Рабочая программа общеуниверситетского факультатива «Иностранный язык (английский)» 1-2 курсы



страница2/11
Дата09.05.2018
Размер1.35 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тематический план EAP (2 курс)




Название разделов

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная работа

1

Модуль 1

36

16

20

1.1

Концепции красоты. Город и современная архитектура. Городская застройка и возможности приобщаться к культуре в современном городе.

12

6

6

1.2

Искусство. Направления в искусстве. Граффити.

10

4

6

1.3

Повторение и закрепление пройденного материала

10

4

6

1.4

Проверочная работа

4

2

2

2

Модуль 2

36

16

20

2.1

Жизнь в обществе. Взаимоотношения молодого и взрослого поколения. Семья. Психологическое и физическое здоровье молодежи.

12

6

6

2.2

Путешествия и студенческий туризм. Влияние туризма на культурную идентичность стран и их населения.

12

6

6

2.3

Проверочная работа

6

2

4

2.4

Экзамен

6

2

4

3

Модуль 3

42

20

22

3.1

Инфраструктура. Транспортные системы и современные системы коммуникации и передачи информации.

14

6

8

3.2

Мир профессиональной занятости: работоспособность (стресс на рабочем месте, люди с особыми потребностями). Деньги и уровень удовлетворенности.

16

8

8

3.3

Повторение и закрепление пройденного материала

8

4

4

3.4

Проверочная работа

4

2

2

3.5

Экзамен в формате IELTS
















1141

52

62

1 Данное количество часов указано для одного аспекта EAP. Информация по ESP дана в соответствующих программах по ESP, отдельных для каждой ОП.


  1. Формы контроля знаний студентов




Тип контроля

Форма контроля

1 год

Параметры **

2 год

Параметры **

1

2

3

4

1

2

3

Текущий


Контрольная работа




*




*

Письменная работа 60 минут




*

*

Эссе 40 мин

Домашнее задание

*

*

*

*

Лексико-грамматический диктант

*

*

*

Лексико-грамматический диктант

Самостоятельная работа

*

*

*

*

Чтение академического текста; Прослушивание записи

*

*

*

Чтение академического текста; Прослушивание записи

Проект

*




*




Презентация 5-7 мин (1 презентация в течение 2х модулей)

*




*

Презентация 5-7 мин (1 презентация в течение 2х модулей)

Тест




*




*

Описание графика 20 мин;

Написание параграфа 20 мин



*




*

Чтение, прослушивание записи

Промежу­точный

Экзамен




*







Письменная часть 80 мин.,

устная часть – 10 мин






*




Письменная часть 80 мин.

Завершающий

Экзамен












*

Письменная часть 80 мин.,

устная часть – 10 мин









*

По формату IELTS



5а Содержание дисциплины 1 курс


МОДУЛЬ 1

ТЕМА 1 Describing people. Stereotypes. Networking sites.

Темы для обсуждения

  • Appearance and personality. Judging by appearance. Famous people and traits of their character.

  • Ethnic groups and stereotypes.

  • Networking sites and their role in communication and socialization. The use of networking sites in education.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: Describing people (adj.); Vocabulary for interpreting a line graph

Грамматика: present simple, present continuous, past simple

Шаблоны: dislike, enjoy, can't stand, would like, would prefer/like + object + infinitive with to, would prefer + object + to + object, would prefer + -ing rather than -ing.

Типы используемых текстов

Reading

  • Публицистический текст о Facebook

Listening

  • Диалог по телефону - прием волонтера на работу

Writing

  • Описание линейного графика

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • Подобрать названия абзацев текста из списка предложенных,

  • Выбрать верный ответ о содержании текста из нескольких предложенных,

  • Установить соответствие или несоответствие утверждений прочитанной информации, дополнить текст словами/словосочетаниями из прочитанного текста.

Listening

  • Прослушав диалог, вставить информацию в пропуски,

  • Дополнить заметки фактической информацией,

  • Выбрать правильные ответы из предложенного списка.

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • Монолог – описание людей,

  • Монолог – выражение своего мнения о чертах характера, стереотипах,

  • Диалог – расспрос.

Writing

  • Структура описания графически представленной информации: вступление,

  • Анализ линейного графика, выбор основных тенденций (main features).


ТЕМА 2 Technology – now and then. Civilizations. History. Past and present

Вопросы для обсуждения

  • Technological inventions. The way technology shapes the world. Cutting-edge technology.

  • Ancient civilizations and their culture.

  • The role of history in the modern world. The necessity to know one’s history. Famous people that influenced the course of history.

  • Habits in the past and at present.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: Technology (adj.); describing objects; verbs of cause and effect; word-building (qualifying adjectives); linking words.

Грамматика: past simple and present perfect;

Шаблоны: habits in the past: would / used to.

Типы используемых текстов

Reading

  • Энциклопедическая статья о Бронзовом веке в Китае

Listening

  • Радиопередача о новостях культуры

Writing

  • Вступление, абзац

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • Определить, является ли информация верной, неверной или же она в тексте не содержится

  • Классифицировать высказывания

  • Ответить на вопросы по содержанию текста, выбрав один из предложенных вариантов ответа

Listening

  • Выбрать информацию, которая упоминалась в тексте

  • Соотнести предмет и описание

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • Монолог – описание предмета

  • Монолог – выражение своего мнения о технических устройствах

  • Диалог на заданную тему с использованием активного вокабуляра по теме

  • Обсуждение в группах роли технологий в жизни людей и мировой истории

Writing

  • Выбор наиболее подходящего вступления к эссе

  • Классификация средств связи по значениям

Самостоятельная / проектно-исследовательская работа: формы и темы

Unit reviews

Рецептивные виды речевой деятельности

  • Упражнения на чтение и аудирование из разделов 1-2 Ready for IELTS Workbook.

Продуктивные виды речевой деятельности

  • Говорение: монолог-описание, монолог-выражение своего мнения

  • Письмо: описание графически представленной информации

  • Упражнения на письмо из разделов 1-2 Ready for IELTS Workbook.

Темы для проектной работы:

  • Stereotypical images of Britain and Britons (or any other nation)

  • How a person can influence history.

  • Heroism and superhero.

  • Power and ambitions.

  • Personal space in various cultures.

  • Choose one of the ancient civilizations to research and research it covering the following points: location, physical features, climate, time period, culture (everyday life, language, traditions, beliefs and values), social structure, inventions and technological advancements, and the reasons why this civilization rose and fell.

  • Immigration: pros and cons

  • The exchange of ideas between countries and cultures.

  • Habits, preferences. Charisma.

  • Interpersonal relations: verbal and non-verbal signals.

  • Problems of teenagers. Generation gap.

  • Life stages of people. Rituals.

  • Personality - inherited feature?

  • Gender roles in different cultures.

  • Environmentally friendly technology.

  • Modern technologies in dealing with family issues

  • The way technology shapes our everyday life.

Рекомендованные ресурсы

Основные (см. пункт 10.1)

Дополнительные:

  • Wyatt Randon – Check Your English Vocabulary for IELTS

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

  • http://quizlet.com/ - improving vocabulary for “Ready for IELTS”

  • «Стереотипы» http://www.michellehenry.fr/civistereotype.htm

  • http://www.nationalstereotype.com/all-national-stereotypes/

  • Стереотипы о Британии http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/expressenglish/2011/11/111128_ee_stereotypes.shtml

  • ABC’s of effective communication.

  • Kate Fox. Watching the English.

  • Case Study “Civilization” http://jmcentarfer.tripod.com/ch1_3.pdf

Дополнительные задания: LMS

Текущий контроль для Модуля 1

  1. 1 лексико-грамматический тест

  2. 1 Listening

  3. 1 Speaking

  4. 1 мини-презентация (проектная работа) в течение 1-2 модулей

Все работы оцениваются в 10 баллов. Критерии оценки - в приложении.

МОДУЛЬ 2

ТЕМА 3 Thriller seekers. Extreme sport and entertainment

Вопросы для обсуждения

  • Sport and equipment. Reasons for doing sport. Advantages and disadvantages of professional sport.

  • Reasons for doing extreme sport.

  • Means of entertainment.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: kinds of sport, equipment, places of doing sport; vocabulary for interpreting line graphs.

Грамматика: comparison; adjectives ending in –ed/-ing.

Шаблоны: adjectives with prepositions.

Типы используемых текстов

Reading

  • Публицистическая статья об эффектах аттракционов на организм человека

Listening

  • Обсуждение проекта - case study - о спортивном клубе

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • Прогнозирование: определить содержание текста по ключевым словам

  • Установить соответствие между информацией и абзацами, в которых она содержится

  • Определить, является ли информация верной, неверной или же она в тексте не содержится

Выбрать подходящий заголовок для текста из предложенных вариантов

Listening

  • Дополнить заметки фактической информацией

  • Дополнить текст словами/словосочетаниями/предложениями из прослушанного материала

  • Выбрать правильный ответ из предложенных вариантов

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • Монолог – описание спортивного мероприятия

  • Монолог – выражение своего мнения о видах спорта

  • Диалог на заданную тему с использование тематического вокабуляра

  • Диалог – обсуждение (способы выражения причины, аргументация)

Writing

  • Описание таблицы (отбор и группировка информации)

  • Подбор синонимичных формулировок

ТЕМА 4 Global problems and opportunities

Вопросы для обсуждения

  • Why plastic is the scourge of sea life? Can anything be done about the situation?

  • World environmental problems: causes and solutions. Dwell on a particular case.

  • Case of downshifting in the world and in Russia.

  • Environmental catastrophes. Dwell on particular case: what was the cause of it? What was done to tackle it? What was done to deal with the consequences?

  • Modern railway developments in Russia. Fast speed trains systems in Russia.

  • Can our country be addressed as world natural resources supplier? What do you think about the issue?

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: Global problems; natural disasters; vocabulary of problems and solutions; vocabulary of causes and effects.

Грамматика: countable and uncountable nouns.

Шаблоны: Making suggestions (It is expected that…; It is predicted that…; It is forecast that…; It is estimated that…; It is anticipated that…); developing ideas by expanding the meaning of adjectives.

Типы используемых текстов

Reading

Listening

  • лекция о создании железных дорог в Великобритании

Writing

  • Абзац

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • прогнозирование: определить содержание текста по ключевым словам

  • заполнить пропуски в кратком содержании текста предложенными словами

  • установить соответствие или несоответствие утверждений прочитанной информации

Listening

  • выбрать информацию, которая упоминалась в тексте

  • прослушав текст, заполнить попуски в таблице

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог – повествование о полезных ископаемых родной страны

  • монолог – описание происшествия

  • монолог – выражение своего мнения об экологической ситуации в мире

  • монолог на заданную тему с использованием активного вокабуляра

  • дискуссия с целью обсудить мировые события и проблемы

Writing

  • использование слов-связок

  • работа над структурой аргумента (распространение идей при помощи примеров)

  • формулировка причинно-следственных связей

Самостоятельная/ проектно-исследовательская работа: формы и темы

Unit reviews

Рецептивные виды речевой деятельности

  • Упражнения на чтение и аудирование из разделов 3-4 Ready for IELTS Workbook

Продуктивные виды речевой деятельности

  • Говорение: монолог-описание, монолог-выражение своего мнения

  • Письмо: описание графически представленной информации, упражнения на письмо из разделов 3-4 Ready for IELTS Workbook

Темы для проектной работы:

  • Олимпийские Игры: польза и вред для страны – хозяйки.

  • Спортивные клубы или самостоятельные занятия на свежем воздухе.

  • Риск в жизни человека.

  • Теория игры.

  • Влияние окружающей среды на способности ребенка.

  • Природные ресурсы как фактор экономического и социального развития страны/ региона.

  • Природные ресурсы Российской Федерации как фактор экономического и социального развития.

  • Водные и иные ресурсы Земли, их роль в развитии региона/ страны.

  • Условия выживания в различных природных и экономических условиях.

  • Рациональное использование ресурсов как фактор устойчивого развития общества.

  • Глобальные проблемы Земли и их решения.

  • Миграция: за и против.

  • Глобализация: за и против.

Рекомендованные ресурсы

Основные (см. пункт 10.1)

Дополнительные:


  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

  • http://quizlet.com/ - improving vocabulary for “Ready for IELTS”

Текущий контроль для Модуля 2

  1. 1 лексико-грамматический тест

  2. 1 Reading

  3. 1 Speaking

  4. Writing 1 (line-graph)

  5. Writing 2 (paragraph)

  6. 1 мини презентация (проектная работа) в течение 1- 2 модулей

Все работы оцениваются в 10 баллов. Критерии оценки - в приложении.

Всего за 1-2 модули: 90 баллов + 10 баллов за активность = 100 баллов.

Накопленная оценка формируется путем перевода накопленных баллов по 10-балльной системе (в приложении).




МОДУЛЬ 3




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница