Тимофеева Ольга Александровна Санкт-Петербург учебный год 2017 2018 пояснительная записка Правовая основа разработки и утверждения рабочих программ Федеральный уровен ь Федеральный закон



страница4/7
Дата09.08.2019
Размер0.95 Mb.
#127784
ТипЗакон
1   2   3   4   5   6   7

17

11.10

11.10

2d

Vocabulary & Speaking с. 32-33



Аудирование с

пониманием

основного содержания,

с извлечением

заданной

информации: упр. 2



Микромонологи о соседях (описание): упр. 4b;

тематические микродиалоги этикетного характера по заданной ситуации (взаимоотношения с соседями): упр. 6, 7;

диалог (обмен мнениями по теме «Что такое хорошие

соседи»): упр. 8



Поисковое, изучающее чтение (письмо личного характера о новом месте жительства): упр. 5

Письменное высказывание по теме «Что такое хорошие соседи»: упр. 8

WL 5-6

город/деревня; соседи (прилага-тельные): упр. 1, 4а



Предлоги места: упр. 3




Т

Е

К



У

Щ

И



Й

18

12.10

12.10

2e

Writing skills Informal letters/emails с. 34-35






Обсуждение порядка написания письма: упр. 6

Изучающее чтение - правила написания, образец личного письма: упр. 1, 2, 7 (о проверке написанного); поисковое чтение: упр. 3, 6

Письмо личного характера: упр. 7

WL 6

(Электронное) письмо личного характера: упр. 1, 3



Прямые и косвенные вопросы: упр. 4, 5




Т

Е

К



У

Щ

И



Й

19

16.10

16.10

2f

English in Use с. 36






Микровысказывания по заданной теме с

использованием активного лексичес-кого и грамматического материала: упр. 3



Изучающее чтение - текст с Infinitive/-ing forms: упр. 5




WL 6

Словообра-зование:

существи-тельные от прилагатель-

ных (-ance, - cy, -ence, - ness,-ity): упр. 1; phrasal verbs (make):

упр. 2;

дифференциа-ция



лексических

значений слов:

brush/sweep, cupboard/

wardrobe, clean/wash

упр. 4


Предлоги (dependent prepositions): упр. 3;

Infinitive/-ing forms

(повторение): упр. 5






Т

Е

К



У

Щ

И



Й

20-21

18.10-19.10

18.10-19.10

Контрольная работа№2

Контроль видов речевой деятельности

И

Т

О



Г

О

В



Ы

Й


22

23.10

23.10




Анализ контрольной работы




23

25.10

25.10

Culture Corner 2

10 Downing

Street (о

резиденции

премьер-

министра


Великобри-

тании)


с. 37

Аудиосопровожден. текста: упр. 2, 5

Высказывания на основе

прочитанного: упр. 5



Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрации; поисковое и изучающее чтение: упр. 14

Заметка об известном здании в России(по плану): упр. 6

WL 7

правительство, премьер-министр, официальная резиденция: упр. 1, 3









Т

Е

К



У

Щ

И



Й

24

26.10

26.10

Spotlight on Russia 2

Old Neighbours (о старых северных русских деревнях) Sp on R с. 4




Обсуждение текста с переносом на личный опыт


Изучающее чтение - статья- описание о старых северных русских деревнях



Сочинение о жизни своих бабушек и дедушек в прошлом













2 четверть

25

08.11

08.11

Going Green 2

In Danger (Животные в опасности) с. 38-39

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Краткий пересказ текста с

использованием выписок по плану: упр. 6



Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья экологического содержания: упр. 3, 4**, 5; Study Skills: составление краткого пересказа текста: упр. 6

Выписки из текста для краткого пересказа: упр. 6; письменное высказывание с

элементами рассуждения по данной проблеме: упр. 8












Т

Е

К



У

Щ

И



Й

26

09.11

09.11
















Infinitive/-ing

Forms. Случаи употребления










27

13.11

13.11

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению основных речевых умений. Работа с вводной страницей модуля 3.




МОДУЛЬ 3

SEE IT TO BELIEVE IT (ОЧЕВИДНОЕ-НЕВЕРОЯТНОЕ)

Основные виды УУД:

Личностные:

Формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.



Регулятивные УУД 

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.



Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

 Коммуникативные УУД

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация.




28

15.11

15.11

3a

Reading & Vocabulary с. 42-43



Аудиосопровождение текста: упр. 1b

Микровысказывания (описание чудовищ): упр. 1b;

Высказывания на основе прочитанного: упр. 7



Прогнозирование содержания текста: упр. 1 а; поисковое и изучающее чтение - статья о загадочных существах: упр. 2, 3, 4

Письменное высказывание с

элементами повество-вания,

описания (на основе прочитанного): упр. 8


WL 7

загадочные существа, чудовища упр. 1b, 5, 6












29

16.11

16.11

3b

Listening & Speaking с. 44-45



Аудиосопровождение текста и заданий:

упр. 4; аудирование с пониманием основного содержания: упр.9



Комбинированный диалог по заданной ситуации:

упр. 10


Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - диалог о страшном сне: упр. 4b, 5, 6; чтение вслух: упр. 7




WL 7

сны,


кошмары:

упр. 1,2,4а;

речевое

взаимодействие



(размышления/рассуждения):

упр. 3; взаимоконт-роль

использования новой лексики в

предложениях:

упр. 11





Интонация (выраже-ние

удивления и

озабочен-

ности):


упр. 8;

Study Skills:

аудиоза-


пись своей

речи для


совершенствования

интонации



Т

Е

К



У

Щ

И



Й

30

20.11

20.11

3c

Grammar in Use

с. 46-47


Аудиосопровождение заданий: упр. 3; аудирование с полным пониманием содержания: упр. 7

Высказывания по заданной теме с использованием активного грамматического материала (used to/would): упр. 8

Поисковое чтение - текст об

удивительных совпадениях:

упр. 1


Электронное письмо зарубежному другу об удивительном

происшествии в твоей жизни:

упр. 10


WL 8

совпадения



Past Tenses (практика использова-ния) : упр. 1, 2, 3, 4,

5, 9


used to/would: упр. 6, 7




Т

Е

К



У

Щ

И



Й

31

22.11

22.11

3d

Vocabulary & Speaking с. 48-49



Аудирование с пониманием основного содержания:

упр. 7


Монологические высказывания на основе

прочитанного (описание картины): упр. 6; комбиниро-


ванный диалог по заданной ситуации:

упр. 8;


Study Skills: описание картины

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья об оптических иллюзиях: упр. 2a,b**;

текст-описание картины:

упр. 5





WL 8

оптические иллюзии, сознание: упр. 1, 2, 3



must/can't/may при выражении предполо-жений : упр. 4




Т

Е

К



У

Щ

И



Й

32

23.11

23.11

3e

Writing skills Stories с. 50-51



Аудирование с выборочным пониманием содержания: упр. 10

Обсуждение порядка написания рассказа (на основе

прочитанного задания): упр. 9



Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение - рассказ:

упр. 1 (о структуре рассказа), 2; ознакомительное , поисковое и изучающее чтение:

упр. 3, 4, 5, 6


Выписки из прослушанного текста для ответа на вопросы: упр. 10; рассказ и редактирование

рассказа: упр. 9, 11



WL 8

рассказы: упр. 1, 7, 8









Т

Е

К



У

Щ

И



Й

33

27.11

27.11

3f

English in Use с. 52






Поисковое чтение - текст с. 42-43

изучающее чтение - текст с использова-нием разных временных форм: упр. 5









WL 8-9

Словообразова-ние: сложные прилагательныеупр. 1; phrasal verbs (come): упр. 2;

Дифференциа-ция

лексических

значений

слов:


Scene

/sighting/

sight,

fantasy/

imagination/

illusion,

witness/

spectator/

investigator,

same


/similar/ alike:

упр. 4

Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;


временные

формы


глаголов

(практика

использова-ния):

упр. 5





Т

Е

К



У

Щ

И



Й

34

29.11

29.11

Culture Corner 3

The Most Haunted Castle in Britain (Самый знаменитый английский замок с привидения-ми)

с. 53


Аудиосопровождение текста: упр. 4

Высказывания на основе прочитанного (ролевая игра): упр.4



Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение:

упр. 1, 2, 3



Сочинение (project) об известном дворце/

здании в России:

упр. 5


WL 9

замки с


привидениями







Т

Е

К



У

Щ

И



Й

35

30.11

30.11

Spotlight on Russia 3

Ghost Stories

(О домовых и русалках - русских призраках ) Sp on R с. 5






Обсуждение текста с переносом на личный опыт



Изучающее чтение - статья о домовых и русалках - русских призраках )

Письменное

высказывание (на основе дополни-

тельной

информации) об истории примет и предрассудков












Т

Е

К



У

Щ

И



Й

36

04.12

04.12

Across the Curriculum 3

Art & Design Painting Styles (Стили в живописи) с. 54-55



Аудиосопровождение текста: упр. 5

Монологическое высказывание - описание картины (по образцу и данным опорам):

упр. 9; выражение личного

аргументированного отношения к прочитанному: упр. 11


Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение - статья о стилях в живописи: упр. 3, 4, 5, 6;

ознакомительное чтение –

текст-описание картины:

упр. 8;


Study Skills: заполнение пропусков в тексте словами на основе правил

Словообразова-ния



Письменное высказывание -

описание


картин

заданных


стилей (по

данным


опорам):

упр. 10


WL 9

геометричес-кие фигуры, стили в живописи, описание картины: упр. 1, 2, 9; идиомы с paint:

упр. 7











37

06.12

06.12

Подготовка к тесту

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений - подготовка к тесту (с. 56)

Работа с вводной страницей модуля 4 (с. 57)






38

07.12

07.12

Контрольная работа№3













Лексико-грамматичес-кий тест







П

Р

О



М

Е

Ж



У

Т

О



Ч

Н

Ы



Й

39

11.12

11.12

Анализ контрольной работы













Времена группы Past










МОДУЛЬ 4

TECHNOLOGY (СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)

Основные виды УУД:

Личностные:

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов.

Регулятивные УУД

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД 

Учащиеся учатся устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы; создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;



Коммуникативные УУД 

Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. 






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница