Рабочая программа по предмету Английский язык классы б,г, а,б,в, а,б,в,г, 10а, 11а



Скачать 188.71 Kb.
страница5/6
Дата09.08.2019
Размер188.71 Kb.
#127790
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6



Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для 10 классов общеобразовательных учреждений.

Предмет Английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 10 классе отводится 105 часов, из расчета 3-х учебных часов в неделю.

Срок реализации Рабочей программы – 2017 – 2018 учебный год.

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе» («Spotlight») авторы Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2007, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год.



Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:



знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;



уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;



чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;



письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

- ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.



Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2–9 или в 5–9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.



Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов

диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

осуществлять запрос информации;

обращаться за разъяснениями;

выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

кратко передавать содержание полученной информации;

рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

– понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

– выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

– относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

– ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

– просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;

отделять главную информацию от второстепенной;

предвосхищать возможные события/факты;

раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

понимать аргументацию;

извлекать необходимую/интересующую информацию;

определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений:

писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

описывать свои планы на будущее.

Краткое содержание учебной темы


№ п/п

Перечень и название раздела и тем курса

Краткое содержание учебной темы

Количество часов

1

Социально-бытовая сфера

Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.

17 часов

2

Учебно-трудовая сфера

Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.

7 часов

3

Социально-культурная сфера

Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

77 часов

4

Контрольные работы

Входная контрольная работа – 1 час

Контрольные работы – 2 часа

Итоговая контрольная работа – 1 час


4 часа




ИТОГО




105 часов



Календарно – тематическое планирование

№ п/п

(№ урока)



Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения занятия

По плану

Факт

1 четверть

МОДУЛЬ 1 Досуг молодёжи – 14 часов

Социально – культурная сфера (9 часов)

1

Повторение пройденного материала за 9 класс.

1

04.09




2

Увлечения и интересы.

1

06.09




3

Увлечения подростков в России

1

08.09




4

Черты характера.

1

11.09




5

Досуг молодежи. Мои увлечения.

1

13.09




6

Увлечения моих друзей.

1

15.09




7

Л.М.Элкот. Маленькие женщины.

1

18.09




8

Молодежь в современном мире.

1

20.09




9

Входная контрольная работа.

1

23.09




10

Работа над ошибками. Современная молодежь. Молодёжная мода в Британии

1

25.09




Социально – бытовая сфера (1 час)

11

Повседневная жизнь. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

1

27.09




Социально – культурная сфера (3 часа)

12

Природа и проблемы экологии.

Вторичное использование продуктов и материалов.



1

30.09




13

Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Петр I.

1

02.10




14

Проверочная работа по теме «Досуг молодёжи»

1

04.10




МОДУЛЬ 2 Молодёжь в современном обществе. – 12 часов

Социально – бытовая сфера (2 часа)

15

Молодые Британские покупатели.

1

07.10




16

Покупки. Распределение домашних обязанностей в семье.

1

09.10




Социально – культурная сфера (1 час)

17

Свободное время.

1

11.10




Социально – бытовая сфера (2 часа)

18

Индивидуальность человека.

1

14.10




19

Общение в семье и в школе.

1

16.10




Социально – культурная сфера (6 часов)

20

Нэсбит. Дети с железной дороги.

1

18.10




21

Спорт.

1

21.10




22

Спортивные события Британии.

1

23.10




23

Контрольная работа.

1

25.10




24

Работа над ошибками. Дискриминация.

1

28.10




2 четверть

25/1

Природа и экология. Чистый воздух.

1

06.11




26/2

Русские звезды в кино.

1

08.11




МОДУЛЬ 3 Школа и будущая профессия. – 10 часов

Учебно – трудовая сфера (4 часа)

27/3

Типы школ и школьная жизнь

1

11.11




28/4

Профессии.

1

13.11




29/5

Современные профессии.

1

15.11




30/6

Планы на будущее. Проблемы выбора профессии.

1

18.11




Социально – культурная сфера (1 час)

31/7

А.П.Чехов «Дорогая»

1

20.11




Учебно – трудовая сфера (2 часа)

32/8

Роль иностранного языка в современном мире.

1

22.11




33/9

Американская школа.

1

25.11




Социально – культурная сфера (2 часа)

34/10

Вымирающие животные

1

27.11




35/11

Русская зима.

1

29.11




Учебно – трудовая сфера (1 час)

36/12

Проверочная работа по теме «Профессии».

1

02.12




Модуль 4 Экология. Защита окружающей среды. – 9 часов

Социально – культурная сфера (9 часов)

37/13

Защита окружающей среды

1

04.12




38/14

Окружающая среда

1

06.12




39/15

Уличные знаки.

1

09.12




40/16

Правила поведения в общественных местах.

1

11.12




41/17

А.К.Доэль. Потерянный мир.

1

13.12




42/18

Уличное движение.

1

16.12




43/19

Природные ресурсы. Большой барьерный риф.

1

18.12




44/20

Контрольная работа по теме «Природа и экология»

1

20.12




45/21

Работа над ошибками Экология. Джунгли.

1

23.12




3 четверть

МОДУЛЬ 5. Путешествия. – 15 часов

Социально – культурная сфера (15 часов)

46/1

Знаменитые природные заповедники России и мира.

1

8.01




47/2

Путешествия.

1

10.01




48/3

Путешествия по всей стране и за рубежом.

1

13.01




49/4

Отдых – проблемы и сожаления

1

15.01




50/5

Образовательные поездки.

1

17.01




51/6

Сибирь.

1

20.01




52/7

Список в дорогу

1

22.01




53/8

Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней

1

24.01




54/9

Страна изучаемого языка, ее культурные достопримечательности.

1

27.01




55/10

Река Темза

1

29.01




56/11

Погода.

1

31.01




57/12

Природа и экология. Подводный мусор.

1

3.02




58/13

Египетские пирамиды.

1

5.02




59/14

Речной круиз по России

1

7.02




60/15

Проверочная работа по теме «Путешествия».

1

10.02




Модуль 6. Здоровье и забота о нём. – 16 часов

Социально – бытовая сфера (6 часов)

61/16

Здоровье. Полезная еда.

1

12.02




62/17

Здоровье и забота о нем. Вредная пища

1

14.02




63/18

Диета и здоровье подростков.

1

17.02




64/19

Здоровые привычки в питании. Здоровый образ жизни.

1

19.02




65/20

Самочувствие, медицинские услуги.

1

21.02




66/21

Проблемы со здоровьем. Посещение врача.

1

24.02




Социально – культурная сфера (3 часа)

67/22

Ч. Диккенс. «Оливер Твист»

1

26.02




68/23

Национальные блюда.

1

28.02




69/24

Р. Бёрнс

1

3.03




Социально – бытовая сфера (6 часов)

70/25

Анатомия Здоровые зубы.

1

5.03




71/26

Национальное русское блюдо. Борщ.

1

7.03




72/27

Органическое земледелие.

1

10.03




73/28

Контрольная работа.

1

12.03




74/29

Работа над ошибками. Еда и напитки.

1

14.03




75/30

Проектная работа по теме «Здоровье»

1

17.03




76/31

Повторение по теме «Диета и здоровье подростков»

1

19.03




Модуль 7. Свободное время. - 11 часов

Социально – культурная сфера (11 часов)

77/32

Досуг подростков. Общение с друзьями и знакомыми.

1

21.03




78/33

Театр.

1

24.03




4 четверть

79/1

Виды представлений

1

4.04




80/2

Кинотеатр в Лондоне

1

7.04




81/3

Г. Лерукс. «Призрак оперы»

1

9.04




82/4

Книги и фильмы в России и за рубежом.

1

11.04




83/5

Контрольная работа по теме «Свободное время».

1

14.04




84/6

Работа над ошибками. Музей мадам Тюссо.

1

16.04




85/7

Любимый классический композитор

1

18.04




86/8

Природа и экология.

1

21.04




87/9

Бумага и ее переработка

1

21.04




Модуль 8. Научно-технический прогресс. – 18 часов

Социально – культурная сфера (17 часов)

88/10

Высокотехнологичные приборы. Научно-технический прогресс.

1

23.04




89/11

Электронное оборудование и проблемы.

1

25.04




90/12

Передача информации

1

28.04




91/13

Новые информационные технологии.

1

30.04




92/14

Г.Уэлс. «Машина времени»

1

2.05




9315

Путешествие на машине времени

1

5.05




94/16

Мобильные телефоны в школе. За или против?

1

7.05




95/17

Влияние компьютеров на нашу жизнь.

1

9.05




96/18

Выдающиеся изобретатели Британии.

1

12.05




97/19

Возобновляемые источники энергии.

1

14.05




98/20

Экологические проблемы в России

1

14.05




99/21

Итоговая контрольная работа

1

16.05




100/22

Работа над ошибками. Повторение по теме «Научно технический прогресс»

1

19.05




101/23

Леонардо Да Винчи

1

21.05




102/24

Компьютеры в школьной жизни

1

23.05




103/25

Обобщение по теме «Экология»

1

26.05




104/26

Исследование космоса в России

1

28.05




105/27

Обобщающий урок за курс 10 класса

1

30.05






Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для 11 классов общеобразовательных учреждений.

Предмет Английский язык входит в образовательную область Филология и изучается со 2 по 11 классы. Согласно Федеральному базисному учебному плану образовательных учреждений РФ на изучение английского языка в 11 классе отводится 102 часов, из расчета 3-х учебных часов в неделю.

Срок реализации Рабочей программы – 2017- 2018 учебный год.

Программа реализуется через учебно-методический комплекс «Английский в фокусе» («Spotlight») авторы Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2015, рекомендованный Министерством образования РФ и входящий в федеральный перечень учебников на 2017-2018 учебный год.



Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:



знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;



уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;



чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;



письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

- ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Развитие языковых навыков

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.



Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.



Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2–9 или в 5–9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.



Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.



Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов

диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

осуществлять запрос информации;

обращаться за разъяснениями;

выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

кратко передавать содержание полученной информации;

рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

– понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

– выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

– относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

– ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

– просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;

отделять главную информацию от второстепенной;

предвосхищать возможные события/факты;

раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

понимать аргументацию;

извлекать необходимую/интересующую информацию;

определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений:

писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

описывать свои планы на будущее.

Краткое содержание учебной темы


№ п/п

Перечень и название раздела и тем курса

Краткое содержание учебной темы

Количество часов

1

Социально-бытовая сфера

Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем.

25 часов

2

Учебно-трудовая сфера

Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире.

18 часов

3

Социально-культурная сфера

Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом.

54 часов

4

Контрольные работы

Входная контрольная работа – 1 час

Контрольные работы – 3 часа

Итоговая контрольная работа – 1 час


5 часов




ИТОГО




102 часа



Скачать 188.71 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница