Руководство Профилактика выгорания и восстановление психолога



страница14/110
Дата19.09.2022
Размер0.75 Mb.
#131071
ТипРуководство
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   110
Виталогия
Синопсис Легкий х-р, Гипноз и АТ
Стиль воспитания
Детям нужны не поучения, а примеры.
Ж. Жубер

Классификация, предложенная А. Е. Личко и Э. Г. Эйдемиллером, соотносит стили семейного воспитания и формирующиеся черты личности детей и подростков (акцентуации разных типов). Типы (стили) негармоничного семейного воспитания: доминирующая гиперпротекция (гиперопека), потворствующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, эмоциональное отвержение ребенка, гипопротекция, жестокое обращение.


Доминирующая гиперпротекция проявляется в навязчивой заботе, чрезмерной опеке, мелочном контроле, запретах. У ребенка либо подавляется чувство ответственности, развиваются безынициативность, неумение постоять за себя, либо появляется выраженное стремление к эмансипации.
Потворствующая гиперпротекция состоит в стремлении удовлетворить все желания и потребности ребенка, освободить от трудностей. Родители восхищаются его минимальными успехами и требуют такого же восхищения от других (воспитание по типу «кумир семьи»). В результате у ребенка культивируется эгоизм, формируется неадекватный, завышенный уровень притязаний, не соответствующий его возможностям.
При повышенной моральной ответственности от ребенка требуют проявления высоких моральных качеств, возлагают на него ответственность за благополучие близких (например, перепоручают ему уход за младшими детьми или престарелыми). Часто игнорируются интересы и возможности подростка. Родители надеются на особое будущее своего ребенка, а ребенок боится их разочаровать.
Эмоциональное отвержение проявляется в непринятии ребенка во всех его проявлениях; им тяготятся, его потребности полностью игнорируются. Эмоциональное отвержение может быть явным («ты мне надоел»; «не лезь ко мне») или скрытым (в виде иронии, высмеивания, преувеличенной заботы). Как считают исследователи, данный стиль воспитания оказывает выраженное негативное воздействие на развитие ребенка, возникновение невротических и психопатических тенденций.
Гипопротекция (гипоопека) характеризуется отсутствием необходимой заботы о ребенке, заброшенностью и недостатком контроля. Ребенок предоставлен самому себе, ощущает острый дефицит родительской любви и одиночество. При скрытой гипопротекции контроль и забота носят формальный характер. При данном типе воспитания усиливаются или развиваются конформный и неустойчивый типы акцентуаций характера, могут складываться асоциальные формы поведения.
Жестокое обращение может выражаться открыто — в виде насилия, побоев — или скрыто — в виде эмоциональной враждебности, холодности. При данном типе усиливаются или формируются эпилептоидный и конформный типы акцентуаций.
Помимо этого выделяются специфические феномены родительского отношения: предпочтение женских или мужских качеств, предпочтение детских качеств, расширение сферы родительских чувств, страх утраты ребенка, неразвитость родительских чувств, проекция собственных нежелательных качеств, внесение конфликта между супругами в сферу воспитания. Это позволяет более тонко понять причины формирования или фиксирования того или иного стиля неправильного воспитания.
Выделяют 5 видов социальной власти, характеризующих отношения между ребенком и взрослыми в семье.

  1. Власть вознаграждения — ребенка могут вознаграждать за определенное поведение. Награда следует за социально-одобряемым (ожидаемым) поступком, наказание — за социально-порицаемым.

  2. Власть принуждения — в ее основе лежит жесткий контроль за поведением ребенка, каждый незначительный проступок подлежит наказанию (либо словесному — угроза, либо физическому).

  3. Власть эксперта — основана на большей компетентности родителей в том или ином деле (социальная или профессиональная компетентность).

  4. Власть авторитета — в ее основе лежит уважение к человеку (одному из родителей), который является образцом — носителем социально-одобряемого поведения.

  5. Власть закона — единственная форма внеличностной власти, однако носителем и истолкователем «закона» — правил поведения — для ребенка являются взрослые и, в частности, родители.

Потакание отличается низким уровнем контроля и теплыми отношениями. Ребенку предоставлен избыток свободы, дети вырастают непослушными и агрессивными, ведут себя неадекватно и импульсивно, игнорируют этические нормы, страдают от чувства неполноценности.
Безразличие предполагает низкий уровень контроля и холодные отношения. Если безразличие сочетается с враждебностью, ребенок ведет себя агрессивно, склонен к отклоняющемуся поведению и наркотизации.
Суровое воспитание характеризуется высоким уровнем контроля и холодными отношениями. Родители устанавливают жесткие требования и правила, не допускают их обсуждения; позволяют детям лишь крайне малую степень независимости от них и постоянно применяют эмоциональное насилие:

  • предъявляют к ребенку завышенные требования, с которыми тот не в состоянии справиться, что формирует низкую самооценку и приводит к фрустрации;

  • чрезмерно сурово наказывают ребенка;

  • чрезвычайно критичны по отношению к ребенку, обвиняют его;

  • злятся и ведут себя устрашающе.

К эмоциональному насилию относятся следующие действия по отношению к ребенку:



  • «торговля запретами» (например, если ребенок в определенное время не выполнил уроки или не убрал постель, то за этим на определенное время следует запрет смотреть телевизор или гулять);

  • запугивание наказанием («получишь двойку – получишь ремня»);

  • угрюмость, отказ от обсуждения проблем;

  • неоднократное оскорбление ребенка словами, брань, издевки;

  • поддержание постоянного напряжения, запугивание, угрозы;

  • лишение ребенка нормального социального общения;

  • принуждение к совершению краж, употреблению алкоголя или наркотиков.

На формирование стиля воспитания могут оказывать влияние следующие факторы.



  • Собственный детский опыт родителя. Так, отец может применять к ребенку телесные наказания, «потому что меня тоже пороли, и я вырос нормальным человеком».

  • Личностные особенности родителя. Например, доминирующая жена предпочитает стиль воспитания по типу доминирующей гиперпротекции.

  • Возраст родителей и особенности их семейных отношений. Не получая внимания от мужа, жена строит отношения с ребенком по типу симбиоза.

  • Религиозные и культурные особенности семьи. Например, у кавказских народов традиционно авторитарное и жестко контролирующее воспитание.

Когда невроз родителей мешает им относиться к ребенку как к отдельной самобытной личности, у него развивается чувство "меня никто не любит", с ощущениями своей незащищенности и ненужности, порождающими базисную тревогу, которая не дает ему относиться к другим людям непосредственно, как подсказывают его реальные чувства. Пытаясь справиться с этой тревогой, ребенок или подросток может принять решение о смирении или соглашательстве и начать угодливое движение к людям; может принять агрессивное или экспансивное решение и начать движение против людей; или же принять решение об отчуждении, уходе от людей (К. Хорни, 2019).






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   110




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница