Рабочая программа общеуниверситетского факультатива «Иностранный язык (английский)» 1-2 курсы



страница4/11
Дата09.05.2018
Размер1.35 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


Содержание дисциплины 2 курс

МОДУЛЬ 1

ТЕМА 1 What is beauty?

Вопросы для обсуждения

  • Концепции красоты. Город и современная архитектура. Городская застройка и возможности приобщаться к культуре в современном городе. Красивое окружение.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: описание зданий и строений, чувства людей, понятия красоты

Грамматика: модальные глаголы (for evaluating), префиксы under/over

Типы используемых текстов

Reading

  • публицистический текст об архитекторе

Listening

  • обсуждение студенческого проекта

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • краткое содержание текста (главная мысль каждого абзаца текста)

  • ответить на вопросы по тексту, используя слова из текста

  • классификация

  • выбрать ответ из числа предложенных

  • true /false / not given

Listening

  • множественный выбор

  • заполнение предложений

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-описание зданий и строений

  • монолог-выражение своего мнения о проблемах застройки городов

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • анализ графика, основных тенденций (bar chart, line graph, table, pie chart) - рекомендуется для аспекта ESP

  • выражение согласия/несогласия с утверждением (Task 2)


ТЕМА 2 Is It Art?

Вопросы для обсуждения

  • Искусство. Направления в искусстве. Граффити.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: описание направлений в искусстве, произведений искусства

Грамматика: defining and non-defining clauses

Типы используемых текстов

Reading

  • публицистический текст о граффити

  • публицистический текст о красоте животных

Listening

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • общее содержание текста с использованием списка слов

  • классификация

Listening

  • ответы на вопросы

  • выбор слов из списка

  • множественный выбор

  • заполнение предложений

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-описание произведений искусства

  • монолог-выражение своего мнения об искусстве

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • анализ графика, основных тенденций (bar chart, line graph, table, pie chart) - рекомендуется для аспекта ESP

  • выражение согласия/несогласия с утверждением (Task 2)


Самостоятельная/ проектно-исследовательская работа

Units review

Самостоятельная работа:

анализ особенностей сочетаемости и употребления лексических единиц тематического словаря

• выполнение тренировочных упражнений на усвоение лексического и грамматического материала (соотнесение слова или словосочетания с их словарными дефинициями; подбор синонимов и антонимов; определение значения незнакомого слова по контексту; лексико-грамматический перевод)

• чтение текстов и подготовка к обсуждению затронутых в них проблем

• выполнение упражнений к тексту

• подготовка устных сообщений по обсуждаемой проблематике

• выполнение упражнений на формирование академических навыков чтения: выделение главной идеи, нахождение ключевого предложения и поддерживающих его аргументов

• выполнение упражнений на формирование академических навыков письма

• выполнение заданий в системе LMS

Проектная работа:

Подготовить устное сообщение на базе пройденного и с привлечением дополнительного материала (2-3 мин.)


Рекомендованные ресурсы

Основные (см. пункт 10.1)



Дополнительные (см. пункт 10.2-4):

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

Текущий контроль для Модуля 1

  1. 1 лексико-грамматический тест

  2. 1 Listening

  3. 1 Speaking

  4. 1 Reading

  5. 1мини презентация (проектная работа) в течение 1-2 модулей

Все работы оцениваются в 10 баллов. Критерии оценки - в приложении.

МОДУЛЬ 2

ТЕМА 3 Psychology and Sociology

Вопросы для обсуждения

  • Жизнь в обществе. Взаимоотношения молодого и взрослого поколения. Семья. Психологическое и физическое здоровье молодежи

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: семья

Грамматика: условные предложения 2 типа, суффиксы -hood / -ship
Типы используемых текстов

Reading

Listening

  • школьная поездка

  • социологическое исследование

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • краткое содержание текста (главная мысль каждого абзаца текста)

  • соотнесение утверждений с абзацами

  • выбор слов из списка

  • заполнение предложений

Listening

  • заполнение заметок

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-описание семьи, друзей, коллег, периода жизни

  • монолог-выражение своего мнения о проблемах семейной жизни, дружбы

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • анализ графика, основных тенденций (bar chart, line graph, table, pie chart) - рекомендуется для аспекта ESP

  • выражение согласия/несогласия с утверждением (Task 2)


ТЕМА 4 Travelling Around the World

Вопросы для обсуждения

  • Путешествия и студенческий туризм. Влияние туризма на культурную идентичность стран и их населения.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: путешествие, виды транспорта, географические названия, прилагательные с несколькими значениями

Грамматика: артикли, словообразование

Типы используемых текстов

Reading

  • The Great Barrier Reef

  • публицистический текст о путешествии по Европе

Listening

  • советы путешественникам

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • общее содержание текста без использования списка слов

  • true /false / not given

  • краткие ответы на вопросы

Listening

  • множественный выбор

  • заполнение summary

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-описание видов транспорта, поездок

  • монолог-выражение своего мнения о проблемах транспорта

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • анализ графика, основных тенденций (bar chart, line graph, table, pie chart) - рекомендуется для аспекта ESP

  • обсуждение двух точек зрения и выражение собственного мнения (Task 2)


Самостоятельная/ проектно-исследовательская работа: формы и темы

Units review

Самостоятельная работа:

• анализ особенностей сочетаемости и употребления лексических единиц тематического словаря

• выполнение тренировочных упражнений на усвоение лексического и грамматического материала (соотнесение слова или словосочетания с их словарными дефинициями; подбор синонимов и антонимов; определение значения незнакомого слова по контексту; лексико-грамматический перевод)

• чтение текстов и подготовка к обсуждению затронутых в них проблем

• выполнение упражнений к тексту

• подготовка устных сообщений по обсуждаемой проблематике

• выполнение упражнений на формирование академических навыков чтения: выделение главной идеи, нахождение ключевого предложения и поддерживающих его аргументов

• выполнение упражнений на формирование академических навыков письма

• выполнение заданий в системе LMS

Проектная работа:

Подготовить устное сообщение на базе пройденного и с привлечением дополнительного материала (2-3 мин.)


Рекомендованные ресурсы

Основные (см. пункт 10.1)



Дополнительные (см. пункт 10.2-4):

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

  • http://quizlet.com/ - improving vocabulary

Текущий контроль для Модуля 2

  1. 1 лексико-грамматический тест

  2. 1 Listening

  3. 1 Speaking

  4. 1 Writing (Task 2)

  5. 1мини презентация (проектная работа) в течение 1-2модулей

Все работы оцениваются в 10 баллов. Критерии оценки - в приложении.

МОДУЛЬ 3

ТЕМА 5 The Importance of Infrastructure

Вопросы для обсуждения

  • Инфраструктура . Транспортные системы и современные системы коммуникации и передачи информации.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: существительные, относящиеся к системам

Грамматика: consession, модальные прилагательные

Типы используемых текстов

Reading

  • публицистический текст о дорожных сборах

Listening

  • исследовательский проект

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • соотнесение утверждений с абзацами

  • yes /no /not given

Listening

  • множественный выбор

  • соотнесение

  • выбор слов из списка

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-описание памятной поездки

  • монолог-выражение своего мнения о проблемах инфраструктуры

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • описание таблицы (Task 1)

ТЕМА 6 Money and Happiness

Вопросы для обсуждения

  • Деньги и уровень удовлетворенности. Мир профессиональной занятости: работоспособность (стресс на рабочем месте, люди с особыми потребностями). Уровень жизни.

Рекомендуемый языковой репертуар

Активный вокабуляр: деньги

Грамматика: substitution and ellipsis, словообразование

Типы используемых текстов

Reading

  • публицистический текст о деньгах и счастье

Listening

  • удовлетворенность на рабочем месте

Типы используемых заданий (рецептивные навыки)

Reading

  • соотнесение утверждений с абзацами

  • true /false/not given

  • заполнение предложений

  • множественный выбор

Listening

  • множественный выбор

  • заполнение предложений

Типы используемых заданий (продуктивные навыки)

Speaking

  • монолог-выражение своего мнения о значении денег

  • диалог на заданную тему с использование активного вокабуляра

Writing

  • описание круговой диаграммы и таблицы


Самостоятельная/ проектно-исследовательская работа: формы и темы

Units review

Самостоятельная работа:

• анализ особенностей сочетаемости и употребления лексических единиц тематического словаря

• выполнение тренировочных упражнений на усвоение лексического и грамматического материала (соотнесение слова или словосочетания с их словарными дефинициями; подбор синонимов и антонимов; определение значения незнакомого слова по контексту; лексико-грамматический перевод)

• чтение текстов и подготовка к обсуждению затронутых в них проблем

• выполнение упражнений к тексту

• подготовка устных сообщений по обсуждаемой проблематике

• выполнение упражнений на формирование академических навыков чтения: выделение главной идеи, нахождение ключевого предложения и поддерживающих его аргументов

• выполнение упражнений на формирование академических навыков письма

• выполнение заданий в системе LMS

Проектная работа:

Подготовить устное сообщение на базе пройденного и с привлечением дополнительного материала (2-3 мин.)



Рекомендованные ресурсы

Основные (см. пункт 10.1)

Дополнительные (см. пункт 10.2-10.4):


  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_reading_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/academic_writing_sample.aspx

  • http://www.ielts.org/test_takers_information/test_sample/listening_sample.aspx

  • http://quizlet.com/ - improving vocabulary for “Ready for IELTS”

Текущий контроль для Модуля 3

  1. 1 Listening

  2. 1 Reading

  3. 1 Speaking

  4. 1мини презентация (проектная работа)

Все работы оцениваются в 10 баллов. Критерии оценки - в приложении.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница