Тимофеева Ольга Александровна Санкт-Петербург учебный год 2017 2018 пояснительная записка Правовая основа разработки и утверждения рабочих программ Федеральный уровен ь Федеральный закон


VI. Календарно-тематическое планирование



страница3/7
Дата09.08.2019
Размер0.95 Mb.
#127784
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7



VI. Календарно-тематическое планирование



Дата



Основные вопросы

Речевая компетенция

Языковая компетенция

Формы контроля

По плану

Фактич


Аудирование


Говорение


Чтение


Письмо


Лексика


Грам-ка


Фонет.




1 четверть

МОДУЛЬ 1

CELEBRATIONS (ПРАЗДНИКИ)
Основные виды УУД:

Личностные:

Формирование целостного мировоззрения, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.



Регулятивные УУД 

Создание условий самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Познавательные УУД

Умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация.



1

04.09

04.09

Вводный урок с. 9

По заданиям стр. 9 на базе стр. 9-24

С. 9

Ознакоми-тельно



Обзорное повторение







2

06.09

06.09

1а Reading &

Vocabulary

с. 10–11


Аудиосопровождение текста: упр. 2


Высказывания на

основе

прочитанного упр. 5

диалог-расспрос

на основе

прочитанного

(ролевая игра):

упр. 8


Прогнозирова-ние содержания

текста; поисковое и

изучающее

чтение – статья

о необычных

праздниках в

разных странах

мира: упр. 1-4;

Study Skills:

Выделение ключевах слов

в вопросах как стратегия при

работе с

прониманием

текста упр.3




Текст-

описание

одного из

национальных

праздников

России (по

плану):

упр 9

WL 1

праздники и

празднования: упр. 6,7
Обзорное повторение







Т

Е

К



У

Щ

И



Й

3

07.09

07.09

1b

Listening & Speaking с. 12-13



Аудиосопровождение текста и заданий:

упр. 6, 8,9;

аудирование с

выборочным

извлечением

заданной


информации:

упр.4


Диалог

комбинированного характера о приметах и предрассудках в семье в России: упр. 10, 11; монологичес-кое высказывание по теме: упр. 11



Изучающее чтение - диалог (обмен мнениями об отношении к приметам), чтение вслух: упр. 3;

микродиалоги этикетного характера: упр. 9



Обзорное повторение

WL 1-2

приметы и

предрассудки: упр. 1, 2;

речевое


взаимодействие

(выражение озабоченности и обеспокоен-ности): упр. 5






Интона-ция при

восклица-

ниях: упр. 9


Т

Е

К



У

Щ

И



Й

4

11.09

11.09

1c

Grammar in Use

с. 14-15





Диалог (расспрос об образе жизни, опыте участия в праздниках), монологическое высказывание на основе диалога: упр. 4, 5, 8; диалог (обмен мнениями о школьных новостях): упр. 12

Изучающее чтение - текст- письмо с использованием активного грамматического материала: упр.1;

текст-письмо личного характера: упр. 9

Обзорное повторение


Предложения с

использованием

заданных

грамматических

структур: упр. 6


WL 2

do/go/have в устойчивых словосочета-

ниях: упр. 4



Present tenses (практика

Использо-вания) : упр. 1-3,7,9

exclama-tions: упр. 10, 11.





Т

Е

К



У

Щ

И



Й

5

13.09

13.09

1d

Vocabulary & Speaking с. 16-17



Срезовая контроль-ная работа

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3a

Монолог- описание (праздника): упр. 5b




Предложения с

использованием

Relative Clauses:

упр. 9


WL 2-3

особые случаи/

торжества,

праздники:

упр. 1, 2, 3b, 5a; идиомы с cake: упр. 4


Relative Clauses (defining/

non- defiining): упр. 6, 7, 8, 9






Т

Е

К



У

Щ

И



Й

6

14.09

14.09

1e

Writing skills

Descriptive

articles

describing

events

с.18-19


Аудирование

текста с


выборочным

извлечением

заданной

информации: упр. 2



Обсуждение

порядка


написания статьи

с описанием

празднования

тожественного события: упр. 7a




Прогнозирова-ние содержания

текста по

вербальным и

невербальным

опорам: упр.1, 2;

ознакомительное и изучающее чтение - статья описательного характера:

упр. 3


Статья

описательно-

го характера

(описание

праздника):

упр. 7b


WL 3

Описание


праздников;

Study Skills: средства

Выразитель-

ности при описании: упр. 4, 5, 6


Анализ срезовой работы







Т

Е

К



У

Щ

И



Й

7

18.09

18.09

1f

English in Use с. 20






Высказывания на основе прочитанного: упр. 1b; монолог- описание праздника: упр. 5a**;

диалог (обмен мнениями о школьном празднике): упр. 5b



Изучающее чтение - текст- описание праздника: упр. 1a




WL 3

Словообра-

зование:

прилагатель-

ные и

причастия на -ed/-ing:



упр. 1a;

дифференциa-ция

лексических

значений слов:



habit/tradition/

custom;

spectators

/audience/crowd

let/make/allow;

luck/chance/

opportunity:

упр 2;


phrasal verbs (turn): упр. 3

Предлоги с

Прилага-тельными -

dependent

prepositions

упр. 4;


времена

глаголов


(практика

использова-ния)

упр. 5a





Т

Е

К



У

Щ

И



Й

8

20.09

20.09

Culture Corner 1

Pow-Wow. The Gathering of Nations (Националь-ный праздник индейцев Северной Америки) с. 21

Аудиосопровождение текста: упр. 1, 3

Сообщения на основе прочитанного (по плану и

самостоятельно составленным тезисам): упр. 3



Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и музыку; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2а, 3

Заметка в

школьный


журнал об

интересном

событии в

культурной

жизни России (по плану и

самостоятельно

составленным

тезисам): упр. 4



WL 3-4

слова на тему

упр. 1, 2b








Т

Е

К



У

Щ

И



Й

9

21.09

21.09

Spotlight on Russia 1

Special Days. Tatiana's Day (Татьянин день - День студентов)

Sp on R с. 3






Обсуждение текста с переносом на личный опыт

.


Изучающее чтение - статья

о Татьянином



Дне – Дне

студентов в

России

Текст для

журнала: о другом российском празднике и его истории;












Т

Е

К



У

Щ

И



Й

10

25.09

25.09

Across

The

Curriculum1

PSHE

(Personal

Social &

Health

Education)

Rememb-

rance

Day

(День памяти)

с. 22–23


Аудиосопровождение текстов: упр. 2,7


Высказывания по теме ценностного

содержания: упр.1;

обсуждение

прочитанного

(диалоги):

упр.7a;


сообщение о

праздновании Дня Победы упр.7b;

выражение личного

аргументированного отношения к

прочитанному:

упр. 8


Ознакомительное чтение

стихотворен.,

текста;

прогнозирование содержания



текста: упр. 1.

2;

поисковое и



изучающее

чтение: упр.

3,4, 5, 7a

Study Skills:

подбор


заголовков к

частям текста



Сочинение

(project) о

празднова-

нии Дня



победы;

упр.7 b



WL 4

Историческая

память,

поминовение



упр. 5;

дифферен-циация

лексических

значений


слов:

remember/

remind/

memorisе

упр. 6








Т

Е

К



У

Щ

И



Й

11

27.09

27.09

Подготовка к тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений (с. 24)

Работа с вводной страницей модуля 2 (с. 25)


12

28.09

28.09

Контрольная работа№1













Лексико-грамматичес-кий тест







П

Р

О



М

Е

Ж



У

Т

О



Ч

Н

Ы



Й

13

02.10

02.10

Анализ контрольной работы












Времена группы Present/










МОДУЛЬ 2

LIFE & LIVING (ОБРАЗ ЖИЗНИ И СРЕДА ОБИТАНИЯ)

Основные виды УУД:

Личностные:

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей.



Регулятивные УУД 

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него.



Познавательные УУД 

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.





14

04.10

04.10

2a

Reading &

Vocabulary

с. 26-27


Аудиосопровождение текста: упр. 3

Диалог-расспрос

на основе

прочитанного

(ролевая игра -

интервью): упр.8а;

комбинированный диалог на основе

прочитанного:

упр. 8с


Прогнозирование содержания

текста по

иллюстрациям

и заголовку:

упр. 3;

поисковое и



изучающее

чтение - статья

о

международных космических



станциях

упр. 3, 4, 5



Выписки из

текста: упр.

8b;

сочинение



(правила

поведения)

на основе

прочитанного: упр. 9



WL 4-5

жилище,


город/деревня, образ жизни,

работа по

дому:

упр. 1, 2, 6, 7;



Study Skills:

использование

графических

схем при


изучении

тематической лексики












15

05.10

05.10

2b

Listening &

Speaking

с. 28-29


Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 4;

аудирование с

выборочным

извлечением

заданной

информации: упр.10



Комбинированный диалог по заданной

ситуации: упр. 7



Прогнозирование содержания

текста,


поисковое и

изучающее

чтение, чтение

вслух - диалог

мамы и дочери:

упр. 4, 5, 6






WL 5

родственные

связи,

отношения в



семье: упр. 1, 2;

речевое


взаимодействие

(выражение

неодобрения/

порицания,

извинения):

упр. 3, 9;

идиомы с

house/home:

упр. 11;


взаимо-контроль

использования новой лексики в предложениях:

упр. 12





Интона-ция

(выраже-


ние

недовольства и

раздраже-

ния): упр. 8



Т

Е

К



У

Щ

И



Й

16

09.10

09.10

2c

Grammar in

Use

с. 30-31








Поисковое,

изучающее

чтение -

тексты о


бытовых

насекомых,

тест о

взаимоотноше-ниях в семье с



использованием активного

грамматического материала:

упр. 1, 3


Предложения по

заданной


теме с

использованием

активного

грамматичес-кого

материала:

упр. 2. 6, 7



WL 5

Бытовые


насекомые;

взаимоотноше-ния в семье:

упр. 2, 3


Infinitive/-ing

forms: упр. 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8,

9;

too- enough:

упр. 10





Т

Е

К



У

Щ

И



Й



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница