Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

III. Должности педагогических работников

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

16.09.2014 г.Казань №666

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КОНЦЕПЦИИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

В целях дальнейшего развития и совершенствования системы патриотического воспитания молодежи, выра­ботки системного подхода, отражающего совокупность официально принятых взглядов на государственную по­литику, и основных направлений деятельности в сфере патриотического воспитания молодежи Республики Татар­стан Кабинет Министров Республики Татарстан ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. 
   Утвердить Концепцию патриотического воспитания детей и молодежи Республики Татарстан (далее - Кон­цепция).
   
2. 
   Исполнительным органам государственной власти Республики Татарстан при решении вопросов гражданско- патриотического воспитания молодежи, при разработке и реализации государственных программ Республики Та­тарстан руководствоваться Концепцией.
   
3. 
   Предложить территориальным органам федеральных органов исполнительной власти по Республике Та­тарстан, органам местного самоуправления муниципальных образований Республики Татарстан, предприятиям, учреждениям, организациям при решении вопросов гражданско-патриотического воспитания учитывать в своей деятельности положения Концепции.
   
4. 
   Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на Министерство по делам молодежи и спорту Республики Татарстан.
   

Утверждена постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 16.09.2014 №666

КОНЦЕПЦИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

1. 
   Общие положения
   

В Концепции сформулированы теоретические основы патриотического воспитания, его цель, задачи и прин­ципы, роль и место государственных социальных институтов, общественных объединений по воспитанию патрио­тизма молодежи Республики Татарстан в современных условиях.

2. 
   Правовые основы Концепции
   

3. 
   Характеристика проблемы патриотического воспитания
   

Патриотическое воспитание в условиях современной России объективно признано государством ключевым в обеспечении устойчивого политического, социально-экономического развития и национальной безопасности Рос­сийской Федерации.

Патриотическое воспитание граждан в российском законодательстве понимается как систематическая и целе­направленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Система патриотического воспитания призвана обеспечить целенаправленное формирование у граждан актив­ной позиции, способствовать всемерному включению в решение общегосударственных задач, создавать условия для развития государственного мышления, привычки действовать в соответствии с национальными интересами России. Она должна подготовить молодежь, а также побудить представителей других поколений к такому харак­теру активной деятельности, в которой знания и жизненный опыт соединяются с позицией гражданского долга и сопричастностью с судьбой Родины, личные интересы - с общественными.

Ответственность за функционирование системы лежит на государстве как на самом высокоорганизованном и оснащенном субъекте патриотического воспитания, что не снимает моральной ответственности за ее функциони­рование с общества, его групп и слоев и каждого гражданина.

На становление и развитие патриотизма в настоящее время оказывают влияние два основных фактора: вну­тренний и внешний. Первый (внутренний) - связан с трансформационными процессами в России. Распад СССР негативно отразился не только на социально-политической и экономической сферах жизнедеятельности обще­ства, но и на духовной. Возникновение нового государства - Российской Федерации - сопровождалось сменой ценностно-нравственных ориентиров, в результате чего нарушилась связь поколений, молодые погрузились в не­кий моральный вакуум. Такие ранее непоколебимые ценности, как чувство любви к своей Родине, осознание долга перед Отчизной, перестали быть ориентирами современной молодежи. Указанные изменения привели к депатрио- тизации и дезинтеграции российского общества, и, как следствие, в общественном сознании сформировались рав­нодушие, эгоизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к органам государственной власти и социальным институтам. В целом современное социально-психологическое состояние российского общества, а особенно его молодой генерации, может быть охарактеризовано понятием «фрустрация». Это и социальная реа­даптация многих молодых людей, и растущая неуверенность в завтрашнем дне, и обесценивание стимулов творче­ской деятельности и инновационных подходов. Однако формирование гражданина-патриота способно дать новый импульс духовному оздоровлению социума.

Внешний фактор проявляется во влиянии общемировых глобализационных процессов на социокультурную ситуацию в российском обществе. Зачастую такие процессы, размывая образ Родины в общественном сознании, оказывают отрицательное воздействие на формирование патриотизма.

Проблема патриотизма актуальна также и при постановке вопроса о построении единого, социально ориенти­рованного и прогрессивно развивающегося поликультурного государства посредством внедрения инновационных технологий. Полиэтничность большинства субъектов Российской Федерации побуждает сформировать в обще­ственном сознании идею патриотического единства, нацеленную на сохранение социокультурного единства наро­дов. При отсутствии такого понимания естественные проявления любви к своей малой Родине (к ценностям своего этноса) могут выливаться в высказывания о превосходстве своего народа над всеми остальными и, как следствие, создавать межэтническую напряженность. Зачастую смысл слова «патриотизм» и необходимость формирования патриотических чувств не находят понимания в общественном сознании россиян. Особенно эта проблема актуа­лизируется в молодежной среде.

4. 
   Цели, задачи и принципы патриотического воспитания молодежи Республики Татарстан
   

всех заинтересованных ведомств и общественности в вопросах гражданско-патриотического воспитания. При призывной комиссии Республики Татарстан создан Координационный совет по патриотическому воспитанию, ко­торый разрабатывает стратегические вопросы патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная дея­тельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности Отечеству, готовности к выполнению граж­данского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Цель патриотического воспитания - развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и во­инскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности. Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:

проведение научно обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного патриотического воспитания молодежи;

утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа военной службы;

создание эффективной системы патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия разви­тия у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному вы­полнению гражданского долга и служебных обязанностей;

создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы патриотического воспитания молодежи, в том числе внедрение кластерной системы по патриотическому воспитанию;

профилактика в молодежной среде межрасовой, межнациональной, межэтнической розни. Принципами патриотического воспитания молодежи Республики Татарстан являются: системность; адресность; активность и наступательность.

Принцип системности подразумевает организацию межведомственного взаимодействия различных структур республики и объединение мер:

научно-теоретического обеспечения; нормативно-правового обеспечения; методико-педагогического обеспечения;

финансово-экономического и материально-технического обеспечения; информационного обеспечения;

кадрового обеспечения.

Субъектами патриотического воспитания молодежи Республики Татарстан являются: семья;

органы государственного и муниципального управления, местного самоуправления; образовательные учреждения всех уровней;

муниципальные и государственные учреждения культуры и молодежной политики;

научные, научно-методические учреждения;

некоммерческие организации, в том числе ветеранские, молодежные и детские общественные объединения;

традиционные религиозные конфессии;

национально-культурные общественные объединения;

социальные службы;

трудовые коллективы, профсоюзы;

органы военного управления, военные комиссариаты;

воинские коллективы;

правоохранительные органы;

средства массовой информации;

иные учреждения и организации.

Субъектом патриотического воспитания молодежи может быть и отдельный человек, проявляющий патрио­тизм, верность своему гражданскому долгу и ставший побудительным примером и образцом для подражания.

Каждый из субъектов патриотического воспитания решает специфические задачи в отношении различных объектов патриотического воспитания своими средствами, но в тесной координации и на основе единой государ­ственной политики. При этом акцент делается на организацию патриотического воспитания семьей как основой воспитательного процесса в целом, молодежными и детскими общественными объединениями как ценной формой общественной активности и самовоспитания, образовательными организациями как интегрирующими центрами совместной воспитательной деятельности государства, общества и семьи.

Патриотические молодежные и детские общественные объединения являются действенным инструментом проведения молодежной политики, вовлечения молодежи в социальную деятельность.

Указанные объединения прививают молодежи интерес к выполнению воинского долга, к служению Родине через созидательный труд, добровольчество, ведут деятельность по сохранению и изучению российского истори­ческого и культурного наследия, увековечению памяти погибших при защите Отечества, формируют опыт обще­ственного самоуправления.

V. Основные направления патриотического воспитания

В патриотическом воспитании важно выделить основные направления работы, которые осуществляются через вовлечение молодого поколения в спорт, здоровый образ жизни, трудовую и общественную активность по интере­сам, службу в армии. Государству нужны здоровые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, кото­рые были бы готовы учиться, работать на его благо и в случае необходимости встать на его защиту. В свете этих задач можно выделить пять основных направлений патриотического воспитания:

1. 
   военно-патриотическое;
   
2. 
   героико-патриотическое и историко-краеведческое;
   
3. 
   гражданско-правовое;
   
4. 
   национально-патриотическое и духовно-нравственное;
   
5. 
   спортивно-патриотическое.
   
   1. 
      Военно-патриотическое воспитание направлено на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучению русской военной истории, воинских традиций.
      

формирование высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству; готовность к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации; изучение военной истории, воинских традиций.

Формирование высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству включает в себя:

внесение в федеральные государственные образовательные стандарты общеобразовательных организаций, профессиональных образовательных организаций среднего образования, образовательных организаций высшего образования изменений, касающихся повышения качества военно-патриотического воспитания;

государственный заказ на продукцию, способствующую развитию военно-патриотического воспитания, из­дание и распространение военно-патриотической литературы (художественная, военно-мемуарная и справочная литература, учебные пособия для военно-патриотических объединений), в том числе на электронных носителях;

создание, тиражирование и прокат фильмов (художественных, учебных) по военно-патриотической тематике; разработку, производство, рекламу и распространение среди молодежи компьютерных игр военно- патриотической направленности.

Готовность к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации включает в себя: разработку социальных проектов и инициатив, повышающих мотивацию граждан к военной службе;

установление и укрепление шефских связей с воинскими частями (кораблями); разработку туристических маршрутов для молодежи по местам боевой славы;

организацию взаимодействия субъектов военно-патриотического воспитания с комитетами родителей воен­нослужащих (солдатских матерей) по вопросам морально-психологической подготовки юношей к военной службе, проведение «армейских недель» в воинских частях;

внедрение в учебный процесс (учебные сборы) современных обучающих технологий, игровых методов (пейнтбол, мультимедийные тиры);

повышение качества подготовки по военно-учетным специальностям. Изучение военной истории, воинских традиций включает в себя:

налаживание системы взаимодействия учебных заведений всех уровней с воинскими частями, организация­ми ветеранов боевых действий и вооруженных конфликтов, музеями боевой славы, предприятиями оборонно- промышленного комплекса;

изучение опыта формирования и развития традиций Российской армии;

использование возможностей военной истории для формирования у граждан России высоких духовно- нравственных качеств, в том числе через привлечение молодежи к военно-исторической реконструкции, другим мероприятиям военно-исторической направленности;

правдивое и яркое воспроизведение страниц героического прошлого, примеров беззаветного служения Отече­ству, поддержание традиций народа и армии, истории их борьбы за свободу и независимость, что способствует повышению морального духа, воспитанию чувства патриотизма, веры в свои силы, преданности Родине, своему народу, готовности проявлять мужество и героизм, до конца выполнять свой воинский долг.

2. 
   Героико-патриотическое и историко-краеведческое воспитание - это составная часть патриотического воспитания, ориентированная на пропаганду героических профессий, а также знаменательных героических и исторических дат отечественной истории, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков и их традициям. Система мероприятий по патриотическому воспитанию, направленных на познание историко- культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гор­дости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе.
   

пропаганду знаменательных героических и исторических дат отечественной истории; изучение историко-культурных корней;

ориентацию молодежи на глубокое осознание героического прошлого, воспитание гордости за сопричастность к подвигам предков и их традициям;

формирование знаний о родном селе, городе, районе, крае.

Пропаганда знаменательных героических и исторических дат отечественной истории включает в себя: дальнейшее развитие и совершенствование деятельности краеведческих музеев, музеев и комнат боевой и трудовой славы, расположенных в учреждениях и организациях;

организацию и проведение комплекса мероприятий по празднованию знаменательных героических и истори­ческих дат истории России.

В изучение историко-культурных корней входят:

организация поисковой, исследовательской и культурно-просветительной работы молодежи по изучению историко-краеведческого наследия родного края;

создание системы краеведческих музеев в каждом муниципальном образовании.

Ориентацию молодежи на глубокое осознание героического прошлого, воспитание гордости за сопричаст­ность к подвигам предков и их традициям обеспечивают:

целенаправленное выявление, систематизация и включение в содержание образования всех разновидностей героических традиций, присущих народам Татарстана и России;

осуществление информационной и пропагандистской деятельности в целях привлечения молодежи к участию в мероприятиях героико-патриотической направленности;

создание условий для повышения активности участия молодежи в мероприятиях, посвященных героическому прошлому России и Татарстана.

Формирование знаний о родном селе, городе, районе, крае или республике, стране включает в себя: изучение и пропаганду семейных обрядов, традиций, ремесел; изучение родословных именитых родов, земляков;

составление летописей, хроник событий, очерков об исторических событиях и природных явлениях, по исто­рии населенных пунктов или отдельных памятников;

организацию деятельности по составлению летописи своего рода, родословного дерева, родословных роспи-

проведение этнографических праздников, инсценированных и театрализованных представлений.

3. 
   Гражданско-правовое воспитание воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга.
   

формирование правовой культуры и законопослушности;

привитие навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве; воспитание уважения к государственной символике.

Формирование правовой культуры и законопослушности осуществляется через:

совершенствование форм и методов работы по повышению уровня правовой культуры детей и молодежи; формирование у молодежи уважительного отношения к праву как социальной ценности, выработку установки на законопослушное поведение и активное неприятие нарушений правопорядка;

оказание помощи семье в решении проблем гражданско-правового воспитания детей, организацию и развитие психолого-педагогического просвещения родителей; усиление роли семьи в воспитании детей; повышение роли психолого-педагогической службы в профилактике девиантного поведения. Привитие навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве проис­ходит через систематизацию деятельности органов власти и образовательных учреждений всех уровней по вос­питанию правовой культуры, формированию понимания политических и правовых событий, формированию по­следовательной, твердой, аргументированной, активной гражданской позиции.

Воспитание уважения к государственной символике - это систематическая и целенаправленная работа органов государственного и муниципального управления по организации и проведению комплекса мероприя­тий по популяризации, разъяснению сущности и значения государственных символов Российской Федерации и Республики Татарстан, а также организация воспитательной деятельности с обучающимися по ознакомле­нию с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и Республики Татарстан.

4. 
   Национально-патриотическое и духовно-нравственное воспитание направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной пози­ции, проявление благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.
   

сохранение национальной самобытности;

воспитание уважения к культуре и традициям других национальностей;

активизацию духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений;

формирование активной жизненной позиции;

проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста. Сохранение национальной самобытности основано на привитии базовых национальных ценностей, нацио­нальных духовных традиций, воспитании ценностного отношения к своему национальному языку и культуре.

Воспитание уважения к культуре и традициям других национальностей - это знакомство с культурно- историческими традициями народов, проживающих на территории России, принятие базовых национальных цен­ностей, национальных духовных традиций, формирование толерантности, уважения к языку, культурным, религи­озным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

Активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений включает в себя формирование отношения к семье как основе российского общества, формирование уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим, формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним, укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности гражданина поступать согласно своей совести.

Формирование активной жизненной позиции проявляется в способности к духовному развитию, в реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания, укреплении нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке лич­ности гражданина поступать согласно своей совести, формировании патриотизма и гражданской солидарности.

Проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста происходит через формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие доброжелательности и эмоцио­нальной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им, укрепление доверия к другим людям, фор­мирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности гражданина формулировать соб­ственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

5. Спортивно-патриотическое воспитание направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание вы­носливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины. Ориентировано на:

улучшение состояния здоровья молодежи;

повышение уровня физической подготовленности граждан к военной службе; повышение спортивных разрядов по военно-прикладным видам спорта;

повышение спортивных разрядов призывников как залога успешного выполнения воинского долга;

совершенствование военно-патриотического воспитания граждан и повышение мотивации к военной службе;

повышение качества подготовки по военно-учетным специальностям.

Улучшение состояния здоровья включает в себя:

разработку единого перечня требований к физической подготовке;

разработку и внедрение системы ежегодного мониторинга состояния здоровья, физического и психологическо­го развития граждан начиная с 10-летнего возраста;

создание государственного банка данных граждан, подлежащих призыву на военную службу; совершенствование учебной и спортивной базы образовательных учреждений;

расширение физкультурно-оздоровительной работы в образовательных учреждениях, разработку различных комплексов физического оздоровления школьников.

Повышение уровня физической подготовленности граждан к военной службе включает в себя: пропаганду физической культуры и спорта как важнейшей составляющей здорового образа жизни; оказание информационной поддержки гражданам в организации занятий физической культурой и спортом; обеспечение преемственности программ физического воспитания в учреждениях образования от дошкольни­ков до студентов;

увеличение числа детей, подростков и молодежи, систематически занимающихся физической культурой и спортом и участвующих в массовых всероссийских пропагандистских кампаниях;

выполнение норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» обучаю­щимися и студентами образовательных учреждений;

привлечение молодежи к занятиям военно-прикладными и служебно-прикладными видами спорта; расширение сети физкультурно-оздоровительных комплексов, детско-юношеских спортивных клубов, детско- юношеских спортивно-технических клубов (школ) и спортивных команд, профильных оздоровительных лагерей, функционирующих на базе образовательных учреждений и по месту жительства;

обеспечение объектов спорта современным оборудованием для развития военно-прикладных и служебно- прикладных видов спорта;

определение оценки эффективности работы органов исполнительной власти муниципальных образований ре­спублики по результатам тестирования уровня физической подготовленности молодого пополнения; обеспечение максимальной доступности спортивных объектов для подростков и молодежи. Повышение спортивных разрядов по военно-прикладным видам спорта включает в себя занятия и участие в соревнованиях по армейскому рукопашному бою, военно-прикладному спорту, военно-спортивному многоборью, гребле на шлюпках, гребно-парусному двоеборью, международному военно-спортивному многоборью, стрельбе из штатного или табельного оружия.

Повышение спортивных разрядов призывников как залог успешного выполнения воинского долга, так как на­выки, умения, физическое развитие разрядников по данным видам спорта в условиях одногодичного прохождения срочной службы позволяют в большей степени решать вопросы успешного выполнения боевых задач в современ­ных условиях.

Совершенствование военно-патриотического воспитания граждан и повышение мотивации к военной службе включает в себя:

укрепление системы патриотического воспитания;

государственную поддержку общественных организаций патриотической направленности; налаживание системы взаимодействия учебных заведений всех уровней с организациями ветеранов боевых действий и вооруженных конфликтов, музеями боевой славы;

издание и распространение военно-патриотической литературы (художественной, военно-мемуарной и справоч­ной литературы, учебных пособий для военно-патриотических объединений), в том числе на электронных носителях; создание, тиражирование и прокат фильмов (художественных, учебных) по военно-патриотической тематике; внедрение новых форм военно-патриотической работы, в том числе разработку региональных туристических маршрутов для молодежи по местам боевой славы;

установление шефских связей с воинскими частями (кораблями);

взаимодействие субъектов военно-патриотического воспитания с комитетами родителей военнослужащих (солдатских матерей) по вопросам морально-психологической подготовки юношей к военной службе;

создание телевизионных программ и проектов по пропаганде службы в армии и популяризацию героического образа защитника.

Повышение качества подготовки по военно-учетным специальностям включает в себя:

приведение образовательных учреждений Добровольного общества содействия армии, авиации и флоту (ДО­СААФ) Республики Татарстан в соответствие с нормативными требованиями;

укрепление учебно-материальной базы образовательных учреждений Добровольного общества содействия ар­мии, авиации и флоту (ДОСААФ) Республики Татарстан, осуществляющих подготовку по военно-учетным специ­альностям;

внедрение в учебный процесс современных обучающих технологий, игровых методов;

сочетание учебных занятий по вождению автомобилей с занятиями экстремальными военно-прикладными, авиационными и техническими видами спорта;

проведение элементов маршевой подготовки среди курсантов, обучающихся по во енно-учетным специаль­ностям;

проведение мероприятий по повышению мотивации курсантов, обучающихся по военно-учетным специаль­ностям.

VI. Условия эффективности патриотического воспитания

Все эти направления могут быть реализованы с высокой степенью эффективности при условиях:

создания единого нормативно-правового поля региональной системы патриотического воспитания молодежи; кадрового обеспечения, в том числе создания республиканского ресурсного центра как кластера системы па­триотического воспитания детей и молодежи, включающего в себя не только базовое обучение руководителей и организаторов воспитательной работы среди различных категорий молодежи, но и их предварительный подбор, переподготовку и систему повышения квалификации;

педагогического и методического обеспечения, в том числе организации сети консультационно-методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов;

обеспечения взаимодействия с образовательными организациями высшего образования и научно- исследовательскими учреждениями (создание в образовательных организациях высшего образования, научных учреждениях, общеобразовательных организациях научных обществ школьников, студентов, кружков исследова­тельского направления; проведение конкурсов исследовательских работ учащихся и др.);

организации региональных исследований по проблемам патриотического воспитания детей и молодежи (соз­дание областных экспериментальных площадок, программ патриотического воспитания);

совершенствования социального партнерства учреждений образования, культуры, молодежной политики, об­щественных организаций;

информационно-разъяснительного обеспечения - готовности к достойному служению Отечеству, выполнению конституционного долга в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах молодежи, особенно в тесной связи с интересами государства и общества; активное использование в этих целях средств массовой информации.

7. 
   Социальный эффект
   

Необходимыми условиями определения социального эффекта патриотического воспитания являются регуляр­ный учет, фиксирование и анализ его результатов, реально и конкретно проявляющихся в изменении ряда каче­ственных характеристик молодежи, таких как патриотизм, воинский долг, следование лучшим традициям, готов­ность к самопожертвованию и других.

Социальный эффект зависит от двух основных факторов:

состояния объективных и субъективных условий макро- и микросреды и их учета в процессе воспитательной деятельности;

внутренней слаженности, упорядоченности, организованности и степени взаимодействия основных компо­нентов в системе военно-патриотического воспитания (субъекты, их взаимосвязи, содержание, формы, методы, средства и др.).

Реализация основных направлений Концепции, конкретизированных в системе мероприятий целевой респу­бликанской программы, позволит решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политического и иного характера.

Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших социально значимых качеств, как граж­данская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохра­нению и приумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопо­жертвование, намного возрастут ее возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности.

Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи бу­дут в огромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возрождением России, преодо­лению претерпеваемого ею кризисного периода исторического развития.

Основными результатами улучшения состояния патриотического воспитания молодежи должны стать социально-экономический подъем, достижение социальной стабильности в обществе, преодоление причин со­циальных, этнических, региональных и иных конфликтов. Особое значение имеет то обстоятельство, что в лице патриотически воспитанной молодежи современное российское общество приобретет ценнейший компонент сози­дательного потенциала, который будет определяться, прежде всего, ее готовностью взять на себя ответственность за будущее России.

7. 
   Заключение
   

При разработке Концепции был использован опыт, накопленный в системе патриотического воспитания Респу­блики Татарстан и других субъектов Российской Федерации. Концепция имеет открытый характер, основывается на демократических началах и доступна для участия в ее совершенствовании и развитии.

Теоретические положения и практические рекомендации, изложенные в Концепции, являются основой для ре­шения важнейших задач патриотического воспитания, выполнения молодежью Республики Татарстан социально значимых функций в различных сферах жизни общества.

По мере дальнейшего развития государства и общества отдельные положения Концепции могут уточняться и конкретизироваться в соответствии с законодательствами Российской Федерации и Республики Татарстан.