Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине
6.1. Перечень компетенций выпускников образовательной программы с указанием результатов обучения (знаний, умений, владений), характеризующих этапы их формирования
Карта компетенций
Шифр и название компетенции: способность проявлять психологическую устойчивость в сложных и экстремальных условиях, применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции для оптимизации собственной деятельности и психологического состояния (ОК-6);
Индикаторы компетенции
|
Критерии оценивания (дескрипторы)
|
плохо
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
Очень хорошо
|
отлично
|
превосходно
|
Знать:
- содержание психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причины нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержание эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методы саморегуляции
|
Отсутствие знаний
|
Фрагментарные знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Общие, но не структурированные знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Сформированные, но содержащие отдельные погрешности знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Сформированные систематические знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Сформированные систематические и обширные знания - содержания психологической устойчивости и условий ее поддержания;
-причин нарушения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях;
-содержания эмоциональной саморегуляции и когнитивной саморегуляции;
-методов саморегуляции
|
Уметь:
- определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
Отсутствие умений
|
Частичное освоенное умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
В целом успешное, но не систематическое умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
Сформированное, но содержащее отдельные пробелы умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
Сформированное, но содержащее отдельные погрешности умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
Сформированное систематическое умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
Сформированное систематическое умение - отличать правомерное и неправомерное поведение;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения, применять этические и нравственные нормы, правила поведения в конкретных жизненных обстоятельствах и ситуациях;
|
Владеть:
- способностью давать оценку правомерному и неправомерному поведению;
- навыками определения оптимальных путей решения профессиональных задач юридической деятельности;
|
Отсутствие навыков
|
Фрагментарное владение - определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
В целом успешное, но не систематическое владение определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
В целом успешное, но содержащее отдельные погрешности владение определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
Успешное и систематическое владение определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
Всестороннее владение определять оптимальные методы для обеспечения саморегуляции в сложных ситуациях конкретного вида;
-осуществлять эмоциональную и когнитивную саморегуляцию;
- сохранять психологическую устойчивость;
-содействовать психологической устойчивости окружающих
|
Шкала оценок по проценту правильно выполненных контрольных заданий
|
0-20 %
|
20-50 %
|
50-70 %
|
70-80%
|
80- 90 %
|
90-99 %
|
100%
|
Шифр и название компетенции: способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законодательством Российской Федерации (ПК-3)
Индикаторы компетенции
|
Критерии оценивания (дескрипторы)
|
плохо
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
Очень хорошо
|
отлично
|
превосходно
|
Знать:
- основные положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состав и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- виды процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Отсутствие знаний
|
Фрагментарные знания - основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Общие, но не структурированные знания основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Сформированные, но содержащие отдельные погрешности знания основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Сформированные систематические знания основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Сформированные систематические и обширные знания основных положений законодательства Российской Федерации
- понятия, состава и содержания правовых отношений; правовой статус граждан, вовлекаемых в судопроизводство;
- видов процедурных актов, составляемых участниками правовых отношений
|
Уметь:
- использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Отсутствие умений
|
Частичное освоенное умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
В целом успешное, но не систематическое умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Сформированное, но содержащее отдельные пробелы умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Сформированное, но содержащее отдельные погрешности умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Сформированное систематическое умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Сформированное систематическое умение - использовать нормативно-правовую терминологию при принятии решений;
- применять нормы различных отраслей права при принятии решений и совершении юридических действий
|
Владеть:
- способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
Отсутствие навыков
|
Фрагментарное владение - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
В целом успешное, но не систематическое владение - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владения - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
В целом успешное, но содержащее отдельные погрешности владения - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
Успешное и систематическое владение - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
Всестороннее владение - способностью анализа нормативных правовых актов;
- способностью толкования содержания норм различных отраслей права;
- способностью давать оценку правомерного и неправомерного поведения;
- навыками обобщения правоприменительной практики
|
Шкала оценок по проценту правильно выполненных контрольных заданий
|
0-20 %
|
20-50 %
|
50-70 %
|
70-80%
|
80- 90 %
|
90-99 %
|
100%
|
Шифр и название компетенции: способность применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений, использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений (ПК-10)
Индикаторы компетенции
|
Критерии оценивания (дескрипторы)
|
плохо
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
Очень хорошо
|
отлично
|
превосходно
|
Знать:
- теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий,
- формы организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Отсутствие знаний
|
Фрагментарные знания -теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Общие, но не структурированные знания теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированные, но содержащие отдельные погрешности знания теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированные систематические знания теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированные систематические и обширные знания теоретических основ раскрытия и расследования преступлений
-технико-криминалистических методов и средств, тактических приемов производства следственных действий,
- форм организации и методики раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Уметь:
- применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Отсутствие умений
|
Частичное освоенное умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
В целом успешное, но не систематическое умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированное, но содержащее отдельные пробелы умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированное, но содержащее отдельные погрешности умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированное систематическое умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Сформированное систематическое умение - применять в профессиональной деятельности теоретические основы раскрытия и расследования преступлений
- использовать в целях установления объективной истины по конкретным делам технико-криминалистические методы и средства, тактические приемы производства следственных действий, формы организации и методику раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Владеть:
- методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Отсутствие навыков
|
Фрагментарное владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
В целом успешное, но не систематическое владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
В целом успешное, но содержащее отдельные погрешности владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Успешное и систематическое владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Всестороннее владение - методикой расследования и раскрытия преступлений
- навыками применения технико-криминалистических методов и средств
- владеть тактическими приемами производства следственных действий, формами организации и методикой раскрытия и расследования отдельных видов и групп преступлений
|
Шкала оценок по проценту правильно выполненных контрольных заданий
|
0-20 %
|
20-50 %
|
50-70 %
|
70-80%
|
80- 90 %
|
90-99 %
|
100%
|
Шифр и название компетенции: способность устанавливать признаки конкретного преступления, анализировать полученные о преступлении сведения, организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства и использовать специальные знания при производстве расследования (ПСК-1.1.)
Индикаторы компетенции
|
Критерии оценивания (дескрипторы)
|
плохо
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
Очень хорошо
|
отлично
|
превосходно
|
Знать:
- положения уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятие и признаки преступления
- понятие состава преступления и его элементов
- правовой статус участников уголовно-процессуальных отношений
- принципы и формы взаимодействия участников уголовного судопроизводства.
|
Отсутствие знаний
|
Фрагментарные знания - положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Общие, но не структурированные знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Сформированные, но содержащие отдельные погрешности знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Сформированные систематические знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Сформированные систематические и обширные знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- понятия и признаков преступления
- понятия состава преступления и его элементов
- правового статуса участников уголовно-процессуальных отношений
- принципов и форм взаимодействия участников уголовного судопроизводства
|
Уметь:
- реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Отсутствие умений
|
Частичное освоенное умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
В целом успешное, но не систематическое умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Сформированное, но содержащее отдельные пробелы умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Сформированное, но содержащее отдельные погрешности умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Сформированное систематическое умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Сформированное систематическое умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- анализировать полученные о преступлении сведения;
- организовывать взаимодействие участников уголовного судопроизводства;
- использовать специальные знания при производстве расследования
|
Владеть:
- навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
Отсутствие навыков
|
Фрагментарное владение навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
В целом успешное, но не систематическое владение навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владение навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
В целом успешное, но содержащее отдельные погрешности владение навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний..
|
Успешное и систематическое владение опытом навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
Всестороннее владение опытом навыками - навыками установления состава преступления
- навыками производства следственных действий с использованием специальных знаний.
|
Шкала оценок по проценту правильно выполненных контрольных заданий
|
0-20 %
|
20-50 %
|
50-70 %
|
70-80%
|
80- 90 %
|
90-99 %
|
100%
|
Шифр и название компетенции: способность планировать производство, применять методики расследования, выдвигать и проверять следственные версии, осуществлять процесс доказывания по уголовному делу, обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства (ПСК-1.2.5)
Индикаторы компетенции
|
Критерии оценивания (дескрипторы)
|
плохо
|
неудовлетворительно
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
Очень хорошо
|
отлично
|
превосходно
|
Знать:
- положения уголовно-процессуального законодательства и практику его применения
- принципы планирования производства расследования
- понятие и виды методик расследования
- понятие, принципы выдвижения и проверки следственных версий
- понятие, содержание и принципы процесса доказывания по уголовному делу
|
Отсутствие знаний
|
Фрагментарные знания - положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Общие, но не структурированные знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Сформированные, но содержащие отдельные погрешности знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Сформированные систематические знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Сформированные систематические и обширные знания положений уголовно-процессуального законодательства и практики его применения
- принципов планирования производства расследования
- понятия и видов методик расследования
- понятия, принципов выдвижения и проверки следственных версий
- понятия, содержания и принципов процесса доказывания по уголовному делу
|
Уметь:
- реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Отсутствие умений
|
Частичное освоенное умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
В целом успешное, но не систематическое умение - - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Сформированное, но содержащее отдельные пробелы умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Сформированное, но содержащее отдельные погрешности умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Сформированное систематическое умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Сформированное систематическое умение - реализовывать положения уголовно-процессуального законодательства в профессиональной деятельности
- применять принципы планирования производства расследования
- применять принципы выдвижения и проверки следственных версий
- применять методики расследования
- осуществлять процесс доказывания по уголовному делу
- обеспечивать точное соблюдение законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Владеть:
- опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Отсутствие навыков
|
Фрагментарное владение - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
В целом успешное, но не систематическое владение - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы владения - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
В целом успешное, но содержащее отдельные погрешности владения - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Успешное и систематическое владение - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Всестороннее владение - опытом планирования производства расследования
- опытом применения методик расследования
- опытом выдвижения и проверки следственных версий
- опытом участия в процессе доказывания по уголовному делу
- опытом обеспечения точного соблюдения законодательства всеми участниками уголовного судопроизводства
|
Шкала оценок по проценту правильно выполненных контрольных заданий
|
0-20 %
|
20-50 %
|
50-70 %
|
70-80%
|
80- 90 %
|
90-99 %
|
100%
|
6.2.Описание шкал оценивания результатов обучения по дисциплине
Промежуточной формой контроля качества усвоения студентами содержания дисциплины проводится в виде зачета, на котором определяется:
-
уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине;
-
уровень понимания студентами изученного материала
-
способности студентов использовать полученные знания для решения конкретных задач.
Зачет проводится в устной форме ( ИЛИ включает устную и письменную часть). Устная часть зачета заключается в ответе студентом на теоретические вопроса курса (с предварительной подготовкой). Собеседование проводится в форме вопросов, на которые студент должен дать краткий ответ. Практическая часть зачета предусматривает разбор практической ситуации (решение задачи).
Зачтено (95-100%)
|
Очень высокий уровень подготовки. Изложено правильное понимание вопроса и дан исчерпывающий на него ответ, содержание раскрыто полно, профессионально, грамотно. Полно отражена относящаяся к вопросу нормативная правовая база. Дает полную правовую оценку ситуации. Профессионально аргументирует выводы и аргументирует их.
|
Зачтено (83-94%)
|
В целом хорошая подготовка с рядом заметных ошибок.
|
Зачтено (50-82%)
|
Подготовка, удовлетворяющая минимальным требованиям, со значительными ошибками.
Студент знает основные положения, предусмотренные Программой курса и содержащиеся в базовом учебнике, но не умеет толковать и применять основополагающие нормативные акты, дает оценку ситуации на обыденном уровне, осознает смысл правовой нормы на обыденном уровне.
|
Незачтено (О-49%)
|
Необходима дополнительная подготовка для успешного прохождения зачета.
Студент не владеет знаниями основных положений, предусмотренных Программой курса; не знает основополагающие нормативные акты, не умеет толковать и применять их при анализе конкретных жизненных ситуаций; не может юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства, не способен видеть правовые пробелы, не способен установить источники информации, осознает факты дела, но не их значимость..
|
6.3.Критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю), характеризующих сформированность компетенции
Для оценивания результатов обучения в виде знаний используются следующие процедуры и технологии:
- устные и письменные ответы на вопросы.
Для оценивания результатов обучения в виде умений и владений используются следующие процедуры и технологии:
- практические контрольные задания, включающих одну или несколько задач (вопросов)
Для проведения итогового контроля сформированности компетенции используются: устный и письменный опрос, решение практических задач.
6.4. Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения, характеризующих этапы формирования компетенций.
Способы оценивания компетенций на различных этапах их формирования
№ темы
|
Формы текущего контроля
|
Компетенции
|
1.
|
Опрос
|
ОК-6
|
2.
|
Опрос
|
ОК-6
|
3.
|
Опрос
|
ОК-6
|
4.
|
Опрос, контрольная работа
|
ПК-3, ПК-10
|
5.
|
Опрос, контрольная работа
|
ПК-3, ПК-10
|
6.
|
Опрос, контрольная работа
|
ПК-3, ПК-10
|
7.
|
Опрос, контрольная работа
|
ПК-3, ПК-10
|
8.
|
Опрос, контрольная работа
|
ПК-3, ПК-10
|
9.
|
Опрос, тестирование
|
ПК-3, ПК-10
|
10.
|
Опрос, решение задач
|
ОК-6, ПК-3
|
11.
|
Опрос, решение задач
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
12.
|
Опрос, решение задач
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
13.
|
Опрос, решение задач
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
14.
|
Опрос, решение задач
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
15.
|
Опрос, решение задач, тестирование
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
16.
|
Опрос, тестирование
|
ОК-6, ПК-3
|
17.
|
Опрос
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
18.
|
Опрос
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
19.
|
Опрос
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
20.
|
Опрос, тестирование
|
ПК-10, ПСК-1.1., ПСК-1.2.
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |
