Учебный план школы и его обоснование раздел организация образовательного процесса


Как определить уровень «воспитанности»



страница4/7
Дата09.08.2019
Размер1.24 Mb.
#126699
ТипУчебный план
1   2   3   4   5   6   7

Как определить уровень «воспитанности»



Анкета ученика (цы)_________ класса ______________________________________


Долг и ответственность

1

Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.

4

3

2

1

0

2

Вношу предложения по совершенствованию работы класса.

4

3

2

1

0

3

Самостоятельно организую отдельные мероприятия в классе.

4

3

2

1

0

4

Участвую в подведении итогов работы класса, в определении ближайших задач.

4

3

2

1

0

Бережливость

1

Аккуратно пользуюсь библиотечными книгами.

4

3

2

1

0

2

Бережно отношусь к школьной мебели ( не рисую, не черчу на партах.

4

3

2

1

0

3

Бережно отношусь к своей одежде ( слежу за чистотой и опрятностью).

4

3

2

1

0

4

Экономлю природные ресурсы(электроэнергию, воду бумагу - до конца использую тетради,).

4

3

2

1

0

Дисциплинированность

1

Знаю и соблюдаю правила, записанные в Уставе школы.

4

3

2

1

0

2

Всегда внимателен на уроках, не мешаю слушать другим объяснения учителя.

4

3

2

1

0

3

Участвую во внеклассных мероприятиях, проводимых в классе ( в школе).

4

3

2

1

0

4

Осознаю свою ответственность за результаты работы в коллективе класса.

4

3

2

1

0

Ответственное отношение к учебе

1

Прихожу в школу с выполненным домашним заданием.

4

3

2

1

0

2

При подготовке домашнего задания стараюсь не прибегать к помощи взрослых.

4

3

2

1

0

3

Использую дополнительную литературу ( пользуюсь средствами Интернета).

4

3

2

1

0

4

Аккуратен, исполнителен, точен.

4

3

2

1

0

Отношение к общественному труду

1

Своевременно и точно выполняю порученные мне задания.

4

3

2

1

0

2

Принимаю участие в трудовых рейдах( уборке класса, школы, пришкольного участка, сборе макулатуры).

4

3

2

1

0

3

Выполняю трудовые поручения родителей.

4

3

2

1

0

4

Добросовестно выполняю все поручения.

4

3

2

1

0

Коллективизм, чувство товарищества

1

Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.

4

3

2

1

0

2

Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.

4

3

2

1

0

3

Готов помочь своим одноклассникам выполнять домашнее задание или поручения взрослых.

4

3

2

1

0

4

Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.

4

3

2

1

0

Доброта и отзывчивость

1

Стремлюсь помочь другим ученикам, а также младшим в разрешении трудностей, возникающих перед ними.

4

3

2

1

0

2

Вежлив со взрослыми, уступаю места старшим.

4

3

2

1

0

3

Не реагирую на случайные столкновения в школьных вестибюлях, помогаю младшим .

4

3

2

1

0

4

Ко мне всегда можно обратиться за помощью.

4

3

2

1

0

Честность и справедливость

1

Считаю, что необходимо отвечать за свои поступки.

4

3

2

1

0

2

Честно сознаюсь, если что-то натворил.

4

3

2

1

0

3

Осуждаю своего товарища, если он рассказал взрослому о проступке товарища без его присутствия при разговоре.

4

3

2

1

0

4

Открыто и смело высказываю свое мнение перед любым коллективом.

4

3

2

1

0


Простота и скромность

1

Говоря о своих успехах, не забываю об успехах товарищей.

4

3

2

1

0

2

Понимаю, что человека уважают не за деньги.

4

3

2

1

0

3

Иногда люблю похвастаться.

4

3

2

1

0

4

Могу дружить с девочками и мальчиками другой национальности

4

3

2

1

0

Культурный уровень

1

Посещаю музеи, выставки, театры не реже одного раза в месяц.

4

3

2

1

0

2

Среди телевизионных передач смотрю учебные, познавательные фильмы ( из жизни растительного и животного миров, передачи, посвященные жизни и деятельности писателей, артистов кино…) Слушаю не только современную музыку, эстрадную, но и классическую.

4

3

2

1

0

3

Слежу за своей речью, не допускаю, чтобы при моем присутствии говорили грубо, некорректно, нецензурно.

4

3

2

1

0

4

Соблюдаю правила поведения в общественных местах ( в том числе транспорте)

4

3

2

1

0


Расчет делать по каждому пункту.

Детям сказать: “Прочитайте вопросы анкеты и постарайтесь долго не задумываться. Ответьте на них, оценивая себя по 5-балльной шкале. (расшифровка дана на доске)”



  • “0” - всегда нет или никогда.

  • “1” - очень редко, чаще случайно.

  • “2”- чаще нет, чем да, иногда вспоминаю.

  • “3”- чаще да, чем нет, иногда забываю.

  • “4”- всегда да, постоянно.

Результаты одного пункта складываются и делятся на 16 ( максимальное кол-во баллов) ( 3+4+3+4)/16

Затем складываются показатели по всем пунктам и делятся на 9. ( 1+0,9+0,7+0,6+0,5+1+1+1+0,2)/9



  • До 0,5 – низкий уровень воспитанности

  • 0,6- уровень воспитанности ниже среднего

  • 0,7 -0,8 средний уровень воспитанности

  • До 0,9 уровень воспитанности выше среднего

  • 1- высокий уровень воспитанности

Затем складываются показатели каждого ученика и делятся на количество учащихся, получаем уровень воспитанности класса. (от учеников).

Учителя предметники оценивают учеников класса без вспомогательных вопросов по 9 пунктам по 5-балльной шкале.

Так же оценивают родители.

Затем показатели сравниваются и делаются выводы.

Уровни воспитанности мы взяли из методики диагностических программ, разработанных Н.П. Капустиным, М.И. Шиловой и др.


  • Низкий уровень: слабое, неустойчивое положительное поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизации и саморегуляции ситуативны.

  • Средний уровень: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция.

  • Хороший уровень: положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна.

  • Высокий уровень : устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция.



ПРИЛОЖЕНИ №5
Оценка воспитательной деятельности классного руководителя




Критерии

Баллы

Используемые методы

Оценка эксперта




1

2

3

4

В

Сформированность классного коллектива (учитывается только в том случае, если классный руководитель работает с данным классом более одного года)

Коллектив класса находится на стадии:

  • «Песчаная россыпь» - 0 б.

  • «Мягкая глина» - 10 б.

  • «Мерцающий маяк» - 20 б.

  • «Алый парус» - 30 б.

  • «Горящий факел» - 40 б.

Диагностика уровня сформированности детского коллектива (Методика А.Н.Лутошкина «Какой у нас коллектив»)




Е

Отношение учащихся к жизни классного коллектива

Высокая степень удовлетворенности жизнью классного коллектива – 20 б.

Средняя степень удовлетворенности жизнью классного коллектива – 10 б.

Низкая степень удовлетворенности жизнью классного коллектива – 0 б.


Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью А.А.Андреева




З

Ценностно-ориентационное единство классного коллектива

  • Низкий уровень - 0 баллов

  • Средний уровень - 20 баллов

  • Высокий уровень - 40 баллов

Методика определения ценностно-ориентационного единства группы Е.И.Рогова




И

Стиль педагогического руководства и сотрудничества с учащимися


  • Низкий уровень - 0 баллов

  • Средний уровень - 10 баллов

  • Высокий уровень - 20 баллов – 0,75 - 1




Методика для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия Л.В. Байбородовой







Математическая обработка полученных данных

Общая бальная оценка воспитательной деятельности классного руководителя высчитывается следующим способом. Сначала высчитывается сумма всех выставленных одним экспертом баллов и делится на количество оценок.



Например: (оценка одного эксперта =

Затем высчитывается средняя оценка всей группы экспертов.



Например: (средняя оценка экспертной группы) =

Если оценка составляет 0 - 6,3 балла, то уровень воспитательной деятельности классного руководителя – низкий.

Если оценка составляет 6,4 -12,9 баллов, то уровень воспитательной деятельности классного руководителя – недостаточный.

Если оценка составляет 13,00 -19,5 балла, то уровень воспитательной деятельности классного руководителя – средний.

Если оценка составляет 19,6 -26 баллов, то уровень воспитательной деятельности классного руководителя – выше среднего.

Если оценка составляет 26,1-33 балла, то уровень воспитательной деятельности классного руководителя – высокий.

Общая бальная оценка воспитательной деятельности школы насчитывается аналогичным образом. Сначала высчитывается сумма всех выставленных одним экспертом баллов и делится на количество оценок.

Например: (оценка одного эксперта) =

Затем высчитывается средняя оценка всей группы экспертов.



Например: (средняя оценка экспертной группы) =

Если оценка составляет 0 - 6,3 балла, то уровень организации воспитательной деятельности в школе – низкий.

Если оценка составляет 6,6 -12,9 баллов, то уровень организации воспитательной деятельности в школе – недостаточный.

Если оценка составляет 13,2 -19,5 балла, то уровень организации воспитательной деятельности в школе – средний.

Если оценка составляет 19,8 -26 баллов, то уровень организации воспитательной деятельности в школе – выше среднего.

Если оценка составляет 26,4 - 33 балла, то уровень организации воспитательной деятельности в школе – высокий.

ПРИЛОЖЕНИ №6
МЕТОДИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1. Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью

(разработана доцентом А.А. Андреевым)



Цель: определить степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.

Ход проведения. Учащимся предлагается прочитать (про­слушать)

утверждения и оценить степень согласия с их со­держанием по следующей

шкале:

4 — совершенно согласен, 3 — согласен; 2 — трудно сказать;



1 — не согласен; 0 — совершенно не согласен.

1. Я иду утром в школу с радостью.

2. В школе у меня обычно хорошее настроение.

3. В нашем классе хороший классный руководитель.

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.

5. У меня есть любимый учитель.

6. В классе я могу всегда свободно высказать свое мнение.

7. Я считаю, что в нашей школе созданы все условия для развития моих

способностей.

8. У меня есть любимые школьные предметы.

9. Я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.

10. На летних каникулах я скучаю по школе.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©vossta.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница