Структура основной образовательной программы основного общего образования Целевой раздел


Татарский язык (татарская группа)



страница4/46
Дата09.08.2019
Размер1.42 Mb.
#127061
ТипПояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46

1.2.5.3 Татарский язык (татарская группа)

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета



В Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования сформулированы следующие требования к освоению учебного предмета «Татарский язык»:

  • воспитание патриотизма к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального (татарского) народа России; осознание своей этнической принадлежности; знание истории, языка, культуры своего народа, своего края и России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

  • формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору профессии на основе формирования уважительного отношения к труду;

  • формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной жизни;

  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим, готовности и способности вести диалог с ними и достигать в нем взаимопонимания;

  • освоение социальных норм, правил поведения социальной жизни; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

  • формирование нравственных чувств и поведения, осознанного и ответственного отношения к своим поступкам;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении с окружающими в образовательной и общественно-полезной деятельности;

  • формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

  • формирование основ экологической культуры;

  • осознание значения семейных ценностей, формирование и развитие уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи;

  • развитие эстетической культуры через освоение художественного наследия татарского народа и других народов России имира.

Предметные результаты с учетом общих требований Стандарта и специфики учебного предмета «Родной (татарский) язык» должны обеспечивать:

  • совершенствование видов речевой деятельности, обеспечивающих эффективное овладение учебным предметом «Родной (татарский) язык» и взаимодействие с окружающими в ситуациях формального и неформального межэтнического и межкультурного общения;

  • понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;

  • использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;

  • систематизация научных знаний о языке, осознание взаимосвязи его уровней, освоение базовых понятий лингвистики;

  • формирование и развитие навыков проведения различных видов анализа слова: фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста;

  • овладение основными нормами литературного родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами татарского речевого этикета, приобретение опыта их использования в устной и письменной речевой практике;

  • формирование ответственности за языковую как общечеловеческую ценность. Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 5-9 классы

«Речевое общение. Речевая деятельность» Выпускник научится:

  • понимать роль родного языка в жизни общества; роль русского языка как средства межнационального общения;

  • различать смысл понятий: устная и письменная речь, монолог, диалог, ситуация общения;

  • различать основные признаки разговорной речи;

  • определить особенности научного, публицистического, официально-делового стилей;

  • выделить признаки текста и его различных типов;

  • соблюдать основные нормы татарского литературного языка, нормы татарского речевого этикета. Выпускник получит возможность научиться:

  • различать разговорную речь и различные стили;

  • определять тему и основную мысль текста;

  • опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

  • объяснять с помощью словаря значение непонятных слов.

«Фонетика. Орфоэпия. Графика»Выпускник научится:

  • сделать фонетический разбор слова;

  • осознать важность сохранения орфоэпических норм татарского языка при общении;

  • научиться находить и правильно использовать в соответствующих ситуациях найденную в орфоэпических словарях и других справочниках информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

  • выделить основные выразительные средства фонетики;

  • выразительно читать тексты из прозы и поэзии;

  • находить и грамотно использовать в мультимедийной форме необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников.

«Морфемика и словообразование» Выпускник научится:

  • делить слова на морфемы;

  • определить основные способы словообразования;

  • уметь образовывать новые слова из заданного;

  • изучая морфемику и словообразования, грамотно писать, определять части речи и члены предложений. Выпускник получит возможность научиться:

  • увидеть смысловую связь между однокоренными словами;

  • понимать значимость частей словообразования как одного из изобразительно-выразительных средств художественнойречи;

  • уметь находить нужную информацию из словарей и справочников по словообразованию;

  • уделять внимание этимологической стороне слова при объяснении правописания и лексического значения слова.

«Лексикология и фразеология» Выпускник научится:

  • провести лексический анализ слова;

  • объединять слова в тематические группы;

  • подбирать синонимы и антонимы;

  • распознавать фразеологические обороты;

  • придерживаться лексических норм при устной и письменной речи;

  • использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

  • наблюдать за использованием переносных значений слов в устных и письменных текстах (метафора, эпитет, олицетворение);

  • пользоваться различными видами лексических словарей (толковых, синонимов, антонимов, фразеологизмов). Выпускник получит возможность научиться:

  • сделать общую классификацию словарного запаса;

  • различать лексическую и грамматическую значения слова;

  • опознавать различных омонимов;

  • оценить свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

  • опознавать лексико-фразеологические средства в публицистических и художественных текстах, знать лексические средства, используемые в научном и деловом стилях;

  • находить из различных лексических словарей (толковых, синонимов, антонимов, фразеологизмов, иностранных языков) и мультимедийных средств необходимую информацию.

«Морфология»

Выпускник научится:



  • различать части речи татарского языка;

  • определить морфологические признаки слов;

  • использовать различные формы частей речи в рамках норм современного татарского литературного языка;

  • применять знания и умения по морфологии на практике правописания и проведения различных видов анализа. Выпускник получит возможность научиться:

  • исследовать словарный запас морфологии;

  • различать грамматические омонимы;

  • опознавать морфологические единицы в публицистических и художественных текстах, знать морфологические формы, используемые в научном и деловом стилях;

  • находить нужную информацию из различных словарей и мультимедийных средств по морфологии. «Синтаксис»

Выпускник научится:

  • опознавать словосочетания и предложения и их виды;

  • исследовать состав, значение, особенности употребления словосочетаний и предложений;

  • употреблять различные синтаксические формы частей речи в рамках современного татарского литературного языка;

  • уметь использовать знания и навыки по синтаксису и в других видах анализа. Выпускник получит возможность научиться:

  • опознавать синтаксические средства в публицистических и художественных текстах, знать синтаксические формы, используемые в научном и деловом стилях;

  • провести функционально-стилистический анализ синтаксических конструкций, использование различных синтаксических конструкций как средств усиления выразительности речи.

«Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

  • соблюдать в письме орфографические и пунктуационные нормы;

  • найти и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;

  • найти и пользоваться в письме необходимой информацией из орфографических словарей и справочников. Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать важности сохранения в речи орфографических и пунктуационных норм;

  • находить нужную информацию из различных словарей и мультимедийных средств и грамотно использовать их в письме. «Стилистика»

Выпускник научится:

  • определять функциональные стили, выделив их жанровые особенности;

  • выступать перед аудиторией, определив тему, цель и задачи своего выступления;

  • выбирать языковые средства с учетом возрастных, психологических особенностей и соответствия темы уровню знаний слушателей.

Выпускник получит возможность научиться:

  • понимать и объяснять особенности устной и письменной речи;

  • работать с текстами в различных стилях и жанрах;

  • переводить различные тексты с татарского языка на русский, учитывая нормы устной и письменной речи. «Язык и культура»

Выпускник научится:

  • распознать языковые единицы с национально-культурным компонентом на примерах устного народного творчества, исторических и художественных произведений;

  • находить примеры подтверждающие мысль о том, что изучение языка помогает лучше знать историю и культуру страны;

  • грамотно пользоваться правилами культуры татарской разговорной речи в повседневной жизни: в учебе и во внеклассных мероприятиях.

Выпускник получит возможность научиться:

  • показать тесную связь языка с культурой и историей народа через определенные примеры;

  • сравнивать нормы культуры татарской речи с правилами культуры речи других народов, живущих в России.

«Татарский язык (русская группа)» Планируемые результаты обучения. (5-9 классы)

Освоение программы 5-9 классов предусматривает формирование у них следующих предметных результатов:

По видам речевой деятельности предусматриваются следующие результаты: в говорении


    1. диалогическая речь: умение вести диалоги этикетного характера, диалог-расспрос. Объём диалога: каждый участник диалога должен произнести 6-8 реплик (5-7 классы), 8-10 реплик (8-9 классы). Продолжительность диалога: 1-2 мин. (9 класс).

    2. монологическая речь: умение пользоваться основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом (включающим эмоционально-оценочные суждения).

    3. в аудировании: дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Аудирование с полным пониманием содержания осуществляется на несложных текстах, построенных на полностью знакомом учащимся языковом материале. Время звучания текстов для аудирования - до 1 мин.

Выпускник получит возможность научиться:

  • умению составления диалога-побуждения к действию, диалога-обмена мнениями, комбинированные диалоги.

  • рассуждению в монологической речи (характеристикой) с высказыванием своего мнения и краткой аргументацией с опорой и без опоры на прочитанный или услышанный текст.

- выделить значимую информацию в одном или нескольких аутентичных коротких текстах прагматического характера, опуская избыточную информацию. Время звучания текстов для аудирования: до 1,5 мин.

Объем монологического высказывания: 8-10 фраз (5-7 классы); 10-15 фраз (8-9 классы). Продолжительность монолога: 2 мин (9 класс).

в чтении

умение:


  • читать и понимать несложные тексты в языковом плане с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);

  • формулировать простые выводы на основе информации, которая содержится в тексте;

  • прогнозировать содержание книги по ее названию и оформлению, содержанию сообщения, по внешним признакам (основной странице и т.д.).

в письме

умение:


  • писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, выражать пожелания (объёмом 18-20 слов, включая адрес);

  • заполнять формуляры, бланки (указывать имя, фамилию, пол, гражданство, адрес);

  • составлять короткие рассказы;

  • описывать картины;

  • составлять план, тезисы письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности.

Выпускник получит возможность научиться: в чтении

  • с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение);

в письме

  • писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чём-либо). Объём личного письма: 80 слов, включая адрес.

1.2.5.4. Татарская литература (татарская группа)

Татарская литература в общеобразовательных учреждениях основного общего образования с русским языком обучения для учащихся, изучающих татарский язык как родной - это учебный предмет, направленный на получение знаний об истории и культуре как татарского и русского (и др. народов, населяющих Татарстан и Россию), так и народов всего мира; также это особая область культуры, изучающая сферу писательского творчества, т.е. письменной речевой деятельности, являющейся одновременно деятельностью эстетической; это учебный предмет, направленный на научное познание мира; также языка произведения словесного творчества; освоение общекультурных навыков чтения; восприятия и понимания литературных произведений; выражения себя в слове; это учебный предмет, направленный для понимания того, что художественная литература говорит на особом языке, который надстраивается над естественным языком как вторичная система, т.е. на развитие эмоциональной сферы личности образного, ассоциативного и логического мышления; через этот учебный предмет осуществляется передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций татарской, русской и мировой культур.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметные результаты изучения предмета «Татарская литература(татарская группа)».

Выпускник научиться:

-осознанию значимости чтения и изучения татарской литературы для своего дальнейшего развития; формированию потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире; гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога.



  • пониманию татарской литературы как одной из основных национально-культурных ценностей татарского народа, как особого способа познания жизни.

  • пониманию ключевых проблем изученных произведений татарского фольклора и фольклора других народов, древнетюркской литературы, литературы XVIII века, татарских писателей ХIХ-ХХ веков, литературы народов России и зарубежной литературы; пониманию образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса; понимание слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений. Обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей татарского языка на основе изучения выдающихся произведений российской культуры, культуры татарского народа, культуры тюркских народов, мировой культуры.

  • умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств татарского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог; формулирование собственного отношения к произведениям татарской литературы, их оценка; воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение.

  • развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции, понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; приобщение к духовно-нравственным ценностям татарской и тюркской литератур и культур, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений.

  • восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; понимание авторской позиции и своё отношение к ней; овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Выпускник получит возможность научиться:

  • осознавать значимость и важность чтения, получать привычку к чтению и опыт чтения разных произведений;

  • понимать, что в татарской литературе отражается менталитет татарского народа, его история, мировосприятие, что литература несет в себе важные для жизни человека смыслы;

  • получать опыт размышления над целым рядом общечеловеческих проблем, учится высказываться по ним, используя возможности татарского литературного языка;

  • обучающийся осваивает навыки анализа и интерпретации литературного произведения, учится оформлять его словесно, аргументировать и отстаивать свое мнение, берет на себя задачу формирования своего дальнейшего круга чтения.

  • овладевать процедурами смыслового и эстетического чтения, учится воспринимать художественный текст и отличать его от текстов других типов, учится дополнять и углублять первичное эмоциональное восприятие текста его интеллектуальным осмыслением.

Выпускник 9 класса умеет:

    1. Определять тему и основную мысль произведения, основной конфликт (5-6 классы);

    2. Пересказывать сюжет, вычленять фабулу, владеть различными видами пересказа (5-6 классы), выявлять особенности композиции (6-7 классы);

    3. Охарактеризовать героев-персонажей, давать им сравнительные характеристики (5-6 классы), оценивать систему персонажей (6-7 классы);

    4. Находить основные изобразительно-выразительные средства, характерные для творческой манеры писателя, определять их художественные функции (6-7 классы), выявлять особенности языка и стиля писателя (8-9 классы);

    5. Определять жанровую, родовую специфику художественного произведения (7-9 классы);

    6. Объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений (8-9 классы);

    7. Выделять в произведениях художественные элементы и обнаруживать связи между ними (5-7 классы); анализировать литературные произведения разных жанров (8-9 классы);

    8. Определять авторское отношение к героям и событиям, к читателю (в каждом классе - на своем уровне);

    9. Пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями (в каждом классе - умение пользоваться терминами, изученными в этом классе);

10. Выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения (в каждом классе - на своем уровне);

    1. Представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы (в каждом классе - на своем уровне), вести учебные дискуссии (7-9 классы);

    2. Собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для написания сочинения, эссе, создания проекта на заранее объявленную литературную или публицистическую тему (в каждом классе - на своем уровне);

    3. Выразительно читать произведения художественной литературы, передавая личное отношение к произведению (5-9 классы);

    4. Ориентироваться в информационном образовательном пространстве (7-8 классы), работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой (8-9 классы), пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете (в каждом классе - на своем уровне).


1.2.5.5 Иностранный язык.Английский язык

Коммуникативные умения



Говорение.Диалогическая речь

Выпускник научится:

  • вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Выпускник получит возможность научиться:

  • вести диалог-обмен мнениями;

  • брать и давать интервью;

  • вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста (таблицы, диаграммы и т. д.).

Каталог: upload -> storage -> org1228 -> files
storage -> Ротавирусная инфекция
storage -> По инициативе совершеннолетнего обучающегося или родителей
storage -> Положение разработано в соответствии с
storage -> Бронхиальная астма
storage -> Программа по предмету «Музыка» для 7 класса разработана на основе нормативных документов
storage -> Вопросы для диф
storage -> К рабочей программе по химии (профильный уровень) 10-11 класс
storage -> Министерство внутренних дел по республике татарстан республикасы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   46




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница