельная лингвистическая дисциплина. Предмет и задачи стилистики. Место стилистики в системе других филологических наук. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики.

2

1. Обидина Н.В. Стилистика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Обидина Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2011.— 124 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8314.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Степанова С.Ю. Стилистика английского языка [Электронный ресурс]: программа учебной дисциплины для специальности 033200.32 – Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык»/ Степанова С.Ю., Теркулова Д.Р.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2010.— 16 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8405.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Сыресина И.О. Стилистическая дифференциация английской диалогической речи [Электронный ресурс]: монография/ Сыресина И.О.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24028.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс [Электронный ресурс]: учебник/ Брандес М.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прогресс-Традиция, 2004.— 416 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7158.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5.Кузнецова Л. Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2014.


Стилистически дифференцированная лексика

Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы, варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики. Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы. Проблема выбора слова.

2

1. Обидина Н.В. Стилистика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Обидина Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2011.— 124 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8314.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Степанова С.Ю. Стилистика английского языка [Электронный ресурс]: программа учебной дисциплины для специальности 033200.32 – Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык»/ Степанова С.Ю., Теркулова Д.Р.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2010.— 16 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8405.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Сыресина И.О. Стилистическая дифференциация английской диалогической речи [Электронный ресурс]: монография/ Сыресина И.О.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24028.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс [Электронный ресурс]: учебник/ Брандес М.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прогресс-Традиция, 2004.— 416 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7158.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5.Кузнецова Л. Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2014.


Морфология и словообразование в стилистическом аспекте

Стилистическое использование синонимичных грамматических форм, артикля, притяжательного падежа неодушевленных существительных, временных форм глагола, олицетворения, зоонимических метафор, транспозиции отвлеченных существительных.

Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и окказионализмы и их стилистическая функция



2

1. Обидина Н.В. Стилистика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Обидина Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2011.— 124 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8314.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

2. Степанова С.Ю. Стилистика английского языка [Электронный ресурс]: программа учебной дисциплины для специальности 033200.32 – Иностранный язык с дополнительной специальностью «Иностранный язык»/ Степанова С.Ю., Теркулова Д.Р.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2010.— 16 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8405.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Сыресина И.О. Стилистическая дифференциация английской диалогической речи [Электронный ресурс]: монография/ Сыресина И.О.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24028.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс [Электронный ресурс]: учебник/ Брандес М.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прогресс-Традиция, 2004.— 416 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7158.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5.Кузнецова Л. Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2014.


Фоностилистика.

Исполнительские фонетические средства. Авторские фонетические средства: аллитерация, ассонанс, рифма, размер, ритм. Стилистические функции звукоподражания

3

  1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. – М.: Флинта; Наука. – 2006 – 384 с.

  2. Кузнецова Л.Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2012. – 206 с.

  3. Знаменская Т. А. Стилистика английского языка: основы курса: Учебное пособие. – М.: Эдиториал УРСС, 2002.

  4. Кухаренко В. А. Практикум по стилистике английского языка: Учебное пособие для студентов спец. факультетов ун-тов (на англ. яз.). – М.: «Высшая школа», 2009 - 184 с.




Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.

Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений: эмоциональное, экспрессивное, стилистическое, культурный компонент.

Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон. Эпитет, перифраз, эвфемизм. Клише, зевгма, каламбур. Поговорки, пословицы, сентенции и аллюзии.

Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Книжные и разговорные фразеологизмы. Разложение фразеологических единиц и их стилистическое использование


4

  1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. – М.: Флинта; Наука. – 2006 – 384 с.

  2. Кузнецова Л.Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2012. – 206 с.

  3. Знаменская Т. А. Стилистика английского языка: основы курса: Учебное пособие. – М.: Эдиториал УРСС, 2002.

  4. Кухаренко В. А. Практикум по стилистике английского языка: Учебное пособие для студентов спец. факультетов ун-тов (на англ. яз.). – М.: «Высшая школа», 2009 - 184 с.




Синтаксис в стилистическом аспекте

Экспрессивно-стилистический синтаксис. Выразительные средства и приемы синтаксиса. Особенности разговорного синтаксиса.

Инверсия, обособление, параллелизм, перечисление как стилистические приемы.

Повторы, нарастание, прием обманутого ожидания, умолчание.

Бессоюзие, многосоюзие и присоединение как различные типы стилистики упрощенной синтаксической связи. Литота.

Стилистически окрашенные вопросы.


4

1. Обидина Н.В. Стилистика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Обидина Н.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2011.— 124 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8314.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

3. Сыресина И.О. Стилистическая дифференциация английской диалогической речи [Электронный ресурс]: монография/ Сыресина И.О.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 88 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24028.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

4. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс [Электронный ресурс]: учебник/ Брандес М.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прогресс-Традиция, 2004.— 416 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/7158.— ЭБС «IPRbooks», по паролю

5.Кузнецова Л. Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2014.




Классификация функциональных стилей.

Общая характеристика функциональных стилей. Понятие жанра. Различные точки зрения на классификацию стилей английского языка.

Понятие нормы. Нормы языковые и стилистические.

Стиль официальных документов, его разновидности и основные лексико-синтаксические характеристики. Стиль деловой корреспонденции.

Стиль научной прозы. Проблема научной терминологии. Речевые жанры стиля и их неоднородность

Публицистический стиль, его прагматические характеристики.

Газетный стиль и его жанровые разновидности. Основные языковые и прагматические характеристики.

Язык художественной литературы. Проблема стиля художественной литературы. Язык поэзии, прозы и драмы.

Ораторский стиль. Особенности выразительных средств ораторской речи. Эссе как форма ораторской речи.

Проблема разговорного стиля. Литературный и фамильярный разговорный стиль, их особенности.


4

  1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. – М.: Флинта; Наука. – 2006 – 384 с.

  2. Кузнецова Л.Э. Стилистика английского языка. Уч. пособие для студентов факультета ин.яз, 2012. – 206 с.

  3. Знаменская Т. А. Стилистика английского языка: основы курса: Учебное пособие. – М.: Эдиториал УРСС, 2002.

  4. Кухаренко В. А. Практикум по стилистике английского языка: Учебное пособие для студентов спец. факультетов ун-тов (на англ. яз.). – М.: «Высшая школа», 2009 - 184 с.







Всего часов

21





Выполнение отдельных видов самостоятельной работы

Внеаудиторное чтение: при работе над темой самостоятельно, студенту предлагается прочитать дополнительные тематические тексты. В ходе работы над текстами на английском языке необходимо прочитать текст, выписать незнакомые слова, составить список ключевых слов и выражений, составить план прочитанного материала, дать краткое изложение основных идей текста на английском языке.

На начальном этапе работы с текстом важно понимание текста, т.е. вхождение в текст на базе изученного материала и имеющихся знаний и навыка работы со словарем. Важно внимательно изучить заголовок текста, на основании которого следует построить догадку о содержании прочитанного, найти в ходе чтения так называемые интернациональные слова и уже известные словообразовательные элементы изучаемого языка. В трудных для понимания предложениях после перевода слов по словарю, обратить внимание на глагольно-временные формы и другие грамматические особенности. Читая текст по абзацам, следует выделить в них основную мысль. Далее, используя анализ и синтез содержания, рекомендуется самостоятельно установить причинно-следственные связи между предложениями и сформулировать основную мысль автора статьи или другого текста. Информацию, полученную из прочитанного текста, можно дополнить сведениями и фактами, известными или изученными ранее по данной тематике и подготовить доклад с мультимедийной презентацией основных положений.


Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Стилистика»


  1. The object of Stylistics.

  2. Stylistics of Language and Speech.

  3. Branches of Stylistics.

  4. Stylistics and other linguistic disciplines.

  5. Stylistic neutrality and stylistic colouring.

  6. Stylistic function notion. Characterize each of the four components of the connotative meaning.

  7. Expressive means and stylistic devices.

  8. Phono-graphical level of the language

  9. Stylistic peculiarities of poetry.

  10. I. R. Galperin’s classification of expressive means and stylistic devices.

  11. Y. M. Skrebnev’s classification of expressive means and stylistic devices.

  12. The theory of grammatical gradation.

  13. Grammatical metaphor and types of grammatical transposition.

  14. Stylistic potential of the parts of speech: the noun and its stylistic potential.

  15. Stylistic potential of the parts of speech: the article and its stylistic potential.

  16. Stylistic potential of the parts of speech: the verb and its stylistic properties.

  17. Stylistic potential of the parts of speech: the stylistic power of the pronoun.

  18. Affixation and its expressiveness. Stylistic Syntax.

  19. The notion of style in functional Stylistics.

  20. Language varieties: regional, social, occupational.

  21. Literary colloquial style.

  22. Familiar colloquial style.

  23. Scientific / academic style.

  24. Publicist (media) style.

  25. The style of official documents.

  26. Syntagmatic semasiology: figures of identify (simile, synonymous replacement), figures of inequality (climax, zeugma, pun, disguised tautology), figures of contrast (oxymoron, antithesis).

  27. Paradigmatic semasiology: figures of quantity (hyperbole, litotes), figures of quality (metonymy, metaphor, allusion, personification, antonomasia, allegory), figures of contrast (irony).

  28. Syntagmatic syntax: parallelism, anaphora, epiphora, framing, anadiplosis, chiasmus.

  29. General view on Figures of Speech.

  30. Stylistics and Pragmatics.

  31. Pragmatics. Rhetoric. Stylistics.

  32. Fundamental notions of decoding stylistic analysis.

  33. Peculiar Use of Set Expressions.


7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы


способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК–4)

Этапы формирования компетенции

Знает

Умеет

Владеет

основы владения современным русским и английским литературным языком, орфографические, пунктуационные нормы, нормы ударения и произношения.

общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в процессе коммуникации; пользоваться различными словарями и справочниками

коммуникативными навыками в разных сферах употребления русского и английского языков, письменной и устной разновидностях; терминологическим аппаратом и методами исследования стилистических приемов

и выразительных средств языка, основами стилистического анализа текста.




Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания

Шкала оценивания

Уровни

сформированности

компетенции


Содержательное

описание уровня




Задания для проверки компетенции


Пороговый

уровень



Знать систему современного английского языка на всех уровнях.

Терминологически правильно определяет любую языковую категорию; даёт квалифицированный анализ любого текста, владеет навыками грамотного письма.



Устные ответы на теоретические вопросы к занятиям

Стандартный

уровень



Знать систему языка на разных уровнях; нормы словоупотребления; нормы грамматики и стилистики; орфографические нормы языка; нормы пунктуации и их возможную вариантность.

Владеет различными формами, видами устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности.



Определение стилистических приемов и средств художественной выразительности в тексте


Эталонный

уровень



Умение анализировать лингвистический материал.

Владеет культурой речи на высоком уровне.



Стилистический анализ текстов


«не зачтено»-60% и менее; зачтено -60-100%

«не зачтено»-60% и менее;

зачтено -60-100%



«не зачтено»-60% и менее; зачтено -60-100%



– владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5).

Этапы формирования компетенции

Знает

Умеет

Владеет

специфику своей профессиональной деятельности; способы оценки результатов профессиональной деятельности

применять принципы анализа и интерпретации речевых произведений и текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

самостоятельно работать с научной и учебно-методической литературой по проблематике курса, критически анализировать и обобщать ее основные положения;

осуществлять профессиональную деятельности в соответствии с современными требованиями ФГОС;

оценивать социальную значимость своей профессии;




способами рефлексивной оценки своей профессиональной деятельности; способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

основами профессиональной деятельности,

репродуктивными и творческими способами познавательной деятельности в качестве основы индивидуального стиля будущей профессии.


Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах её формирования, шкала оценивания

Шкала оценивания

Уровни

сформированности

компетенции


Содержательное

описание уровня




Задания для проверки компетенции


Пороговый

уровень



Знает последствия использования педагогических методов, приемов и средств в профессиональной сфере;

Разработка методических материалов к лабораторным занятиям

Стандартный

уровень



знает содержание объекта ответственности своей профессиональной деятельности и способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

умеет прогнозировать последствия использования педагогических методов, приемов и средств при решении профессиональных задач.



Определение стилистических приемов и средств художественной выразительности в тексте

Составление таблицы по классификации стилистических приемов




Эталонный

уровень



Владеет навыками профессио­нальной рефлексии с целью ана­лиза результатов собственной профессиональной деятельности.

Стилистический анализ текстов различной жанровой направленности


«не зачтено»-60% и менее; зачтено -60-100%

«не зачтено»-60% и менее;

зачтено -60-100%



«не зачтено»-60% и менее; зачтено -60-100%


Текущий контроль (60 баллов) осуществляется в виде учета посещаемости лекционных (30 ч.) и лабораторных занятий (30 ч.) и регулярного выполнения самостоятельной работы (48 ч.). Текущий контроль (аудиторная работа 30 баллов) разбиваются на: посещение лекций, ведение конспектов (10 баллов), работу на лабораторных занятиях (10 баллов) и выполнение домашнего задания (10 баллов).

Контроль работы студентов осуществляется в устной и письменной форме, а также с помощью тестовых заданий во время занятий.



Рубежный контроль (40 б.) осуществляется путем проверки выполнения заданий для лабораторных работ и может осуществляться как в устной, так и в письменной форме.

Итоговый контроль. Изучение дисциплины завершается зачетом (5 семестр) и экзамен ( 6 семестр). Зачет может быть выставлен по итогам бально-рейтинговой системы. Студенты, не набравшие необходимого количества баллов могут сдать зачет в форме теста в конце семестра, если общее количество полученных в течение семестра баллов не менее 30 %.

Экзамен может быть выставлен по итогам бально-рейтинговой системы.




Каталог: fakult -> IRiIF -> Kaf IYA i MP -> RPD -> (44.03.01) peobraz IYA
fakult -> Рабочая программа дисциплины
fakult -> Глубокое фторирование: показания, методика проведения. Профилактическая роль фтора при лечении кариеса
fakult -> Рабочая программа факультативного курса по истории 9 класс Учитель: Н. В. Щеглов зимари 2014
fakult -> Тема Защита от «компьютерных вирусов» Источники «компьютерных вирусов» Глобальные сети электронная почта
fakult -> Министерства здравоохранения РФ
fakult -> Вопросы к зачету по дисциплине
(44.03.01) peobraz IYA -> Рабочая программа дисциплины « В. Од. 9» «Стилистика» Направление подготовки : 44. 03. 01 Педагогическое образование
RPD -> Рабочая программа дисциплины « б 2» «Практический курс I иностранного языка. Часть 3» Направление подготовки : 45. 03. 02
RPD -> Рабочая программа дисциплины «Практический курс I иностранного языка. Часть 1» Направление подготовки


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница