Рабочая программа по истории Росии (базовый уровень) «А», «Б», «В», «А», «Б», «В» классов учителей


в середине 1960-х — начале 1980-х годов



Скачать 291.78 Kb.
страница4/8
Дата09.08.2019
Размер291.78 Kb.
#128483
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

в середине 1960-х — начале 1980-х годов

Приход к власти Л. И. Брежнева: его окружение и смена поли- тического курса. Поиски идеологических ориентиров. Дестали- низация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х го- дов. Новые ориентиры аграрной политики. «Косыгинская ре- форма». Конституция СССР 1977 г. Концепция «развитого социализма».

Попытки изменения вектора социальной политики. Уровень жизни: достижения и проблемы.

Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идео- логии. Рост теневой экономики. Ведомственный монополизм. Замедление темпов развития. Исчерпание потенциала экстенсив- ной индустриальной модели. Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверхдержавы. Рост масштабов и роли военно-промышленного комплекса (ВПК). Трудности развития агропромышленного комплекса.

Советские научные и технические приоритеты. МГУ им. М. В. Ломоносова. Академия наук СССР. Новосибирский Ака- демгородок. Замедление научно-технического прогресса в СССР. Отставание от Запада в производительности труда. «Лунная гон- ка» с США. Успехи в математике. Создание топливно-энергети- ческого комплекса (ТЭК).

Культурное пространство

Повседневность в городе и деревне. Рост социальной мобиль- ности. Миграция населения в крупные города и проблема «не- перспективных деревень». Популярные формы досуга населения. Уровень жизни разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные настрое- ния. Трудовые конфликты и проблема поиска эффективной си- стемы производственной мотивации. Отношение к обществен- ной собственности. «Несуны». Потребительские тенденции в советском обществе. Дефицит и очереди.

Идейная и духовная жизнь советского общества. Развитие физкультуры и спорта в СССР. Олимпийские игры 1980 г. в Москве. Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы: клубы самодеятель- ной песни, движение КВН и др. Диссидентский вызов. Первые правозащитные выступления. А. Д. Сахаров и А. И. Солжени- цын. Религиозные искания. Национальные движения. Борьба с инакомыслием. Судебные процессы. Цензура и самиздат.

Внешняя политика

Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфрон- тацией. Возрастание международной напряженности. «Холодная война» и мировые конфликты. «Доктрина Брежнева». «Пражская весна» и снижение международного авторитета СССР. Конфликт с Китаем. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика разрядки. Сотрудничество с США в области освоения космоса. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод советских войск в Афганистан.

Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Ев- ропе. Кризис просоветских режимов.

Л. И. Брежнев в оценках современников и историков.

Политика «перестройки». Распад СССР (1985—1991 гг.)

Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М. С. Горбачев и его окружение: курс на реформы. Антиалко- гольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты. Чер- нобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы о госпредприятии и об инди- видуальной трудовой деятельности. Появление коммерческих банков. Принятие закона о приватизации государственных пред-

приятий.

Гласность и плюрализм мнений. Политизация жизни и подъ- ем гражданской активности населения. Массовые митинги, со- брания. Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в идеологии. Кон- цепция социализма «с человеческим лицом». Вторая волна деста- линизации. История страны как фактор политической жизни. Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политиче- ские объединения.

«Новое мышление» М. С. Горбачева. Отказ от идеологической конфронтации двух систем и провозглашение руководством СССР приоритета общечеловеческих ценностей над классовым подходом. Изменения в советской внешней политике. Односто- ронние уступки Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавско- го договора. Объединение Германии. Начало вывода советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение «холод- ной войны». Отношение к Горбачеву и его внешнеполитическим инициативам внутри СССР и в мире.

Демократизация советской политической системы. XIX кон- ференция КПСС и ее решения. Альтернативные выборы народ- ных депутатов. Съезды народных депутатов — высший орган го- сударственной власти. Первый съезд народных депутатов СССР и его значение. Образование оппозиционной Межрегиональной депутатской группы. Демократы «первой волны», их лидеры и программы.

Подъем национальных движений, нагнетание националисти- ческих и сепаратистских настроений. Проблема Нагорного Кара- баха и попытки ее решения руководством СССР. Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия. Позиция республиканских лидеров и на- циональных элит.

Последний этап «перестройки» (1990—1991 гг.). Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей роли КПСС. Станов- ление многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммуни- стической партии РСФСР. Первый съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Б. Н. Ельцин — единый лидер демо- кратических сил. Противостояние союзной (М. С. Горбачев) и российской (Б. Н. Ельцин) власти. Введение поста президента СССР и избрание М. С. Горбачева президентом. Избрание Б. Н. Ельцина президентом РСФСР. Учреждение в РСФСР Кон- ституционного суда и складывание системы разделения влас- тей. Дестабилизирующая роль «войны законов» (союзного и рес- публиканского законодательства). Углубление политического кризиса.

Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Провозглашение независимости Литвой, Эстонией и Латвией. Ситуация на Северном Кавказе. «Парад суверенитетов». Декла- рация о государственном суверенитете РСФСР. Дискуссии о пу- тях обновления Союза ССР. План «автономизации» — предо- ставления автономиям статуса союзной республики. Ново-Ога- ревский процесс и попытки подписания нового Союзного договора. Референдум о сохранении СССР.

Превращение экономического кризиса в стране в ведущий по- литический фактор. Нарастание разбалансированности в эконо- мике. Государственный и коммерческий секторы. Конверсия оборонных предприятий. Введение карточной системы снабже- ния. Реалии 1991 г.: конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки магази- нов и усталость населения от усугубляющихся проблем на потре- бительском рынке.

Принятие принципиального решения об отказе от планово- директивной экономики и о переходе к рынку. Разработка союз- ным и российским руководством программ перехода к рыночной экономике. Радикализация общественных настроений. Забасто- вочное движение. Новый этап в государственно-конфессиональ- ных отношениях.

Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома. Победа Б. Н. Ельцина. Ослаб- ление союзной власти и влияния М. С. Горбачева. Распад струк- тур КПСС. Ликвидация союзного правительства и центральных органов управления, включая КГБ СССР. Референдум о незави- симости Украины. Оформление фактического распада СССР и создание Содружества Независимых Государств (СНГ): Бело- вежское и Алма-Атинские соглашения.

Реакция мирового сообщества на распад СССР. Решение проблемы советского ядерного оружия. Россия как преемник СССР на международной арене.

Горбачев, Ельцин и «перестройка» в общественном сознании.

Становление новой России (1992—1999 гг.)

Б. Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Взаимодействие ветвей власти на первом этапе преобра- зований. Предоставление Ельцину дополнительных полномочий для успешного проведения реформ. Правительство реформато- ров во главе с Е. Т. Гайдаром. Начало радикальных экономиче- ских преобразований. Либерализация цен. «Шоковая терапия». Ваучерная приватизация. Долларизация экономики. Гиперинф- ляция, рост цен и падение жизненного уровня населения. Безра- ботица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недоволь- ства граждан первыми результатами экономических реформ. Особенности осуществления реформ в регионах России.

От сотрудничества к противостоянию исполнительной и зако- нодательной властей в 1992—1993 гг. Решение Конституционного суда РФ по «делу КПСС». Нарастание политико-конституцион- ного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации. Апрельский референдум 1993 г. — попытка правового разреше- ния политического кризиса. Указ Б. Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом РФ. Возможность мирного вы- хода из политического кризиса. «Нулевой вариант». Позиция ре- гионов. Посреднические усилия Русской православной церкви. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Обстрел Белого до- ма. Последующее решение об амнистии участников октябрьских событий 1993 г.

Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конститу- ции России 1993 г. Ликвидация Советов и создание новой систе- мы государственного устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее значение. Полномочия президента как главы государ- ства и гаранта Конституции. Становление российского парла- ментаризма. Разделение властей. Проблемы построения федера- тивного государства. Утверждение государственной символики. Итоги радикальных преобразований 1992—1993 гг.

Обострение межнациональных и межконфессиональных от- ношений в 1990-е годы. Подписание Федеративного договора (в 1992 г.) и отдельных соглашений Центра с республиками. Дого- вор с Татарстаном как способ восстановления федеративных от- ношений с республикой и восстановления территориальной це- лостности страны. Взаимоотношения Центра и субъектов Феде- рации. Опасность исламского фундаментализма. Восстановление конституционного порядка в Чеченской Республике.

Корректировка курса реформ и попытки стабилизации эконо- мики. Роль иностранных займов. Проблема сбора налогов и сти- мулирования инвестиций. Тенденции к деиндустриализации и увеличению зависимости экономики от мировых цен на энер- гоносители. Сегментация экономики на производственный и энергетический секторы. Положение крупного бизнеса и мел- кого предпринимательства. Ситуация в российском сельском хо- зяйстве и увеличение зависимости от экспорта продовольствия. Финансовые пирамиды и залоговые аукционы. Вывод денежных активов из страны. Дефолт 1998 г. и его последствия.

Повседневная жизнь и общественные настроения россиян в условиях реформ. Общественные настроения в зеркале социо- логических исследований. Представления о либерализме и де- мократии. Проблемы формирования гражданского общества. Свобода СМИ. Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж. Безработица и деятельность проф- союзов. Кризис образования и науки. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров. Безработица и дет- ская беспризорность. «Новые русские» и их образ жизни. Реше- ние проблем социально незащищенных слоев населения.

Новые приоритеты внешней политики. Мировое признание новой России суверенным государством. Россия — правопреем- ник СССР на международной арене. Взаимоотношения с США и странами Запада. Подписание в 1993 г. Договора СНВ-2. Вступ- ление России в «Большую семерку». Усиление антизападных настроений как результат бомбежек Югославии и расширения НАТО на Восток. Россия на постсоветском пространстве. СНГ. Союзное государство России и Белоруссии. Военно-политиче- ское сотрудничество в рамках СНГ. Восточный вектор россий- ской внешней политики в 1990-е годы.

Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные политические партии и движения 1990-х го- дов, их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Пре- зидентские выборы 1996 г. Политтехнологии. «Семибанкирщи- на». «Олигархический» капитализм. Правительства B. C. Черно- мырдина и Е. М. Примакова. Обострение ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок с террито- рии Чечни в Дагестан. Выборы в Государственную думу 1999 г. Отставка Б. Н. Ельцина.

Россия в 2000-е годы: вызовы времени и задачи модернизации

Первое и второе президентства В. В. Путина. Президентство Д. А. Медведева. Избрание В. В. Путина президентом на третий срок. Государственная дума. Многопартийность. Политические партии и электорат. Федерализм и сепаратизм. Восстановление единого правового пространства страны. Разграничение власт- ных полномочий центра и регионов. Террористическая угроза. Построение вертикали власти и гражданское общество. Страте- гия развития страны. Экономическое развитие в 2000-е годы. Финансовое положение. Рыночная экономика и монополии. Экономический подъем 1999—2007 гг. и кризис 2008—2010 гг. Структура экономики, роль нефтегазового сектора и задачи ин- новационного развития. Сельское хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики.

Новый облик российского общества после распада СССР. Со- циальная и профессиональная структура. Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и на- правления государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы. Реформирование об- разования, науки и его результаты.

Демографическая статистика. Снижение средней продолжи- тельности жизни и тенденции к депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропа- ганда спорта и здорового образа жизни. Олимпийские и Пара- олимпийские зимние игры в Сочи.

Повседневная жизнь. Качество, уровень жизни и размеры до- ходов разных слоев населения. Общественные представления и ожидания в зеркале социологии. Постановка государством во- проса о социальной ответственности бизнеса.

Модернизация бытовой сферы. Россиянин в глобальном ин- формационном пространстве: СМИ, компьютеризация, Интер- нет. Массовая автомобилизация.

Внешнеполитический курс в годы президентства В. В. Пути- на. Восстановление позиций России в международных отноше- ниях. Современная концепция российской внешней политики.

Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулирова- нии локальных конфликтов. Центробежные и партнерские тен- денции в СНГ. СНГ и ЕврАзЭС. Отношения с США и Евросою- зом. Вступление в Совет Европы. Деятельность «Большой два- дцатки». Переговоры о вступлении в ВТО. Дальневосточное и другие направления политики России.

Повышение общественной роли СМИ как «четвертой власти». Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии об- разования и науки. Расширение сферы платного образования. Сокращение финансирования науки, падение престижа научно- го труда. «Утечка мозгов» за рубеж. Основные достижения рос- сийских ученых и невостребованность результатов их труда. Ре- лигиозные конфессии и повышение их роли в жизни страны. Предоставление Церкви налоговых льгот. Передача государством зданий и предметов культа для религиозных нужд. Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра, изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс

ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ




урока, темы

Содержание урока

Вид деятельности учащегося

1. Введение

Что изучает история. Кто изучает исто- рию. Как изу- чают историю. История Рос- сии — история

всех населяющих ее народов.

Как работать с учебником


Актуализировать знания из курсов истории Древнего мира и Средних веков о видах исторических источников

Характеризовать источники по российской истории

Использовать информацию учите- ля для формирования первичных представлений об основных этапах истории России

Знакомиться с особенностями учебника и учебной деятельности на уроках истории




Народы и государства на территории нашей страны в древности

(4 часа)

2. Древней- шие люди на террито-

рии Восточно- Европейской равнины



Заселение тер- ритории нашей страны челове- ком. Каменный век. Особенно- сти перехода от присваивающего хозяйства к производящему на территории Северной Евразии

Актуализировать знания о роли природы в жизни общества,

о происхождении человека и воз- никновении первых государств Реконструировать отдельные черты жизни первобытных людей по археологическим находкам Составлять рассказ об их жизни Давать определение понятия археологическая культура Объяснять особенности жизни людей в периоды палеолита, мезолита и неолита Характеризовать особенности нео- литической революции и послед- ствия использования металлов Проводить первичный анализ находок со стоянки Сунгирь

(по описанию и реконструкции)

Уметь обосновать выбор варианта ответа на главный вопрос урока1



3. История народов Восточной Европы

в I тыс.


до н. э. — середине VI в. н. э.

Народы, проживавшие в Восточной Европе до

середины I тыс. н. э. Античные города-государ- ства Северного Причерноморья. Великое пересе- ление народов



Характеризовать особенности жизни отдельных народов Восточной Европы в древности Приводить примеры межэтниче- ских контактов и взаимодействий Систематизировать имеющиеся научные знания о ранней истории славян и источниках по этой истории

Определять признаки принадлеж- ности людей к тому или иному народу

Сравнивать образ жизни греков и народов Северного Причерно- морья

Характеризовать изменения

в Восточной Европе в результате Великого переселения народов Анализировать фрагменты рассказа Геродота о скифах


4. Первые государства на террито- рии Восточ- ной Европы

Расселение славян, их раз- деление на три ветви — восточ- ных, западных

и южных. Хозяй- ство восточных славян, их обще- ственный строй и политическая организация.

Страны и народы Восточной Евро- пы. Хазарский каганат. Волж- ская Булгария


Характеризовать территорию рас- селения восточных славян, природ- ные условия, в которых они жили, их занятия (используя историче- скую карту)

Описывать жизнь и быт, верования славян и их соседей Анализировать отрывки из араб- ских источников о славянах и русах



5. Повто- рение

и контроль



Итоги уроков 2—4

Систематизировать исторический материал о народах и государствах нашей страны в древности Выполнять контрольные тестовые задания по истории (по образцу ОГЭ, в упрощенном варианте)

Подводить итоги проектной деятельности





Русь в IX — первой половине XII века (10 часов)

6—7. Обра-

Первые древне-

Раскрывать причины и называть

зование

русские князья.

время образования Древнерусско-

Древне-

Объединение

го государства

усского

земель вос-

Объяснять, почему первые рус-

государства

точных славян.

Дань и полюдье.



ские князья были иноплеменниками

Объяснять смысл понятий:






Первые законы

государство, князь, дружина,




Древнерусского

полюдье




государства.

Показывать на исторической




Отношения

карте территорию Древней Руси,




с Византийской

главные торговые пути, крупные




империей, стра-

города, походы князей




нами Европы,

Систематизировать материал




кочевниками.

о деятельности первых русских




Русь в междуна-

князей на основании учебника




родной торгов-

и отрывков из «Повести временных




ле. Язычество

лет» (в форме хронологической




и князья

таблицы)

Приводить примеры взаимоотно-









шений Древней Руси с соседними







племенами и государствами







Готовить сообщение / презен-







тацию об одном из правителей







Древней Руси (используя







миниатюры из Радзивилловской







летописи, помещенные на интер-







нет-сайте: http://radzivilovskaya-







letopis.ru/ и другие изображения)

8—9. Русь

Принятие хри-

Актуализировать знания из курсов

в конце

стианства и его

всеобщей истории о возникнове-

Х — первой

значение. Новая

нии христианства и его основных

половине XI в.

система управ-

постулатах

Становление

ления Русской

Объяснять причины отказа от

государства

землей. Воло-

сти. Князь и вече.



язычества и выбора православия

Давать оценку значения принятия






Ярослав Мудрый

христианства на Руси

Объяснять смысл понятий:









митрополит, епископ







Характеризовать политический







строй Древней Руси при Ярославе







Мудром, его внутреннюю







и внешнюю политику







Составлять характеристику (исторический портрет) Ярослава Мудрого

Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки со- общения / презентации о сыновьях или дочерях Ярослава Мудрого

10—11. Русь

Княжеские

Характеризовать причины

в середине

усобицы. Борьба

народных восстаний на Руси

XI — начале

за власть между

в XI — начале XII в.

XII в.

сыновьями Вла-

димира Святого.



Составлять характеристику

(исторический портрет)






Русь при Яро-

Владимира Мономаха




славичах. Народ-

Объяснять причины временного




ные восстания

объединения древнерусских




и половецкая

земель при Владимире Мономахе




угроза. Княже-

Характеризовать роль княжеских




ские съезды.

съездов в древнерусской истории




«Русская Прав-

Описывать взаимоотношения рус-




да». Владимир

ских княжеств с половцами и объ-




Мономах

яснять эволюцию этих отношений

Анализировать информацию







о народных выступлениях







в «Повести временных лет»

12. Обще-

Древнерусские

Рассказывать о положении отдель-

ственный

города. Город-

ных групп населения Древней Руси

строй Древ-

ское население.

(используя информацию учебника

ней Руси

Крестьянские

общины. Княже-



и отрывки из «Русской Правды»)

Объяснять смысл понятий: боя-




ское хозяйство.

рин, вотчина, холоп, челядь, за-




Категории

куп, рядович, тиун, вервь, смерд




зависимого

Проводить поиск информации для




населения

участия в ролевой игре «Путеше-

ствие по древнерусскому городу»









(вариант: «Путешествие в древне-







русское село»)

13—14. Древ-

Двоеверие.

Рассказывать о развитии культуры

нерусская

Христианство

Древней Руси

культура

и славянская

письменность.



Давать общую характеристику

состояния русской культуры






Литература.

в указанный период




Изобразитель-

Описывать памятники древне-




ное искусство.

русского зодчества (Софийские




Зодчество

соборы в Киеве и Новгороде)







и древнерусской живописи (фре- ски и мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства

Объяснять смысл понятий: мозаи- ка, фреска, миниатюра, летопись Осуществлять поиск информации из различных источников (включая сеть Интернет) для подготовки сообщения / презентации

о каком-либо памятнике древне- русской культуры (по выбору учащегося)



15. Повто- рение

и контроль



Итоги уроков 6—14

Систематизировать исторический материал о Древней Руси Характеризовать общие черты

и особенности раннесредневеко- вого периода истории Руси

и Западной Европы

Высказывать суждения о значении наследия Древней Руси для современного общества Выполнять контрольные тестовые задания по истории Древней Руси (по образцу ОГЭ, в упрощенном варианте)

Подводить итоги проектной деятельности


Русь в середине XII — начале XIII века (6 часов)

16. Начало удельного периода. Княжества Южной Руси

Причины рас- пада Древней Руси. Три типа государственно- сти в удельный период. Южно- русские княже- ства. Отношения с половцами

Давать определения понятий: удел, политическая раздроблен- ность

Раскрывать причины и последствия раздробленности, причины упадка Киева в изучаемый период Показывать на исторической карте территорию Галицко-Волынского княжества

Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Галицко-Волынского княжества Продолжать описание эволюции взаимоотношений русских земель с половцами

17. Княжества

Обособление

Показывать на исторической карте

Северо-

Ростово-Суз-

территорию Владимиро-Суздаль-

Восточной

дальской земли.

ского княжества

Руси

Юрий Долго-

рукий. Андрей



Характеризовать особенности

географического положения






Боголюбский

и социально-политического раз-




и его политика.

вития Владимиро-Суздальского




Всеволод Боль-

княжества




шое Гнездо

Составлять характеристику

(исторический портрет) Андрея









Боголюбского и объяснять







причины его убийства







Объяснять причины и последствия







усиления княжеской власти во







Владимиро-Суздальской Руси

18. Боярские

Возвышение

Объяснять причины установления

республики

Новгорода.

в Новгороде республиканских

Северо-

Установление

порядков

Западной

республиканских

Рассказывать об особенностях

Руси

порядков в Нов-

городе. Особен-



политической жизни Новгородской

республики






ности социаль-

Характеризовать берестяные




ной структуры

грамоты как источник по истории




и политического

Новгородской и других земель




устройства Нов-

(используя материалы интернет-




городской земли

сайта Института русской литерату-

ры: http://lib.pushkinskijdom.ru/









Default.aspx?tabid=4948 и сайта







«Древнерусские берестяные







грамоты»: http://gramoty.ru/)

19—20. Куль-

Начало форми-

Давать общую характеристику

тура Руси

рования обще-

состояния русской культуры

в домонголь-

русской куль-

в указанный период

ский период

туры. Картина

мира. Смысл



Выявлять особенности и харак-

теризовать достижения культуры




древнерусских

отдельных княжеств и земель




изображений

(в том числе с использованием




и текстов.

регионального материала)




Православный

Характеризовать православный




храм

храм как образ мира древнерус-

ского человека









Собирать информацию и готовить







сообщения / презентации







об иконах и храмах XII — начала







XIII в. (используя интернет-ресурсы







и другие источники информации)


Скачать 291.78 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница